海絲文化融入職業(yè)教育實踐性研究

【摘? 要】海絲文化作為一種教育資源，不僅具備一定的特色性，而且在文化中，主要以文化自信為核心店，在職業(yè)教育實踐中對其進行合理運用，可以有效拓展高職學(xué)生的視野，同時將人與海思文化在相互結(jié)合下，能夠使得海思文化得到有效傳承與創(chuàng)新，使得更多的高職學(xué)生能夠認(rèn)同海思文化，傳承海絲文化，促使海絲文化能夠在教育領(lǐng)域中得到全面發(fā)展，從而增強教育思想的親和力。

【關(guān)鍵詞】海絲文化;職業(yè)教育;實踐性

前言：

海絲文化在兼容中國文化的同時，也融合了世界文化，存在著一定的主體性以及多元性特點。在海上絲綢之路的延續(xù)發(fā)展過程中，使得海絲文化發(fā)揮出了重要作用。為了促使海絲文化得到傳承，在職業(yè)教育當(dāng)中融入海絲文化，需要圍繞“一帶一路”基礎(chǔ)原則，確保在職業(yè)教育實踐當(dāng)中，可以對海絲文化進行全面運用，從而彰顯國家智慧。

一、海絲文化融入職業(yè)教育實踐研究中的重要意義

（一）拓寬思想政治教育的研究領(lǐng)域

在文化自信角度的結(jié)合下，已經(jīng)使得當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)院思想政治理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，隨著文化教育理念的全面轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育逐漸對政治思想教育提高了重視程度，在探索自信文化的同時，尋址自信文化與思想政治文化之間所存在的內(nèi)在關(guān)系，從而提出相關(guān)切實可行的措施，加強轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育，確保在實踐過程中，可以提高實踐操作性，增強職業(yè)教育思想政治實踐教育的自信文化屬性。

（二）實現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新

將海絲文化深化落實到職業(yè)教育實踐當(dāng)中，能夠幫助當(dāng)前職業(yè)學(xué)生的思想政治發(fā)生轉(zhuǎn)變，同時也能夠促使職業(yè)院校的學(xué)生，可以更加積極主動地參與到教育當(dāng)中，使學(xué)生可以有效提高個人的實踐能力以及創(chuàng)新意識，同時教師也需要根據(jù)現(xiàn)代化教育改革的落實，及時對教學(xué)理念以及方式進行全面創(chuàng)新，確保教學(xué)內(nèi)容滿足現(xiàn)代化職業(yè)教育需求，并具備一定的文化政策，從而在教育事業(yè)中發(fā)揮出個人的優(yōu)勢，不斷地挖掘海絲文化的底蘊，促使在職業(yè)教育實踐中，形成具備特色的文化學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

（三）加快推進海上絲綢之路的建設(shè)發(fā)展

隨著我國“一帶一路”理念的全面實施下，加大了中國與沿線國家之間的合作力度，力求實現(xiàn)共同發(fā)展。在海絲文化中，包含了大量的教育元素，而且具備一定額的兼容性與開放性特點，能夠吸收各種不同優(yōu)質(zhì)文化的同時，也能夠在順應(yīng)世界的文化發(fā)展需求下，向人們展示出海絲文化的生命力，從而促使更多的人民群眾都能夠了解海絲文化。在職業(yè)教育學(xué)院中，結(jié)合海絲文化的同時，需要為海上絲綢之路建設(shè)，提供更多優(yōu)質(zhì)人才，承擔(dān)起“一帶一路”建設(shè)職責(zé)，為海上絲綢之路得到全面發(fā)展。

