關于小學語文信息化課堂教學設計有效性的研究

陳莉

摘要：

新時代對于教育有了新的要求，所以需要在教育行業(yè)進行新課改，以新的要求來督促學生學習，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。小學語文是其他學科的基礎，學號語文便于對其他科目的理解，更便于自己的日常表達?，F在信息化程度在加深，互聯網在發(fā)展，先進的技術可以被教育行業(yè)所應用，促進教育行業(yè)朝著更好的方向發(fā)展，使用信息化就似乎能夠擺脫傳統(tǒng)教育里時間和地域的限制，促進教育資源的均衡發(fā)展。同時幫助教師更好的完成教學任務，教學手段更加豐富多樣，提升學生的學習興趣，讓學生可以更好的學習語文。

關鍵詞：

小學語文;信息化技術;課堂教學

中圖分類號：

G623.2

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0223-01

當前已經是信息化時代，所有的行業(yè)都在與信息化相融合，對于小學語文教學來講，也需要跟上時代的步伐，借助信息化的方式來進行授課，可以讓小學生在更有趣的課堂下進行學習，能夠提高學生的學習興趣，營造一種好的學習氛圍，促進學生提升語文學習能力，增強語文素養(yǎng)，進而能夠提升整體的學習能力和素質。因此借助現代化技術來進行教學是每一位教師都應該要去探索的。

1激發(fā)學習興趣，營造學習氛圍

對于小學生來講，激發(fā)學生的學習興趣，才能夠讓學習效率更高。要讓學生能夠自主地投入到學習中去，學習才能夠順利展開，學習的效果會更加明顯，而且學習質量會更高。因此教師要努力去激發(fā)學生的學習興趣，營造一種好的學習氛圍，借助現代化的方式讓課堂變得更加活躍，學生的思維會比較跳躍，在活躍的課堂氛圍內才能夠積極地融入到課堂中去。

比如說在學習《丑小鴨》這篇課文的時候，教師講授這篇課文的宗旨，是讓學生明白內心的美更重要，所以每個學生都應該要去塑造自己的心靈。因此在教師在講授課程的時候，可以借助多媒體來進行，利用多媒體來播放一些圖片或者是動畫，讓學生有了解這篇文章的積極性?？梢酝ㄟ^多媒體讓學生了解丑小鴨的行為，看到它雖然外表并不華麗，但是并不放棄自己，依然努力的生活態(tài)度，讓學生去感悟心靈美的重要性。所以可以通過這種現代化的手段來讓學生激發(fā)學生學習的興趣，讓語文課堂充滿多樣性。

2以信息技術作為輔助，解決難點知識

教師在講課的時候，使用到的工具不僅僅是自己的教材和嘴巴，還可以借助一些信息化的技術作為輔助的教學手段，來幫助自己解決教學過程中的一些重點和難點。特別是一些比較抽象的事物，學生理解起來可能比較費力，這時候應用信息技術作為輔助可以起到一個很好的作用，幫助學生能夠直觀的感受，對其有一個更深刻的了解。比如說，在學習《爬山虎的腳》這篇文章的時候，因為是一篇科普類的文章，所以學生對于這一類的寫作手法和相關的概念并不是很理解，所以學習起來可能會存在一定的困難，可以通過示意圖的方式來形象地展示在學生的面前，讓學生對于相關知識更加了解，而且可以對文章理解的更深刻。對于一些比較難理解的知識點教師也可以借助現代化的手段，通過一些文字或圖片的資料形式，讓讓學生可以輕松的理解難點，這樣的方式能夠提升學生的滿足感和成就感，讓學生更容易進入到學習的氛圍中去，提升學習效果。

3開拓學生思維，鼓勵學生思考

小學語文的學習并不僅僅是為了掌握生字、積累詞語，也并不在于把一篇文章讀懂。更重要的是要能要去感受文章背后所傳遞出來的道理，以及這這篇這篇文章告訴我們的道理。因此教師要注重開拓學生的思維，讓學生可以自主的去思考潛在的一些啟示，這樣便于學生去理解內容，真正的養(yǎng)成更好的品質。比如說在學習《挑山工》這一篇文章的時候，最主要的就是讓學生去體會挑山工奉獻的精神，其實這篇文章的理論知識是比較簡單的，而在掌握了這些理論之后，如何讓學生理解這種精神，并且學會去奉獻是比較困難的。這時候學教師可以利用多媒體的形式來向學生播放一些奉獻的案例，讓學生對于奉獻這一個詞有更深刻的理解，并且鼓勵學生要在生活中積極的去奉獻，這樣才是真正的學到了知識。

4培養(yǎng)閱讀思維，增強學習能力

語文的學習能力中，閱讀能力是非常重要的，是會關系到自己以后的學習乃至工作，都需要用到的能力。因此，教師要從小注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，在授課的過程中可以借助一些現代化的技術，找到一些很好的資源來幫助自己的學生。比如說要是可以找一些在學生的學習能力范圍之內可以讀懂的文章，讓學生課堂開始之前進行閱讀，培養(yǎng)學生的語感，提升閱讀能力?；蛘呤钦乙恍﹥?yōu)美的詞句來讓學生進行摘抄，這樣都可以培養(yǎng)學生的審美能力，還可以讓他們在無形之中去提升自己的寫作能力。這樣在平時的積累中就能夠養(yǎng)成好的語文素養(yǎng)，便于學生日后語文的學習。

5結語

因為新課改對于學生的要求越來越高，所以學生需要去提升自己的綜合素質，教師也更應該要能夠根據時代的改變來做出相應的調整，讓自己的課堂氛圍變得更好，學生的學習效率的有所提升。對于小學語文的學習來講，要能夠借助一些現代化的手段來進行，讓學生理解起來更加容易，讓學生可以有更多的收獲，提升語文的整體能力，掌握更多的知識。

參考文獻：

[1]張紅玉.信息化條件下微課對小學語文課堂教學積極效應研究[J].中華少年，2016，（28）.

[2]朱國藝.小學語文教師信息化教學現狀及對策研究——以中山市為例[D].青海師范大學，2016.1-53.

[3]丁莉霞.微課提升小學語文教師信息化教學能力的研究[J].都市家教（上半月），2017，（11）.191.

[4]林峰.探析新時代背景下小學語文高年級階段的信息化教學[J].華夏教師，2019，（34）.75～76.