探討創(chuàng)新發(fā)展理念視域下的大學(xué)生思想教育

于駿

摘要：

高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要使命，在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期中，高校的人才培養(yǎng)不僅體現(xiàn)于專業(yè)知識(shí)教育，也應(yīng)對(duì)學(xué)生思想教育、創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)給予更高重視，結(jié)合時(shí)代發(fā)展對(duì)人才綜合能力及素養(yǎng)的性要求對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這不僅有利于大學(xué)生未來的持續(xù)發(fā)展，也有利于高校教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果的整體提升。創(chuàng)新發(fā)展理念視閾下，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為高校開展大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展理念優(yōu)化和拓展大學(xué)生思想教育，是把學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)技能與創(chuàng)新意識(shí)兼具的新型人才的重要方式。本文將在分析創(chuàng)新發(fā)展理念及其對(duì)大學(xué)生思想教育提出的新要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合其之于大學(xué)生思想教育的重要性對(duì)高校思想教育中對(duì)創(chuàng)新發(fā)展理念的融合方式進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：

創(chuàng)新發(fā)展理念;大學(xué)生;思想教育;要求;重要性;融合

中圖分類號(hào)：

D261.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

A

文章編號(hào)：

1672-9129（2020）15-0194-02

引言：隨著我國綜合實(shí)力的不斷提升，教育也得到了不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育不再局限于理論知識(shí)與技能的教學(xué)，給予了通過教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)更高的關(guān)注。高校在教學(xué)中不僅需要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，同時(shí)，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生思想教育是高校先打教育中的重要組成部分，在思想教學(xué)中不僅要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)思想進(jìn)行教育培養(yǎng)，還應(yīng)充分結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展理念中的創(chuàng)新與發(fā)展意識(shí)對(duì)大學(xué)生思想教育做出創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念及創(chuàng)新意識(shí)的全面提升。在實(shí)際教學(xué)中，理應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及教學(xué)方式，在教學(xué)中結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展理念，并結(jié)合實(shí)踐加以體現(xiàn)，這既是對(duì)新時(shí)期高校思想教育要求的落實(shí)與體現(xiàn)，也是提高高?，F(xiàn)階段思想教育維度的重要方式。

1創(chuàng)新發(fā)展理念視閾下大學(xué)生思想教育的新要求

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)期我國大學(xué)生思想教育的重點(diǎn)內(nèi)容，也是國家大力號(hào)召及扶持的重要教學(xué)項(xiàng)目。習(xí)近平總書記也在十八屆五中全會(huì)中就創(chuàng)新發(fā)展做出了重要指示，提出了要將創(chuàng)新作為新時(shí)期國家發(fā)展的核心，從理論、制度、科技、文化等多個(gè)角度入手，實(shí)現(xiàn)全面創(chuàng)新，將創(chuàng)新落實(shí)于社會(huì)各行業(yè)中，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供支持與幫助?？梢?，現(xiàn)代大學(xué)教育中融合創(chuàng)新發(fā)展理念的重要性。在大學(xué)生思想教育中國，應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，結(jié)合新時(shí)期我國社會(huì)地發(fā)展實(shí)際需求，從創(chuàng)新發(fā)展角度對(duì)思想教育的內(nèi)涵進(jìn)行補(bǔ)充，重新闡述思想教育，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)，從而為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)地發(fā)展提供更大的推動(dòng)力[1]。因此，在新的時(shí)代背景下，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)代化、全球化、信息化發(fā)展需求，大學(xué)生思想教育工作必須更具創(chuàng)新性、更具前瞻性、更具國際化與時(shí)代化特征、更突出中國特色，著手于教育內(nèi)容、教育體系加以改變，適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。

2創(chuàng)新發(fā)展理念融合于大學(xué)生思想教育的重要性

2.1是提高大學(xué)生思想教育有效性的重要方式。大學(xué)生思想教育工作是大學(xué)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，而其有效性地保障，離不開對(duì)時(shí)代發(fā)展特征及趨勢地掌握，只有通過結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征對(duì)思想教育內(nèi)容做出調(diào)整和優(yōu)化，才能提高思想教育的時(shí)效性及有效性，是保障大學(xué)生思想教育最終效果的基礎(chǔ)與根本。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期中，創(chuàng)新發(fā)展是新的時(shí)代發(fā)展特征，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才是大學(xué)生思想教育的必然發(fā)展趨勢。結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展理念開展大學(xué)生思想教育能夠避免大學(xué)生思想教育陷入脫離現(xiàn)實(shí)、時(shí)效性不足的困境中，是有利于學(xué)生全面發(fā)展，是切實(shí)有效地解決當(dāng)代大學(xué)生思想問題的重要方式，對(duì)于改善部分大學(xué)生思想教育中存在的與實(shí)際思想教育發(fā)展要求不匹配的問題具有重要意義[2]。