二、將海絲文化融入職業(yè)教育實踐研究中的實施方案

（一）積極開展豐富多樣的校園文化活動

對于職業(yè)教育學(xué)院而言，積極發(fā)揮出第二課堂的實際應(yīng)用作用，使更多的學(xué)生能夠熱愛職業(yè)教育學(xué)校。例如，職業(yè)院?？梢酝ㄟ^組織思想政治知識大賽，校園文化大賽等海絲文化相關(guān)內(nèi)容，可以促使學(xué)生在參與活動的過程中，能夠?qū)＝z文化的進一步發(fā)展有所了解。另外，職業(yè)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要加大校園文化建設(shè)投資力度，發(fā)揮出各個教師的職業(yè)功能，從而使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造出更多的“海絲文化”，學(xué)生也能夠通過參與實踐活動，豐富個人對海思文化的理解，從而可以有效對海絲文化的有效利用。

（二）開展海絲文化傳播活動

職業(yè)教育院校小領(lǐng)導(dǎo)可以與相關(guān)部分之間盡心合作，組織學(xué)生參與海上絲綢之路相關(guān)博物館，并開設(shè)志愿者講解服務(wù)活動，從而使更多的學(xué)生能夠在了解海思文化基礎(chǔ)上，提高個人文化學(xué)習(xí)信心，同時使學(xué)生了解到更多的歷史文化。另外。職業(yè)學(xué)生也能夠在海絲文化的基礎(chǔ)上，對志愿者服務(wù)中，融入海絲文化。病雞參與時間活動當(dāng)中。例如，在開設(shè)海絲國際藝術(shù)節(jié)或者相關(guān)論壇中，能夠有效對志愿者服務(wù)內(nèi)容進行拓展，促使學(xué)生能夠在參與志愿者實踐活動中，使學(xué)生受到潛移默化的影響。

（三）加強海絲文化保護與傳承項目

職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生個人的實際需求，有針對性地組織學(xué)生，參與到關(guān)于“海絲文化”相關(guān)的社會實踐活動當(dāng)中，比如在寒暑假期間內(nèi)，學(xué)?？梢杂嗅槍π缘亟M織“海絲文化”主題社會實踐活動，并鼓勵學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，并深入調(diào)查與分析，作出相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)，從而促使職業(yè)院校額的學(xué)生，可以在實踐當(dāng)中，能夠?qū)Α昂＝z文化”有所認(rèn)知，同時，職業(yè)院校也可以組織學(xué)生，參觀關(guān)于海絲文化的歷史文化遺址，促使學(xué)生能夠在觀看欣賞當(dāng)中，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容，增強學(xué)生個人的社會責(zé)任感，并加強對海絲文化傳承與弘揚，提高學(xué)生歷史使命感。

（四）指導(dǎo)學(xué)生參加海絲文化主題“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”項目

在當(dāng)前時代不斷發(fā)展的背景下，職業(yè)院校要想能夠有效融入“海絲文化”，就必須要針對社會發(fā)展機遇，幫助學(xué)生構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，促使學(xué)生能夠在平臺中，根據(jù)個人的實際專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)優(yōu)勢，從而積極主動地進行項目創(chuàng)新，使更多的學(xué)生能夠一同參與到項目落實工作當(dāng)中，并可以將“海絲文化”中所蘊含的敬業(yè)拼搏精神得以傳承，并在社會實踐項目開發(fā)的過程中，有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生個人的實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，并為社會的發(fā)展作出更多的貢獻。職業(yè)院校也可以根據(jù)當(dāng)前的社會的實際發(fā)展窗臺，創(chuàng)建職業(yè)改革綜合實驗區(qū)，使學(xué)生能夠具備一定職業(yè)素養(yǎng)下，可以在未來的發(fā)展中，發(fā)揮出個人的實踐能力，促進自身全面發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，職業(yè)院校實踐性研究的過程中，融入“海絲文化”，就必須要結(jié)合“海思文化”理念，促使學(xué)生能夠不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)，同時傳承海絲文化，并不斷宣傳海絲文化，全面創(chuàng)新個人專業(yè)能力。

參考文獻：

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作者簡介：

唐萍，女（1969.12—），漢族，甘肅蘭州人，碩士，副教授，研究方向：古代文化、傳統(tǒng)禮儀、普通話語音等。