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    淺談?dòng)绊懘髮W(xué)體育教學(xué)發(fā)展的因素及其解決策略

    2020-12-08 03:00:43白靜
    魅力中國(guó) 2020年48期

    白靜

    (眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川 眉山 620010)

    近些年來(lái),大學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視,體育教學(xué)的改革力度也越來(lái)越大,這使得大學(xué)體育教學(xué)獲得了很好的發(fā)展。但從目前大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看,其教學(xué)過(guò)程中存在著很多影響體育教學(xué)發(fā)展的因素,在一定程度上阻礙了體育教學(xué)的改革,拉低了體育教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此,高校體育教師應(yīng)當(dāng)采取一定的措施和教學(xué)策略,給予有效的解決,借此機(jī)會(huì)更好地促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展,讓學(xué)生能夠在教學(xué)中得到更好的體育鍛煉,獲得更好的成長(zhǎng)。

    一、大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中存在的影響教學(xué)的因素

    (一)體育教學(xué)理念脫離實(shí)際

    在目前的大學(xué)體育教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練,更多地側(cè)重于將體育動(dòng)作教給學(xué)生,學(xué)生通過(guò)一定的學(xué)習(xí),從而達(dá)到完成體育教學(xué)的目的。這樣的教學(xué)行為,使得高校體育教學(xué)難以體現(xiàn)出體育教學(xué)應(yīng)有的意義與價(jià)值,即進(jìn)行的教學(xué)理念是比較片面的,脫離實(shí)際的。導(dǎo)致體育教學(xué)停留在了表面,未能深入教學(xué)實(shí)踐,使得體育教學(xué)課程的效果發(fā)揮的非常有限。教學(xué)理念作為教師開(kāi)展教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的影響是十分重大的,因此在教學(xué)中,教師必須要盡快地解決體育教學(xué)理念脫離實(shí)際這個(gè)問(wèn)題,從而更好地引導(dǎo)體育教學(xué)走上正軌。

    (二)大學(xué)體育教學(xué)設(shè)備不足

    大學(xué)體育教學(xué)是在近些年來(lái)才高度受到重視,因此,很多大學(xué)開(kāi)展教學(xué)所需要的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備和設(shè)施,還不夠完善,甚至很多大學(xué)存在著教學(xué)設(shè)備不足的情況。要知道體育教學(xué)設(shè)備是開(kāi)展體育教學(xué)的重要基礎(chǔ),教學(xué)設(shè)備的欠缺與不足,將會(huì)在很大的程度上制約體育教學(xué)的發(fā)展,影響教師教學(xué)手段的運(yùn)用和發(fā)揮,嚴(yán)重制約了高校體育教學(xué)的發(fā)展。除此之外,在大學(xué)體育教學(xué)中還存在著一個(gè)現(xiàn)象,那就是一些體育教學(xué)設(shè)備的利用率低下。這一現(xiàn)象不僅會(huì)在一定程度上造成教學(xué)資源的浪費(fèi),更重要的是會(huì)加重大學(xué)體育教學(xué)設(shè)施不足的情況,從而阻礙體育教學(xué)的發(fā)展。

    (三)體育教學(xué)手段過(guò)于單一

    一直以來(lái),教師們從長(zhǎng)期的體育教學(xué)中積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了一套較為適合體育教學(xué)的方法和手段。但是現(xiàn)在這些教學(xué)手段,很多已經(jīng)不再適宜新時(shí)期大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)情況,然而部分教師仍舊采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式和較為單一的教學(xué)手段。這時(shí)的體育教學(xué)課堂變得非常的無(wú)趣,給體育教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了很多的不利影響。

    (四)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng),缺乏針對(duì)性

    從大學(xué)體育教學(xué)的基本情況來(lái)看,除去一些專業(yè)體育院校和體育專業(yè)的教學(xué),在講解和教授教學(xué)內(nèi)容時(shí),較為重視體育精神的傳達(dá)以及對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉外。很多高校的體育教學(xué)內(nèi)容都過(guò)于籠統(tǒng),主要表現(xiàn)為課程內(nèi)容過(guò)于繁雜,體育教學(xué)課程的內(nèi)容設(shè)置不適應(yīng)于學(xué)生的實(shí)際要求,致使教學(xué)缺乏針對(duì)性,忽視了對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng),導(dǎo)致體育教學(xué)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性和實(shí)效性。