2.2是保障大學(xué)生思想教育感染力的有效方式。大學(xué)生作為未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展地支柱，其思想意識(shí)地提升是決定其持續(xù)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)及社會(huì)價(jià)值發(fā)揮的重要因素之一。只有在大學(xué)生思想教育中融合新時(shí)期創(chuàng)新發(fā)展理念，才能確保大學(xué)生思想中創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)等時(shí)代性思想及意識(shí)地形成，才能在未來的發(fā)展過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)自身發(fā)展目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)，并為社會(huì)與國家的發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。在大學(xué)生思想教育中融合創(chuàng)新發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)教育觀念、內(nèi)容、方式的創(chuàng)新，從教學(xué)入手引導(dǎo)和影響學(xué)生通過思想教育逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新發(fā)展觀念，提高思想教育的育人價(jià)值[3]。作為一種柔性教育，思想教育的約束性較低，融合持續(xù)發(fā)展理念需通過與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)潛移默化地教育，更容易被學(xué)生接納認(rèn)可，從而促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展理念的內(nèi)化與外化，提高教育感染力。

2.3是提高當(dāng)代大學(xué)生思想教育時(shí)代性的重要選擇。大學(xué)生思想教育開展的目的在于樹立和引導(dǎo)大學(xué)生正確思想觀念的形成，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，可見，大學(xué)生思想教育本身就是根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求而開展的教育內(nèi)容，融合創(chuàng)新發(fā)展理念進(jìn)行思想教育是提升現(xiàn)階段大學(xué)生思想教育時(shí)代特征的重要體現(xiàn)，也是必然選擇。通過在思想教育中融合創(chuàng)新發(fā)展理念，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的開放精神，以客觀、理性的添堵對(duì)待各種思想與文化，合理借鑒學(xué)習(xí)其他知識(shí)體系;能夠引導(dǎo)大學(xué)生從傳統(tǒng)文中提取有利于個(gè)人發(fā)展的元素[4];能夠提高大學(xué)生積極探索新的發(fā)展方向的意識(shí)與能力。因此，大學(xué)生思想教育中對(duì)持續(xù)發(fā)展理念的融合，是有利于大學(xué)生形成更具國際化、時(shí)代化特征思想特征的重要選擇。

3創(chuàng)新發(fā)展理念融合于大學(xué)生思想教育的有效方式

3.1加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)融合目標(biāo)的前提。教師是保障創(chuàng)新發(fā)展融合于思想教育有效開展不可或缺的關(guān)鍵部分，因此，要將創(chuàng)新發(fā)展理念有效融合于大學(xué)生思想教育中，需要以轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)和前提。只有教師真正理解了創(chuàng)新發(fā)展理念的內(nèi)涵及其深刻意義，及其自身思想理論水平達(dá)到一定高度，才能保障融合有效性。首先，要開展關(guān)于創(chuàng)新發(fā)展理念融合于大學(xué)生思想教育的內(nèi)涵及價(jià)值的專項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)對(duì)要求、內(nèi)涵以及重要意義進(jìn)行全面剖析，保證教師們自身對(duì)持續(xù)發(fā)展思想有足夠的認(rèn)識(shí)與認(rèn)可[5];其次，在校內(nèi)不定期舉行相關(guān)交流活動(dòng)，討論在實(shí)際融合教育中遇到的問題，或是自己在教學(xué)中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)等等，不僅是思想教育教師要參與，其他學(xué)科的教師包括輔導(dǎo)員都要參與，讓每一個(gè)任課老師都能在自己的課堂中想辦法融入持續(xù)發(fā)展理念，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展理念進(jìn)入大學(xué)生的頭腦;最后，為了避免校內(nèi)培訓(xùn)和校內(nèi)交流的局限性阻礙融合效果，教師們有必要利用各類權(quán)威平臺(tái)自主查找相關(guān)教學(xué)資料，例如，相關(guān)微信權(quán)威公眾號(hào)、微博、論壇等等，以豐富、拓展自己的教育方式。通過上述方式來提高教師自身的專業(yè)度，夯實(shí)教師理論基礎(chǔ)，是保證創(chuàng)新發(fā)展理念有效融合于大學(xué)生思想教育的前提。

