職業(yè)教育改革背景下中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革探析

張程 肖盼 張冬梅

（1 平南縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 貴港 537100；2 武宣縣職業(yè)教育中心，廣西 來賓 546100）

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程不斷加快，中職學(xué)校在不斷發(fā)展、壯大自身實(shí)力的同時，還要結(jié)合國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和機(jī)電行業(yè)的崗位需求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。同時，只有積極進(jìn)行機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革，中職學(xué)校才能切實(shí)提升自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更具實(shí)踐能力、符合崗位需求的實(shí)用型機(jī)電人才。

一、改革現(xiàn)有的機(jī)電專業(yè)教學(xué)體系

機(jī)電專業(yè)的教學(xué)有兩個側(cè)重點(diǎn)，其一是理論，其二是實(shí)踐。作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生如果在畢業(yè)時不能具備符合社會崗位要求的實(shí)踐能力，將會很難找到適合的工作。學(xué)生如果想要有一份好的工作，必須要具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力，想要有好的實(shí)踐能力必須有扎實(shí)的理論知識作為基礎(chǔ)。因此，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時，必須要將理論和實(shí)踐都重視起來，這樣才能在進(jìn)入社會時有較強(qiáng)的競爭力?；诖耍新殞W(xué)校必須要對教學(xué)體系進(jìn)行改革，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為他們今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）增加機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課

在機(jī)電專業(yè)中，實(shí)訓(xùn)課占用了學(xué)生很長的學(xué)習(xí)時間。機(jī)電學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的第一年會重點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)電理論基礎(chǔ)知識，而后便會把主要精力放在實(shí)訓(xùn)課上，通過對不斷地實(shí)踐讓自身的理論知識更扎實(shí)、實(shí)踐操作更熟練。但是，很多中職學(xué)校給學(xué)生安排的實(shí)訓(xùn)課的課時太少，教師會把大量時間放在理論課的教學(xué)中，雖然讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識非常重要，但是如果不能將機(jī)電理論知識進(jìn)行運(yùn)用，那機(jī)電專業(yè)的教學(xué)將毫無意義。因此，中職學(xué)校要適當(dāng)增加機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課次數(shù)，還可以結(jié)合院校的實(shí)際資金狀況增加相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，進(jìn)而保證每位學(xué)生都能得到足夠的實(shí)際操作機(jī)會。機(jī)電專業(yè)與人們的生活密不可分，例如火車的鐵軌、電梯運(yùn)行、門窗安裝等都可以算是機(jī)電的實(shí)際應(yīng)用。因此，中職教師在進(jìn)行機(jī)電專業(yè)的授課時，不能只是對學(xué)生講枯燥、抽象的機(jī)電知識，還需要結(jié)合生活實(shí)際給學(xué)生舉一些例子，有條件的院校甚至可以組織學(xué)生走出校園深入社會進(jìn)行觀察。如果教師總是說教般地對學(xué)生將機(jī)電知識，很容易讓學(xué)生對機(jī)電專業(yè)產(chǎn)生厭煩心理。在進(jìn)行機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革時，教師要為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生把學(xué)到的知識使用出來。同時，面對一些難以理解的機(jī)電理論，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際現(xiàn)象，降低學(xué)生的理解難度。學(xué)校還要加大對實(shí)訓(xùn)基地的投入力度，幫學(xué)生建設(shè)更加先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)場地，讓他們能夠接觸到更多、更先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，從而切實(shí)加深學(xué)生對機(jī)電專業(yè)的認(rèn)知。

（二）深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作

機(jī)電專業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)方面和果蔬花卉專業(yè)很像，果蔬花卉專業(yè)在學(xué)習(xí)理論知識以后，需要到田里進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，同樣的，機(jī)電專業(yè)也需要到企業(yè)廠房進(jìn)行實(shí)際操作。因此，教師要在合適的時間將學(xué)生送到企業(yè)廠房中，讓他們的理論知識與企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題進(jìn)行對接，這樣才能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺。學(xué)生只有不斷通過處理和解決問題，才能對掌握的機(jī)電知識有更深一步的理解，進(jìn)而全面提升自身的綜合實(shí)踐能力。

（三）提升對“1+x”證書的重視

自教育部在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)：即1+x 證書制度試點(diǎn)工作，職業(yè)教育完善人才評價激勵機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)技能提升。這一項(xiàng)舉措將對院校人才培養(yǎng)以及行業(yè)企業(yè)識人用人帶來深遠(yuǎn)影響?！?+x”證書制度作為教育部重點(diǎn)推出的一項(xiàng)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革舉措，使行業(yè)企業(yè)從實(shí)際用人角度出發(fā)，聯(lián)合第三方制定職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，打通縱向提升和橫向復(fù)合的人才需求與職業(yè)教育人才供給的關(guān)系。不斷提升學(xué)生的應(yīng)用技能，使學(xué)生所學(xué)與社會所需相契合，不斷拓寬學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)，這樣學(xué)生在上學(xué)期間所掌握的各項(xiàng)職業(yè)技能就能夠?yàn)閷慝@取較高的待遇奠定基礎(chǔ)。

