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    初中數(shù)學教學中滲透情感的教學

    2020-12-08 10:10:01
    魅力中國 2020年27期
    關(guān)鍵詞:積極性師生關(guān)系情感

    (重慶市璧山區(qū)正則中學,重慶 402760)

    一、情感教育對于初中數(shù)學教學的意義

    情感教育具有極好的引導(dǎo)力,吸引學生積極主動地投入學習。情感教育能增進師生關(guān)系,使師生關(guān)系更加和睦,使課堂教學更加高效。良好的情感互動能夠引發(fā)學生的思考,使學生對于知識的思考更加深刻、透徹,便于學生理解。初中學生正處于青春期,心里比較敏感脆弱,適當?shù)那楦薪逃軌蚴箤W生更加放松,更好地增強情感體驗。教師要給予學生正確的引導(dǎo),調(diào)動學生的積極性,引導(dǎo)學生找到正確的學習方法,尊重學生的興趣愛好,照顧學生的自尊心,使學生養(yǎng)成良好的習慣。同時要注意方式方法,要跟學生講道理,而不是采取批評、責罰的方式。

    二、初中數(shù)學教學中情感教育的現(xiàn)狀

    在當前應(yīng)試教育的大背景下,許多老師依舊以成績論高低,單方面地給學生灌輸知識,而學生只能被動地接收知識,不去加以思考,只把知識背下來,不加以深究。這樣的方法會使學生失去學習興趣,產(chǎn)生厭學心理。即使逐漸注重素質(zhì)教育,卻很少有老師將情感教育滲透到教學中。

    三、情感教育在初中數(shù)學教學中的滲透方法

    (一)增強感染力,激發(fā)學生學習興趣

    在教學過程中,調(diào)動學生學習積極性是關(guān)鍵。幫助學生確定學習目標,找到適宜的學習方法,明確自己的學習狀況,這對于初中數(shù)學的學習具有事半功倍的效果。相反,很多學生不能明確目標,學習方法不夠適當,因此,學習積極性不高,沒有學習動力,影響學習效率。教師在講課中要增強課堂感染力,激發(fā)學生的興趣。

    (二)合理運用教材,增強情感教育滲透

    大多數(shù)的教材內(nèi)容較為單一且枯燥,枯燥的課本知識容易使學生對于教材學習失去興趣。所以,教師在備課時應(yīng)充分考慮情感的滲透,將教材知識與情感教育相結(jié)合,使學生對于枯燥的課本知識產(chǎn)生濃厚興趣。比如說一元一次方程的知識講解時,利用天平原理幫助理解,類比的方法會使知識更加的形象、容易理解。天平的左右兩端相等,而一元一次方程的等號兩端也相等,根據(jù)已知條件列出等式即可。這樣的方法使學生更容易記憶和理解,也更容易激發(fā)學生興趣,滿足情感需要。在教學中,教師要善于運用此類方法,調(diào)動學生積極性,使學習過程更加有趣。

    (三)建立和諧師生關(guān)系,打造高效課堂

    和諧的師生關(guān)系往往會使學習、教學過程事半功倍,當老師的教學風格幽默風趣時,學生更愿意學習數(shù)學知識。在教學過程中,老師應(yīng)當與學生建立朋友關(guān)系,平等尊重地進行交流、溝通,真心關(guān)愛學生的成長,這樣才能拉近老師與學生的距離,使學生愿意走近老師。和諧的師生關(guān)系也包括老師應(yīng)該以輕松的面貌進入課堂,面帶微笑,談吐得體,對于犯錯誤的學生應(yīng)該正確地進行引導(dǎo),讓學生認識錯誤并改正錯誤,避免用嚴厲的態(tài)度批評學生,傷害學生的自尊心,同時打擊學生對于數(shù)學學習的積極性。情感教育要滲透在平時的師生相處之中,老師要以正確的方式幫助學生建立正確的學習觀、價值觀、是非觀,動之以情的同時曉之以理。正確的相處方式會使數(shù)學課堂更加的生動,學生在課堂更加的放松,以更加愉悅的心情進行數(shù)學知識的學習。

    (四)創(chuàng)新教學方法,運用情境教學

    由于應(yīng)試教育的存在,使很多學生在學習中都存在死記硬背的現(xiàn)象,背公式,背錯題。在教學過程中,老師要創(chuàng)新自己的教學方法,幫助學生學會理解掌握,拋棄死記硬背的方法。比如,在一元二次函數(shù)的講課過程中,涉及開口向下的一元二次函數(shù)時,老師可以利用生活中拱橋的造型幫助學生理解。根據(jù)開口向下的形狀,建立直角坐標系,根據(jù)特殊的點,求解一元二次函數(shù)的解析式。運用這種方法,讓學生更加深刻地認識這一知識,同時,學生對這一知識的記憶也會更加深刻。合適的教學方法的運用,使學生在學習知識的過程中找到方法,找到樂趣,便于知識的理解掌握。

    (五)豐富課外實踐活動,打造生動課堂

    適當?shù)膭邮痔剿髂軌蜃寣W生切身感受數(shù)學,能夠有效地開展情感教育。對于數(shù)學的教學,一味地單方面灌輸知識效果不好,效率不高,在教學中,讓學生動手探索知識,發(fā)現(xiàn)道理才能使課堂更加高效。例如,在進行勾股定理的講解時,適當?shù)卣归_實踐活動,讓學生對直角三角形的三邊進行測量,然后進行驗證,這樣學生在自己動手的過程中驗證數(shù)學知識同時掌握數(shù)學知識,激發(fā)學生的求知欲。這樣學生就能從數(shù)學的學習中找到樂趣,使課堂變得生動。

    總結(jié)

    初中的教學不僅僅要教授知識更要注重情感教育,在教學中調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛,將學習轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣,更好地理解數(shù)學。好的教學方法,好的教育方式,才能使教育的過程更加順暢,才能使學生充滿動力。

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