探究新教改背景下高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程改革

田川

摘要：

高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有其獨(dú)特的學(xué)科課程結(jié)構(gòu)，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師應(yīng)該積極改革高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本文就高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：

新教改;高校;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);課程改革

中圖分類(lèi)號(hào)：

G642;TP393-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

A

文章編號(hào)：

1672-9129（2020）15-0001-01

1 引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在大學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)已經(jīng)十分明顯，教師應(yīng)該仔細(xì)思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程與新教改教育理念之間的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下探索未知問(wèn)題。大學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)未知現(xiàn)象的奧秘具有好奇心，教師完全可以把握學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)學(xué)生感興趣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些自主探究的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)原理，發(fā)展創(chuàng)新思維。課程改革離不開(kāi)學(xué)校的管理和教師的教學(xué)引導(dǎo)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的改革同樣離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師的積極參與。教師完全可以依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門(mén)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程可以在一定程度上提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。因此，新課改背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教師應(yīng)該積極創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生高度參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2 高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)情況

教師應(yīng)該積極挖掘內(nèi)容豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，從而更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是較多的，但是質(zhì)量卻層次不齊。多數(shù)學(xué)校具備開(kāi)展基本教學(xué)工作的高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)條件，但是由于學(xué)校的辦學(xué)情況不同，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)情況各有不同。教師在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程資源時(shí)，沒(méi)有充分考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的規(guī)范性，更沒(méi)有深入剖析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)愛(ài)好學(xué)生的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的效果多取決于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程資源的質(zhì)量，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施的效果取決于學(xué)生的普遍參與度和教師的教學(xué)引導(dǎo)效果。教師在設(shè)計(jì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，往往忽視了教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程。教師只是讓學(xué)生自主選擇不同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目進(jìn)行探究，卻沒(méi)有有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供豐富多樣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程資源是很多的，教師應(yīng)該可以選取跨學(xué)科的知識(shí)以及研究方法，來(lái)促進(jìn)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3 新教改背景下高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程改革策略

3.1明確高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的原則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，新教改教育理念在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中有了廣泛的應(yīng)用。為了更好地開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，教師可以結(jié)合新教改教育理念及其實(shí)施方法來(lái)創(chuàng)新課程活動(dòng)，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量。教師只有明確高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的原則，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。首先，教師應(yīng)該仔細(xì)考慮本校所擁有的網(wǎng)絡(luò)課程資源，并根據(jù)新教改教育理念要求，制定符合課程教學(xué)實(shí)際的改革目標(biāo)。然后，教師應(yīng)該讓學(xué)生在參與課程項(xiàng)目的過(guò)程中，真實(shí)地描述事物發(fā)展歷程，并讓學(xué)生理解事物的概念原理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師還要開(kāi)發(fā)適合大學(xué)生心理需求和學(xué)習(xí)需求的校本課程，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合不同學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的課程內(nèi)容。教師要隨時(shí)學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程科研成果，從而更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、企事業(yè)單位等不同角色人員參與到課程的改革與設(shè)計(jì)過(guò)程中來(lái)，從而更好地整合校內(nèi)外教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

3.2結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法，提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是掌握基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并提高實(shí)踐能力。高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目教學(xué)也應(yīng)該以培養(yǎng)大學(xué)生興趣為主，提高大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如果教師可以合理引導(dǎo)大學(xué)生完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，大學(xué)生的探究欲望就會(huì)被激發(fā)。部分大學(xué)生對(duì)內(nèi)容豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目更有探索欲望，教師可以借助具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)。部分學(xué)校借助現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，設(shè)計(jì)多樣化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練項(xiàng)目，讓大學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。但是現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施老舊，多不能吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教師如果可以結(jié)合具體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建問(wèn)題來(lái)開(kāi)展具體的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)加強(qiáng)。比如在企業(yè)網(wǎng)的項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)生去思考項(xiàng)目構(gòu)建的目標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施主要解決的問(wèn)題以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)的具體方案。大學(xué)生在網(wǎng)線制作、網(wǎng)絡(luò)連接、VMwareServer的使用設(shè)計(jì)過(guò)程中，會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到具體的實(shí)踐項(xiàng)目需求，進(jìn)而將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，解決實(shí)際的問(wèn)題。在具體的服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝與配置設(shè)計(jì)過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)綜合考慮現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置和網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的安裝與使用要求，進(jìn)而提高具體企業(yè)網(wǎng)的實(shí)施效果。大學(xué)生通過(guò)階段的參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，就會(huì)建立對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，然后逐步形成相對(duì)系統(tǒng)的思維。

4 結(jié)語(yǔ)

新教改背景下，符合大學(xué)生年齡特點(diǎn)、個(gè)性所需的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容往往更具有親和力，教師應(yīng)該注重讓大學(xué)生在參與課程項(xiàng)目的過(guò)程中收獲知識(shí)，在玩中認(rèn)識(shí)課程的重要性。教師應(yīng)該吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓大學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中掌握一定的學(xué)習(xí)技巧。

參考文獻(xiàn)：

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