（四）重視開展校企合作

學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)電專業(yè)的時候，不能只是學(xué)習(xí)課堂上的理論知識，這樣很難滿足企業(yè)的用人要求。中職學(xué)校在完成對學(xué)生的理論教學(xué)之后，要組織學(xué)生進(jìn)到企業(yè)中升華學(xué)到的機(jī)電知識，積極開展校企合作項(xiàng)目。校企合作不僅可以幫助企業(yè)解決自身的稅務(wù)問題，還能為學(xué)生提供一個良好的實(shí)訓(xùn)平臺。中職學(xué)校要深入了解企業(yè)相關(guān)崗位的具體需求，對學(xué)生進(jìn)行針對性培訓(xùn)，使其更好地適應(yīng)工作崗位，同時，學(xué)生還能通過企業(yè)實(shí)訓(xùn)了解機(jī)電專業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境。

（五）完善實(shí)踐學(xué)習(xí)的考核體系

機(jī)電專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)很重要，因此學(xué)校要重視對學(xué)生實(shí)習(xí)階段的考核，并建立一套相對完善的實(shí)踐考核體系，這樣可以提升學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)考核體系建立起來之后，學(xué)校要為學(xué)生明確考核的目的，并將考核的內(nèi)容制作成表格發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時做到心中有數(shù)。同時，學(xué)校在構(gòu)建考核體系時，設(shè)置的考核結(jié)構(gòu)要具有較好的合理性，同時要注意讓考核內(nèi)容變得更加豐富全面，最后還要針對學(xué)生的考核進(jìn)行分析并制作出相應(yīng)的報告。學(xué)校的最終目的就是讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中讓自己變得更加具有市場競爭力。機(jī)電專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時最主要的是學(xué)好機(jī)電技術(shù)，因此，實(shí)踐考核體系要對學(xué)生的專業(yè)性技能操作有一定的要求，要切實(shí)提升中職學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。中職學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，利用各個學(xué)生的不同興趣點(diǎn)，對他們進(jìn)行有針對性的教學(xué)。同時，教師在考核學(xué)生的綜合水平時，也可以結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)將考核重點(diǎn)進(jìn)行偏移，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都能發(fā)揮出自身真正的實(shí)力。

二、改革機(jī)電專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)方法

（一）引入項(xiàng)目教學(xué)法

為了提升機(jī)電學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以將項(xiàng)目教學(xué)法引入到機(jī)電專業(yè)教學(xué)中?！绊?xiàng)目教學(xué)法”就是教師為學(xué)生設(shè)定一個項(xiàng)目，并讓學(xué)生對這個項(xiàng)目進(jìn)行深入探索而后學(xué)到應(yīng)有的知識。因此，項(xiàng)目教學(xué)法必須要有一個相對準(zhǔn)確的項(xiàng)目說明，讓學(xué)生有前進(jìn)的方向，同時項(xiàng)目的結(jié)果要有一定的意義，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，教師設(shè)定的項(xiàng)目不能太簡單，這樣對學(xué)生起不到提升作用。此外，設(shè)定的項(xiàng)目最好能和企業(yè)相關(guān)聯(lián)，這樣才能讓學(xué)生在相對真實(shí)的環(huán)境中提升自己。當(dāng)學(xué)生將項(xiàng)目完成之后，必須要給教師提供一個具體的產(chǎn)品，這樣能夠避免學(xué)生在項(xiàng)目報告上有弄虛作假的行為。教師還可以詢問學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目的過程中，遇到了那些難以處理的問題，最后又是怎么樣解決的。最后，師生要一起對這次的項(xiàng)目工作進(jìn)行一個總體評價，并為下次的項(xiàng)目開展打好理論基礎(chǔ)。

（二）引入模塊教學(xué)法

模塊教學(xué)一般都是教師將學(xué)生分成一些小組，然后為給他們一個具體的項(xiàng)目模塊，并讓他們自行開展項(xiàng)目的工作計(jì)劃、任務(wù)分工等。教師在組織學(xué)生參加模塊練習(xí)的時候，選擇的學(xué)生不僅可以不是同一個班級的、甚至都可以跨專業(yè)選擇，比如機(jī)電專業(yè)的學(xué)生可以和電氣自動化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行搭配，這樣不僅能提升整個項(xiàng)目小組的工作能力，還能讓學(xué)生們在合作中提升自身的溝通能力。

三、打造“雙師型”一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中職教師對機(jī)電專業(yè)的學(xué)生來說只有一個主要作用，那就是引導(dǎo)教學(xué)。教師的專業(yè)教學(xué)能力會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有非常直接的影響，因此，機(jī)電專業(yè)作為中職學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)必須要有非常高素質(zhì)的“雙師型”教師作為教學(xué)基礎(chǔ)。優(yōu)秀的“雙師型”教師可以更快地讓學(xué)生擁有較好的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，還可以進(jìn)一步完善中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的課程體系，進(jìn)而讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和名聲有個質(zhì)的飛躍。中職學(xué)校只有不斷提升教師的綜合實(shí)力，打造一支專業(yè)過硬、教學(xué)高效的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，才能讓學(xué)生從心底里為自己的學(xué)校感到自豪，進(jìn)而增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)信心。

總結(jié)

綜上所述，中職學(xué)校的教學(xué)改革必然是要堅(jiān)持貫徹的，這樣不僅可以使學(xué)校的機(jī)電專業(yè)為社會提供更多優(yōu)秀的機(jī)電專業(yè)人才，還能促使各個中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)模式改革，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對機(jī)電理論知識的掌握能力。中職學(xué)校只有抓住職業(yè)改革的脈搏，積極進(jìn)行教學(xué)模式轉(zhuǎn)換，才能給社會提供更加優(yōu)質(zhì)的機(jī)電人才。