初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體的幾點反思

李萬艷

【摘? 要】現(xiàn)如今我國越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，我國大力實施人才發(fā)展戰(zhàn)略，對于學(xué)生的素質(zhì)有極高的要求，初中階段的數(shù)學(xué)是學(xué)生所學(xué)的學(xué)科中較為難的一門學(xué)科。他比較注重學(xué)生的思維訓(xùn)練以及邏輯能力的考驗，在新時代我國的現(xiàn)代科技技術(shù)逐漸增強，課堂當(dāng)中，多媒體的教學(xué)方式逐漸出現(xiàn)在學(xué)校里?，F(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用，在課堂當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也逐步提高，所以多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的積極作用不可忽視，但是在教學(xué)當(dāng)中也會存在一定的弊端，所以應(yīng)當(dāng)揚長避短，在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，避免幾個誤區(qū)。

【關(guān)鍵詞】多媒體、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、反思

引言：

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生對于多媒體教學(xué)也有了一定的了解，在課堂當(dāng)中運用多媒體教學(xué)方式，可以極大地促進學(xué)校的學(xué)習(xí)效率，新的課堂教學(xué)模式會調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是數(shù)學(xué)是比較考驗學(xué)生的思維能力以及邏輯能力，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中會經(jīng)常有公式的推導(dǎo)以及模型的觀察，所以在多媒體當(dāng)中，很難將這些推導(dǎo)過程以及圖形模擬表現(xiàn)出來，所以，存在著許多學(xué)生難以理解的新內(nèi)容。造成在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中會出現(xiàn)理解失誤以及存在理解的偏差等問題。

一、不可過多依賴多媒體，實施現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合

對于初中同學(xué)來講，課堂當(dāng)中的氣氛是帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一步，掌握好課堂教學(xué)方式的選擇基本會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而多媒體教學(xué)，就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一步。它可以帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于數(shù)學(xué)當(dāng)中有較多的理論知識，但是這些理論知識都相當(dāng)?shù)目菰餆o味，所以在課堂當(dāng)中作為老師經(jīng)常將理論知識簡述，并且用舉例子的形式讓學(xué)生來明白，也會經(jīng)常通過模擬畫面來讓學(xué)生增強理解能力，但是多媒體就很難將這些模擬的畫面表現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)已經(jīng)在數(shù)學(xué)道路應(yīng)用了很多年只有將多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，才能夠揚長避短，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生的理解能力增強。

二、多媒體容易禁錮學(xué)生思維，要注重改善

多媒體教學(xué)會便利學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多的信息，但是一定模式的多媒體會讓學(xué)生產(chǎn)生思考倦怠，甚至不愿意去思考的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)模式就體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的誤區(qū)。在教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)主動地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新使用多媒體教學(xué)方式，對學(xué)生進行演示知識點的過程中，會讓學(xué)生缺乏自己的實踐和創(chuàng)造，造成的自己視覺倦怠，對知識的理解會比較抽象，動手能力也相對減弱。但是對于初中生來講，學(xué)科的科目較多也會造成學(xué)生的思維倦怠的現(xiàn)象，出現(xiàn)這個情況下用多媒體教學(xué)也可以適當(dāng)?shù)母倪M學(xué)生的課堂氛圍，促進學(xué)生對于課堂的興趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，也會提升學(xué)生的自信力，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也會有突飛猛進的發(fā)展。所以對于多媒體的學(xué)習(xí)，一定要注意，將他的優(yōu)點和缺點相結(jié)合。在缺點的方面要進行積極地改善，禁止出現(xiàn)多媒體禁錮學(xué)生思維的現(xiàn)象，課堂當(dāng)中，提升學(xué)生的思維，就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有保證學(xué)生能力的提高，才能夠在知識的領(lǐng)域越來越深入的研究和探索。數(shù)學(xué)當(dāng)中知識和理論都相對比較抽象，在教學(xué)當(dāng)中，運用直觀的教學(xué)形式和清晰的感官方式會加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果僅僅依靠多媒體的課件展示，很難讓學(xué)生理解透徹其中的理論知識，所以通過老師在現(xiàn)實的情況下，依靠模型的演示以及公式的推導(dǎo)會讓學(xué)生對于理論知識有更深入的理解。