3.2營造良好創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)氛圍。教學(xué)氛圍是影響教學(xué)效果的重要因素，在創(chuàng)新發(fā)展理念與大學(xué)生思想教育的融合過程中，高校必須要積極地為學(xué)生營造出與創(chuàng)新發(fā)展理念相關(guān)的文化氛圍，以此為基礎(chǔ)開展融合教學(xué)，是保障融合教學(xué)有效性的又一有效措施。在融合教學(xué)氛圍的營造中，高?？赏ㄟ^將創(chuàng)新發(fā)展教育的宣傳與校園文化、班級(jí)文化的建設(shè)融合實(shí)現(xiàn)，在校園文化、班級(jí)文化的傳播中滲透創(chuàng)新發(fā)展理念，為學(xué)生更好地接受持續(xù)發(fā)展理念提供基礎(chǔ)保障，例如合理運(yùn)用校園宣傳欄、公告欄等傳統(tǒng)宣傳手段進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展理念的宣傳;其次，高校還應(yīng)在校園活動(dòng)中滲透創(chuàng)新發(fā)展理念，或結(jié)合實(shí)際思想教學(xué)內(nèi)容在系部、院校中開展相關(guān)比賽活動(dòng)，營造出良好的文化氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)，為提高創(chuàng)新發(fā)展理念與思想教育的融合效果創(chuàng)造有利條件[6]。此外，為了促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展理念與思想教育的有效融合，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)各個(gè)系部或?qū)I(yè)中的與創(chuàng)持續(xù)發(fā)展有關(guān)的人才和案例進(jìn)行宣傳，以成功學(xué)子及其案例為典范進(jìn)一步喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在新媒體時(shí)代中，高校還可以通過加大對(duì)新媒體的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)對(duì)宣傳教育方式地拓展，更好地影響學(xué)生思維，奠定融合基礎(chǔ)。

3.3結(jié)合思想教育內(nèi)容，合理拓展創(chuàng)新發(fā)展理念。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期中，思想教育已然成為大學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，在思想教育中融合創(chuàng)新發(fā)展理念，必須確保思想教育初衷。因此，在實(shí)際的融合教學(xué)中，教師必須根據(jù)思想教育的內(nèi)容進(jìn)行有效滲透，避免在教學(xué)中出現(xiàn)脫離初衷等問題，反而影響思想教育地效果。在上課前，教師要提前備課，掌握思想教育教學(xué)內(nèi)容中可與創(chuàng)新發(fā)展理念相結(jié)合的內(nèi)容，做到精準(zhǔn)教學(xué);在課中，要在思想教育實(shí)際內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，保證持續(xù)發(fā)展理念融合思想教育的全面性[7]。例如，可以結(jié)合時(shí)政講解馬克思主義中國化等內(nèi)容，自然而然地引入創(chuàng)新與發(fā)展，說明我國社會(huì)發(fā)展對(duì)馬克思主義的創(chuàng)新應(yīng)用與發(fā)展應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)。

3.4優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，保證創(chuàng)新發(fā)展理念融合目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在思想教育過程中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展理念的有效培養(yǎng)，并不影響思想教育本身教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，就要求教師必須根據(jù)思想教育目標(biāo)要求對(duì)實(shí)際教學(xué)方式、策略等進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，合理有效地進(jìn)行融合教學(xué)，保障思想教育效果的同時(shí)保障創(chuàng)新發(fā)展理念的培養(yǎng)效果。實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合思想教育的內(nèi)容，適當(dāng)合理地增加創(chuàng)新發(fā)展理念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)確保創(chuàng)新發(fā)展理念融合的合理性與匹配性，不能為了融合而生硬、突兀地體現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展理念。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)避免枯燥問題的出現(xiàn)，不能局限于理論傳輸，應(yīng)將創(chuàng)新發(fā)展理念落實(shí)于具體案例或?qū)嵺`活動(dòng)中，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展思維進(jìn)行有效啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考的同時(shí)獲得創(chuàng)新思維地綜合提升[8]。通過與實(shí)踐的結(jié)合，思想教育開展模式能夠得到有效改善，有利于激發(fā)學(xué)生的參與積極性，更加充分地發(fā)揮出學(xué)生的主體性，對(duì)于保障創(chuàng)新發(fā)展理念融合于大學(xué)生思想教育的效果至關(guān)重要。

結(jié)語：大學(xué)生是社會(huì)與國家持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，為保障其持續(xù)且健康發(fā)展，在現(xiàn)代大學(xué)教育中，就需要在關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與能力培養(yǎng)的同時(shí)，給予學(xué)生道德品質(zhì)、時(shí)代思維等綜合素養(yǎng)培養(yǎng)等方面更高的重視。創(chuàng)新發(fā)展理念作為新時(shí)期國家發(fā)展的重要方向，高校思想教育中需要加強(qiáng)對(duì)持續(xù)發(fā)展理念的融合，在明確創(chuàng)新發(fā)展理念之于大學(xué)生思想教育重要意義的基礎(chǔ)上，探索有效的融合路徑，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展意識(shí)及觀念的形成。在實(shí)際的融合教學(xué)過程中，應(yīng)以提高教師認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變教師觀念為基礎(chǔ)，通過營造良好教學(xué)氛圍、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、立足思想教育本身適當(dāng)拓展創(chuàng)新發(fā)展等方式實(shí)現(xiàn)融合教育目標(biāo)，結(jié)合案例與實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)與能力的提升。

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