    (五)體育課程考核方式過(guò)于傳統(tǒng),效果不佳

    目前大學(xué)體育課程考核方式,主要是以平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分組成,這是大學(xué)校園普遍采用的考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果和體育成績(jī)的方法。這種考核方式實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)單,可操作性強(qiáng),效率較高,但是其過(guò)于傳統(tǒng),難以全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的效果較為有限,無(wú)法很好地滿足新時(shí)期體育教學(xué)發(fā)展的需求。

    二、大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展過(guò)程中存在的影響教學(xué)的因素的解決策略

    (一)樹(shù)立符合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)的體育教學(xué)理念

    作為新時(shí)代的體育教師,我們要做的就是在立足前人的教學(xué)基礎(chǔ)和成果上,依靠自己的拼搏和努力,進(jìn)一步推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展。而想要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo),教師必須要在教學(xué)中樹(shù)立符合實(shí)際與時(shí)俱進(jìn)的體育教學(xué)理念,以正確的思想武裝頭腦,在正確的思想引導(dǎo)下帶動(dòng)體育教學(xué)往更好的方向發(fā)展,才能取得更好的教學(xué)成就。

    (二)通過(guò)多種途徑改善大學(xué)體育教學(xué)設(shè)備

    面對(duì)大學(xué)體育教學(xué)設(shè)備不足這一問(wèn)題,教師首先要做的是盡可能地提高對(duì)體育設(shè)備的利用率,充分將有限的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施利用起來(lái)。其次,教師可以通過(guò)學(xué)校和社會(huì)等多種途徑尋求幫助,以便更好地獲取教學(xué)資源,引入更多的體育教學(xué)設(shè)備。以此來(lái)改善體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,為開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造更好的有利條件,從而助力大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

    (三)體育教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新

    當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),未來(lái)我們的生活以及教育教學(xué),與信息化之間的聯(lián)系只會(huì)更加緊密。在筆者看來(lái),在大學(xué)體育教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)以當(dāng)現(xiàn)代信息技術(shù)作為支撐,大力地對(duì)教學(xué)手段和方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新,從而有效地提高教師的教學(xué)水平,提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

    (四)細(xì)化教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量

    大學(xué)體育教學(xué),不僅僅要關(guān)注學(xué)生的身體鍛煉和身體素質(zhì)的提高,還要利用教學(xué)完成對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉,讓學(xué)生能夠擁有終身進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的意識(shí)。這就要求教師在教學(xué)中,對(duì)體育教學(xué)資源和內(nèi)容進(jìn)行有深度和有廣度的挖掘與應(yīng)用,去掉繁雜、重復(fù)、不必要的教學(xué)內(nèi)容,增加更多具有實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容,有效地增強(qiáng)體育教學(xué)與時(shí)代之間的聯(lián)系,以便更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育培養(yǎng)。

    (五)進(jìn)一步完善體育課程考核方式,更全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察

    為了更好地完成體育教學(xué)的改革,讓大學(xué)體育教學(xué)能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展和變化。大學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善體育課程考核方式,從更多的方面對(duì)課程考核進(jìn)行設(shè)計(jì),更全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。以此來(lái)倒逼學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和體育教學(xué)質(zhì)量。

    大學(xué)體育教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)重要階段,而大學(xué)同時(shí)也是學(xué)生綜合素質(zhì)和能力提升的關(guān)鍵時(shí)期。因此,面對(duì)大學(xué)體育教學(xué)中影響教學(xué)發(fā)展和教學(xué)水平提升的因素,教師必須要快準(zhǔn)狠的采取有效的解決策略,將存在的教學(xué)問(wèn)題解決掉。從而使得大學(xué)體育教學(xué)能夠獲得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,更好地將體育精神傳承下去。

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