校企合作模式下的高職新能源汽車教學(xué)模式初探

摘要：

我國社會科技水平不斷進步與發(fā)展，新能源汽車行業(yè)也不斷進步，并廣泛被人們關(guān)注，其行業(yè)的技術(shù)人才較為缺少，對人才的技術(shù)水平也有更高的要求。高職院校主要是培養(yǎng)專業(yè)性人才的基地，在高職院校的教學(xué)中應(yīng)該增加與新能源企業(yè)的聯(lián)合教學(xué)，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該進行人才的對接，確保專業(yè)性人才就業(yè)，也能夠保障新能源企業(yè)吸收人才。以下內(nèi)容將對校企合作模式下的高職新能源汽車教學(xué)進行探究，并對學(xué)校與企業(yè)的合作質(zhì)量和措施重點探討。

關(guān)鍵詞：

校企合作;新能源;汽車;教學(xué)模式;創(chuàng)新

中圖分類號：

G712;U469.7-4

文獻標(biāo)識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0164-02

引言：現(xiàn)今我國社會不斷進步與發(fā)展，企業(yè)所需要的人才類型更為專業(yè)，對此高職院校迅速發(fā)展。高職院校是為專業(yè)性較強的工作崗位培養(yǎng)更為專業(yè)的工作人才，能夠滿足社會所需要的人才類型，更能夠保障學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題。近幾年我國新能源汽車行業(yè)不斷進步與發(fā)展，其專業(yè)性較高，我國很多高職院校針對新能源汽車教學(xué)模式也在創(chuàng)新和改革，但在其教學(xué)過程中還存在一些問題，其問題會影響學(xué)生在步入工作崗位的實踐能力和工作質(zhì)量，更會影響新能源汽車行業(yè)的發(fā)展，對此，筆者將根據(jù)問題探討有效的應(yīng)對方案，并對高職院校的教學(xué)方法進行分析。

1積極開展教學(xué)改革，引進企業(yè)高素質(zhì)人才

高職院校的新能源汽車人才的教學(xué)課程需要不斷的創(chuàng)新與改革，現(xiàn)今其專業(yè)在教學(xué)中更為注重的是汽車檢測和維修，對新能源技術(shù)的運用只做基本的講解，學(xué)生對其技術(shù)并沒有深入掌握，其學(xué)習(xí)內(nèi)容不能夠針對現(xiàn)實問題進行解決，也無法滿足實際需要，學(xué)生的新能源核心技能水平也得不到提升，在畢業(yè)后對學(xué)生步入新能源汽車行業(yè)有直接的影響，學(xué)生的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展都會受到影響。高中職院應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，首先要積極開展教學(xué)改革，對教學(xué)課堂內(nèi)容根據(jù)先進企業(yè)發(fā)展的實際需要落實課程內(nèi)容，并引進企業(yè)的高素質(zhì)人才提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高素質(zhì)人才要對本校教師進行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，學(xué)校也要將高素質(zhì)人才留到校內(nèi)進行教學(xué)，提高學(xué)校的師資教學(xué)水平。

2豐富專業(yè)教學(xué)資源

2.1校企共建工作站點。校企結(jié)合的形式更利于學(xué)校與企業(yè)雙贏，校企合作的模式下，高職院校在落實新能源汽車教學(xué)時會更有后備支柱，會建立在企業(yè)與社會的基礎(chǔ)之上制定合理的教學(xué)方案，培養(yǎng)更多社會企業(yè)所需要的專業(yè)性人才，也能夠?qū)π履茉雌髽I(yè)現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r更加了解，作為企業(yè)的人才培養(yǎng)基地，更利于將企業(yè)員工的實踐工作內(nèi)容融入到教學(xué)課堂中，提高學(xué)生的實踐水平，構(gòu)建高效的教學(xué)系統(tǒng)。校企共建學(xué)習(xí)工作站點能夠推動高職院校公司化教學(xué)，也能夠推動企業(yè)管理是細化，學(xué)生的專業(yè)性與實踐能力都能夠得到提升。

2.2虛實結(jié)合資源投入。在校企結(jié)合工作中，為保證高職新能源汽車專業(yè)教學(xué)效果，校企雙方應(yīng)針對專業(yè)特點制定資源投入方案，以最小投入獲得最大回報。新能源汽車為600V左右的高壓電，所以必須先進行模似仿真實訓(xùn)，在電腦上掌握好安全規(guī)范和診斷流程，然后再進行分組真實高壓故障診斷與排除。因此，在資源投入工作中，既要構(gòu)建實踐教學(xué)基地，同時也要建設(shè)新能源汽車仿真教學(xué)實訓(xùn)室，準(zhǔn)備建設(shè)新能源汽車VR、MR實訓(xùn)室，實現(xiàn)虛實教學(xué)結(jié)合。與此同時，校企雙方還應(yīng)注意新能源汽車故障實訓(xùn)設(shè)備價格非常高，每套綜合故障實驗臺價值100萬左右，因此，在完善硬件實訓(xùn)設(shè)備的同時，還應(yīng)重視軟件建設(shè)，積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺資源，融合過去教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)建汽車高壓故障排除等內(nèi)容的線上資源庫，讓學(xué)生通過手機進行線上課前及課后學(xué)習(xí)，也可以在課間邊學(xué)邊做，實現(xiàn)線上教學(xué)、線下教學(xué)有效結(jié)合。

