行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用

姜松

（四川省雅安市雨城區(qū)隴西鄉(xiāng)中心校，四川 雅安 625000）

引言

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法即在教學(xué)中滲透行動(dòng)教學(xué)，為學(xué)生們安排具體的課程任務(wù)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)，這樣不僅能提升學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉學(xué)生的身體，有效提升身體素質(zhì)。因此各大學(xué)校紛紛重視起體育課程，并進(jìn)行體育改革，旨在學(xué)習(xí)之余，利用其他時(shí)間調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性，而在體育田徑教學(xué)中運(yùn)用這一教學(xué)方式，能夠有效的提升課堂效率。

一、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)

“以學(xué)生為本，以活動(dòng)為內(nèi)容，以參與為中介，以發(fā)展為目標(biāo)”是新時(shí)代教學(xué)的最主要理念。交流、互動(dòng)、參與、理解是現(xiàn)代教育場(chǎng)，不可或缺的四個(gè)重要因素。綜合現(xiàn)階段我國(guó)各個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)方式，以及課程內(nèi)容太過(guò)單一，不能滿足大部分學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的期望，從而導(dǎo)致有部分學(xué)生興趣不高、不積極參與、甚至是逃避等情況，部分學(xué)校還存在體育活動(dòng)場(chǎng)地不夠、器材不足，組織管理得不夠完善等問(wèn)題。這些原因使得體育教學(xué)效率低下，尤其是田徑教學(xué)，通過(guò)以往的體育測(cè)試看，大多數(shù)學(xué)生的田徑成績(jī)，基本處于中下游的水平甚至不達(dá)標(biāo)，這嚴(yán)重體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降。

而運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式，是指讓學(xué)生們有參與感的在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，能夠按照自己的興趣選擇教學(xué)內(nèi)容，不僅鍛煉身體素質(zhì)，還能夠保持學(xué)習(xí)體育的興趣，并且習(xí)得真正的體育精神。能夠在體育教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生產(chǎn)生情感、培養(yǎng)價(jià)值觀。學(xué)生日常體育訓(xùn)練養(yǎng)成，終生體育能力的培養(yǎng)，自主思考能力和創(chuàng)新思維，都與參與式體育教學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。體育不僅僅是要提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育思維、對(duì)日常體育鍛煉的正確態(tài)度。

二、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在小學(xué)體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的好奇心

取消以往的單一內(nèi)容教學(xué)流程，在平常的體育課程中根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不斷更新教學(xué)內(nèi)容，田徑教學(xué)需要日復(fù)一日的練習(xí)，時(shí)間持續(xù)性久且枯燥，對(duì)于活潑好動(dòng)喜歡新鮮事物的小學(xué)生來(lái)講，時(shí)間久難免會(huì)感到厭煩，讓學(xué)生堅(jiān)持也就成為一件不容易的事。讓學(xué)生們自主選擇，將各類體育項(xiàng)目與體育標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，為學(xué)生們定制更加專業(yè)化、個(gè)性化的體育學(xué)習(xí)方式。

對(duì)于小學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地，興趣總是第一位的，只有擁有興趣，學(xué)生們的注意力才會(huì)被吸引，才會(huì)主動(dòng)的投入到老師的課程當(dāng)中，知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此興趣對(duì)于這個(gè)年齡階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是在第一位的，讓學(xué)生們主動(dòng)的投入到田徑體育活動(dòng)中，就要注意田徑活動(dòng)的創(chuàng)新性。教師可以以時(shí)間為單位，每隔一段時(shí)間就換一種活動(dòng)方式，結(jié)合一些娛樂(lè)性、趣味性的游戲，只要能夠引起學(xué)生們的興趣即可。

（二）加深學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練的理念

小學(xué)體育老師在授課的過(guò)程中，最有效、最直接的途徑就是進(jìn)行語(yǔ)言教育，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以用激昂慷慨的講述，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到田徑課程中，利用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生形成刺激，完成教學(xué)理念的初次傳遞。老師們必須要讓學(xué)生們清楚體育課的意義何在，是為幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、提高身體素質(zhì)。學(xué)?？梢砸园鄷?huì)或者講座的形式來(lái)往學(xué)生們普及我國(guó)現(xiàn)階段青年的整體身體狀況，以及普及體育活動(dòng)的益處，如果沒有這日常的體育活動(dòng)，學(xué)生們的身體會(huì)呈現(xiàn)怎樣的下降趨勢(shì)，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)、理解、贊同等，主動(dòng)參與體育田徑訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)師資投入，完善體育設(shè)備

運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向的體育教學(xué)，不僅需要學(xué)生們的積極配合，更需要老師們的積極態(tài)度、積極推動(dòng)，如果一個(gè)班級(jí)的老師本身就不提倡運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向的體育教學(xué)方式，那么校方即便做再多的工作，教學(xué)內(nèi)容再豐富多彩也行不通。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诶蠋煗撘颇挠绊懴?，已?jīng)從內(nèi)心深處體育課程。因此教師運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向的體育教學(xué)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的影響極為重要，小學(xué)體育教學(xué)主要是以學(xué)生的實(shí)踐與活動(dòng)為主開展的，體育設(shè)施的缺乏對(duì)小學(xué)體育課堂的順利進(jìn)行產(chǎn)生極大的阻礙。部分地區(qū)的學(xué)校相關(guān)設(shè)施做的不到位，有的設(shè)施還缺少常年的維修，如若再使用不當(dāng)，損壞會(huì)更嚴(yán)重，因此建議各學(xué)校在相關(guān)體育設(shè)施的完善方面還有待加強(qiáng)。

（四）在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生意志的培養(yǎng)

體育課不僅僅是要緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)；更是要培養(yǎng)學(xué)生們的體育鍛煉意識(shí)，使學(xué)生形成堅(jiān)韌的品格，有堅(jiān)持不懈的毅力、不輕易說(shuō)放棄。而在田徑訓(xùn)練中需要學(xué)生們身體與意志，都堅(jiān)持訓(xùn)練項(xiàng)目有很多，比如：最基礎(chǔ)的跑圈，相信絕大多數(shù)的學(xué)生們都不會(huì)樂(lè)意每天跑圈，但是跑圈的確能夠鍛煉學(xué)生的體育精神，在學(xué)生跑到最累的時(shí)候，感覺身體已經(jīng)達(dá)到極限的時(shí)候，學(xué)生就只能依靠精神支撐自己，有效鍛煉學(xué)生的體育田徑意志力。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代進(jìn)步，各個(gè)方面都在進(jìn)步，體育教學(xué)也不例外，運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向的體育教學(xué)有助于提高田徑教學(xué)質(zhì)量與效率，從而鍛煉學(xué)生們的綜合身體素質(zhì)。只有當(dāng)學(xué)生們有體育興趣學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知和情感都卷入教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)自助的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，教學(xué)效果才能達(dá)到最佳。運(yùn)動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法也是現(xiàn)代體育課程理念的集中體現(xiàn)，希望能夠切實(shí)有效的為體育田徑教學(xué)的推，廣奠定好發(fā)展的基礎(chǔ)，推動(dòng)整個(gè)中國(guó)體育教育的全面改革，為之貢獻(xiàn)出自己真正的力量！