疫情下德育課程實施必要性思考
——農(nóng)村初中學生居家思想品德教育

（山東省東營市東營區(qū)第二中學，山東 東營 257000）

對于大多數(shù)人來說，2020 年注定不會平凡常。學校放假前很多同事還準備假期度假，但是突如其來的疫情打亂了既定的計劃，工廠停工、居家隔離、餐飲停業(yè)、開學后的空中課堂和網(wǎng)絡教學……為了能夠盡快開展“停課不停學”，學校開展了網(wǎng)絡直播課堂，在線學習成為當前流行的一種選擇。

網(wǎng)絡學習，教師與學生通過網(wǎng)絡交流，跨越了時間和空間的限制。很多教育專家看到了，縮小城鄉(xiāng)教育差距的新動力，對于教育本身來說，空中課堂確實能帶來無差別環(huán)境，縮小家庭出身、生活環(huán)境帶來的學習差距，讓農(nóng)村和偏遠地區(qū)的孩子也能接觸到豐富的教育資源和教學名師。我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡直播課堂開展學生品德教育值得每一名教育工作者思考。

其實放假時，由于疫情不是很明顯，春節(jié)前后有了嚴重的跡象，教育重管部門不斷的下發(fā)防疫知識，寒假期間德育課程方案就在這樣的環(huán)境產(chǎn)生，政教處聯(lián)合教務處開展“疫情面前我們想什么？我們做什么？的大討論”，通過主題班會的形式網(wǎng)上討論，但是身處農(nóng)村的同學還沒來得及做好在線上課的準備，很多學生還很迷茫，不知道如何面對網(wǎng)絡直播課堂，班主任的電話不斷，不斷做工作心理疏導孩子們的緊張情緒，很多家長和學生毫無準備，部分貧困學生沒有或缺少相關配套空中課堂的設備，有些學生、家長不會使用空中課堂設備，學生在學習時遇到了一些困難和迷茫，慢慢隨著教學的深入我們不斷總結經(jīng)驗，每周利用周末時間班會開展健康生態(tài)文明教育。

網(wǎng)絡直播課堂的學科教學和德育課程相結合教學模式，有利于孩子成長，特別是思政課和生物課程融入疫情教育是十分必要的。班主任老師也可以教育教學中融入愛國主義教育，核心價值觀教育。使學生了解本次疫情產(chǎn)生原因，使學生懂得了生態(tài)環(huán)境共同體的本質(zhì)，我們是自然一部分，懂得了只有保衛(wèi)好共同的家園，我們的生活才能和諧美好。強調(diào)我們在家里平安的學習，有多少人為我們平安在守護，熱愛自己的國家，尊敬那些為了人民的生命安全舍身逆行的醫(yī)務工作者。學?？梢岳卯斍耙咔椋鳛橹袑W生人生觀價值觀的必修課，能夠培養(yǎng)學生友愛、正義、責任、勇敢與擔當?shù)钠焚|(zhì)，讓學生更加熱愛國家、熱愛環(huán)境、熱愛社會。

面對疫情有很多孩子居家學習，沒有很好的自律性和厭倦感，這時德育教育可注重學生的個人品德修養(yǎng)教育和自律養(yǎng)成教育。很多學生就出現(xiàn)逃避學習，父母無法管束孩子行為，不主動上課，不寫作業(yè)，很多農(nóng)村孩子父母有些忙于掙錢復工，沒有時間督促孩子學習，往往出門只給孩子手機就可以了，孩子在家做什么并不知道，教師上網(wǎng)課，孩子打開手機，自己做自己的事，并不能很好地融入學習中，班主任老師要利用晚上召開德育班會，引導學生獨立思考未來如何實現(xiàn)人生價值，在學習與生活中如何更好地踐行社會主義核心價值觀。班會中結合疫情教育與個人價值思考，讓學生反思領悟“國家振興，我的責任”。我們每名同學在生態(tài)文明建設中如何實現(xiàn)理想，建設美麗中國夢。

孩子們的學習伴隨很強目的性，德育課程走進家庭中，我們針對一些厭學的農(nóng)村初中生，在教學中滲透人類命運共同體教育，培育同學們生態(tài)素養(yǎng)，我們的身邊的生態(tài)農(nóng)業(yè)，身邊的動植物和諧共存，各種動物保護話題。在考慮德育課程設計方面，將可持續(xù)生態(tài)發(fā)展和國家生態(tài)文明建設納入德育課程與空中課堂教學，這樣在潛移默化中發(fā)揮了德育課程走進家庭的優(yōu)勢。

在居家學習中，我們開展生態(tài)文化教育。我們必須尊重自然、順應自然、保護自然，沒有和諧的生態(tài)環(huán)境，沒有健康的人與自然和諧共存，就會發(fā)生各種各樣的大自然懲罰。此次冠狀病毒肺炎疫情應該讓每一個人懂得，敬畏自然、敬畏生命、保護生態(tài)環(huán)境為可持續(xù)發(fā)展所必需，從自身做起、從現(xiàn)在做起是保護自然當務之急。

空中課堂的學科知識有很多很枯燥知識，所以在德育課程的設計上，可以轉化角度，從身邊發(fā)覺身邊環(huán)境對于農(nóng)村孩子設計生態(tài)經(jīng)濟課程，例如：設計自家家長的賣菜問題，疫情面前如何把家里種植蔬菜最大額賣掉，自家種植作物如何做到節(jié)水節(jié)電、在小區(qū)實行垃圾分類與廢物回收再利用等活動，開展健康生活方式課題研究，在學習思考與實踐中培育生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)。

這次疫情，為我們班主任老師打開一扇大門，德育課堂聯(lián)系生態(tài)環(huán)境建設，鼓勵孩子從身邊環(huán)境思考，思考如何保護動物，中學生學習掌握與生態(tài)環(huán)境相關的法律、法規(guī)與科學知識，做一名有思考，有擔當，有知識的新時代中學生。