3深化校企合作人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

3.1落實相關(guān)政策制度，充分實現(xiàn)校企的共同發(fā)展。近幾年新能源汽車行業(yè)不斷進步與發(fā)展，我國針對其行業(yè)的發(fā)展推出相應(yīng)的政策支持，其政策中對新能源汽車質(zhì)量與性能提出明確的要求，技術(shù)人員在生產(chǎn)汽車時要確保汽車的安全性與穩(wěn)定性，也要建立新能源汽車的安全售后服務(wù)，也要根據(jù)實際情況制定不同的保障制度與條款，對不同的地區(qū)制定銷售服務(wù)網(wǎng)點，從而提高其服務(wù)水平。高職院校應(yīng)該充分利用其行業(yè)的政策實現(xiàn)校企的共同發(fā)展。國家大力支持其行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)就會需要更多專業(yè)性人才，院校要與企業(yè)進行合作，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技術(shù)的專業(yè)性全能人才。企業(yè)可以根據(jù)自身人才類型的需要對高職院校的教學(xué)課程給出意見，其教學(xué)內(nèi)容會更適合企業(yè)的需要，高職院校也應(yīng)該重點針對新能源技術(shù)開展教學(xué)科目，重點培養(yǎng)實踐知識，進而保障學(xué)生步入企業(yè)的工作能力。

3.2完善校企合作保障制度。要想確保高職院校與新能源企業(yè)的共同發(fā)展，就應(yīng)該完善校企合作的保障制度，制度是對二者共贏的保障，更要對學(xué)生有高效的管理方案，促使學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，也為自己的未來努力。高職院校可以尋求政府部門的支持，還可以在校企合作中加強管理。企業(yè)要根據(jù)高職院校的師資團隊情況選派企業(yè)的專業(yè)人員到學(xué)校對學(xué)生進行實踐培訓(xùn)，并帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，為學(xué)生提供實習(xí)崗位。學(xué)校與企業(yè)都共同支持其行業(yè)的發(fā)展，對合作關(guān)系進行維護，更利于校企合作的實效性，也更能夠推動高職院校與新能源企業(yè)的共贏。

3.3校企合作實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)營。高職院?？梢愿鶕?jù)與學(xué)校合作相關(guān)企業(yè)的實際情況為學(xué)生制定未來的發(fā)展方向，并邀請優(yōu)秀企業(yè)的專業(yè)性人才到學(xué)校為學(xué)生開展新能源技術(shù)的實踐教學(xué)課堂，學(xué)校也要為學(xué)生構(gòu)建實踐訓(xùn)練基地，完善實踐訓(xùn)練的相關(guān)設(shè)備，確保學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量，進而保障學(xué)生的專業(yè)性水平。校企合作實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)營，要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，并將教學(xué)課堂逐漸實踐化，確保學(xué)生在步入工作崗位中能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，也能夠快速上崗，縮短企業(yè)的人工成本和培訓(xùn)成本，進而推動企業(yè)的進步和發(fā)展。

3.4加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。新能源汽車行業(yè)是我國未來具有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)之一，新能源汽車高職教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)社會需要轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，推動學(xué)生個性化發(fā)展與成長，更利于推動我國新能源汽車行業(yè)的進步，更利于帶動社會經(jīng)濟增長。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況整合教學(xué)資源，并充分利用校企合作教學(xué)的優(yōu)勢對學(xué)生進行綜合性教學(xué)。學(xué)生的專業(yè)性能力提升，學(xué)生畢業(yè)后能夠快速適應(yīng)工作崗位，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升，更利于學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。校企合作的方法能夠推動我國教育事業(yè)和企業(yè)經(jīng)濟同時進步。

3.5不斷提高教師的自主發(fā)展能力?，F(xiàn)今新能源汽車的高職院校教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，對此，教師在教學(xué)中要不斷提高自主發(fā)展能力，扎實自身的新能源汽車理論知識，更要對其實踐操作更為熟悉。高職院?？梢砸孕Ｆ蠛献鞯膬?yōu)勢對學(xué)校教師開展培訓(xùn)，企業(yè)可以讓專業(yè)性能力較強的工作人員到學(xué)校對教師進行實踐操作培訓(xùn)，教師也可以到企業(yè)的實踐操作工作崗位進行觀摩學(xué)習(xí)，能夠深入企業(yè)的生產(chǎn)線中，教師的能力水平提升，其教學(xué)課堂質(zhì)量得以保障。校企要建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，更利于學(xué)校與企業(yè)共贏。

結(jié)語：以上內(nèi)容充分說明高職院校教學(xué)質(zhì)量的重要性，同時對校企合作的重要性也進行說明，校企合作模式下的高職新能源汽車教學(xué)，不僅加強學(xué)校與企業(yè)合作，還引起了高職院校的重視，高職院校應(yīng)該重視教育改革，引進高素質(zhì)教學(xué)人才，與企業(yè)共同建設(shè)學(xué)習(xí)工作站，以企業(yè)的實際需要制定教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)更多企業(yè)需要的專業(yè)性人才。

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作者簡介：張利（1984年10月）男，漢，湖北浠水，本科〈研究生在讀〉，講師/高級技師。