三、濫用多媒體，對數(shù)學(xué)效果無益

多媒體的運用要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ约昂侠淼臅r間，否則會對教學(xué)的效果無益。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的課堂出現(xiàn)了多媒體投影儀等多種多樣的多媒體技術(shù)的工具，許多多媒體里面的軟件也是重復(fù)不斷在課堂當(dāng)中。作為老師對于多媒體的了解度不夠會造成技術(shù)方面的欠缺，在課堂當(dāng)中也會出現(xiàn)使用上來較難的現(xiàn)象，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)上耽誤學(xué)生的時間，也有可能會出現(xiàn)多媒體工具較多，老師會頻繁切換投影儀在多媒體軟件的使用上，也有許多的選擇，過多的選擇會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中關(guān)注度放在了多媒體應(yīng)用工具的更換上面。導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)課堂當(dāng)中知識點，甚至出現(xiàn)對多媒體工具的新鮮感提升導(dǎo)致學(xué)生不能把注意力放在學(xué)習(xí)上面。所以對于教師而言，多媒體工具的選擇是非常重要的。在數(shù)學(xué)圖形的課堂上，可以用投影儀將圖形一一呈現(xiàn)，而在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時可以用電腦動畫的形式來進行模擬，從而提高學(xué)生興趣，加深印象。

四、以多媒體代替黑板，對數(shù)學(xué)無益

數(shù)學(xué)當(dāng)中是具有相對較多的數(shù)學(xué)符號的，而這些符號在多媒體教學(xué)當(dāng)中，很難找到每一個符號，符號的應(yīng)用和尋找都會在多媒體應(yīng)用上面浪費許多的時間。而運用黑板的情況下就會很少出現(xiàn)這種情況，想到哪寫到哪，學(xué)生思考到哪寫到哪，也可以用黑板來進行學(xué)生與老師之間的互動，用黑板會更加地提高學(xué)生的專注度，如果老師不進行現(xiàn)場推導(dǎo)，而只是用多媒體演示一遍，就會給學(xué)生很難留下深刻的印象。也會在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中造成知識的欠缺，利用黑板來進行公式的推導(dǎo)以及知識的演示會相對于節(jié)約學(xué)生的時間也能夠給學(xué)生留下很深的印象，通過老師與學(xué)生的共同合作來提升課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少課堂當(dāng)中思維倦怠現(xiàn)象的出現(xiàn)，多與學(xué)生進行互動與交流，多媒體演示和模擬雖說把更多的知識傳遞到了學(xué)生的面前，但是很難讓學(xué)生對這些知識進行熟記，許多學(xué)生也不會通過多媒體展示來理解整個推導(dǎo)過程，所以多媒體的出現(xiàn)和流行，絕對不能代替黑板。這種教學(xué)形式對教學(xué)無疑可以運用多媒體與黑板相結(jié)合的形式在模型展示方面運用多媒體，而推理理論方面運用黑板，這樣會對學(xué)生學(xué)習(xí)效果增強效益。

五、不能一味追求多媒體使用，要注重教師素質(zhì)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變

對于學(xué)生來說，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是課堂當(dāng)中的一個關(guān)鍵所在作為老師一定要提升自己的道德素質(zhì)，以及教育素質(zhì)，多與學(xué)生進行溝通，提升自己的知識素質(zhì)，而不是把客觀條件擺在眼前運用多媒體教學(xué)，更加完善的教學(xué)設(shè)施以及設(shè)備，從而忽略了教學(xué)任務(wù)以及自己知識的提升，無論是多先進的設(shè)備，也很難達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)更好的效果，最重要的還是要提高自身的知識素養(yǎng)，掌握好良好的教育方法與學(xué)生多溝通進行問題的解決，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，找到自己的問題，提升自己的效率因材施教，掌握好每個學(xué)生的特點。根據(jù)學(xué)生的差異性來推動學(xué)生的個性發(fā)展數(shù)學(xué)，這門學(xué)科是十分枯燥的，如何提高學(xué)生的興趣也成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中的一個難點所在，這就更應(yīng)該發(fā)揮作為老師的作用，帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握好課堂的氛圍，提高學(xué)生的思維能力，做到教育的創(chuàng)新，這個理念會更好地達(dá)到數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。這都是以提高教師的素質(zhì)和更新觀念為前提。

六、多媒體的作用不可忽視，要正確加以利用

多媒體在初中教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用越來越普遍，它的作用是不以忽視的，但是一定要正確的加以使用，將它正確地融入到課堂當(dāng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的天性，運用更加完善的教學(xué)設(shè)施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服數(shù)學(xué)當(dāng)中的枯燥無味，運用多媒體，也可以將更多的知識帶給學(xué)生引入到課堂當(dāng)中，讓自己的教學(xué)更加貼近生活。

總而言之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開傳統(tǒng)的教學(xué)工具也離不開多媒體的應(yīng)用，所以正確地使用多媒體反思運用多媒體當(dāng)中的缺點，做到傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技教學(xué)的相結(jié)合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的提高，掌握好課堂的氛圍，帶給學(xué)生一個更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生了解到更多的課外知識，提高學(xué)生的思維，提升學(xué)習(xí)的效率，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中的知識。

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