淺談信息技術在課堂中的應用

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(公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第三中學校)

在高科技迅速發(fā)展的信息時代，隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，以計算機為中心的多媒體技術在教學領域中得到了廣泛應用。在教學中運用現(xiàn)代信息技術，逐步實現(xiàn)教學的網絡化。教學中廣泛采用信息技術是時代發(fā)展的必然要求，所以運用信息技術，優(yōu)化課堂教學。同時，提出在教學中運用現(xiàn)代信息技術需要注意的問題。

一、教學中廣泛采用信息技術是時代發(fā)展的必然要求

現(xiàn)代教學時為了培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，實現(xiàn)知識、能力和素質的共同發(fā)展。只有重視學生能力的提高，知識的掌握和素養(yǎng)的形成，才能真正體現(xiàn)教師為主體、網絡信息技術為傳媒的三維目標的落實。在社會信息量急劇增加的今天，教學必須改變傳統(tǒng)的以教師講解為主和粉筆加黑板的單一形式，才能適應今天的信息化社會，所以教學必須與信息技術緊密結合，采用信息技術來解決以往教學難以解決的問題，優(yōu)化課堂教學，推進課程改革，這是時代發(fā)展教學的必然要求。

二、運用信息技術，優(yōu)化課堂教學

以計算機為核心的信息技術之所以得到了人們的關注，是因為它可以使學科教書聲情并茂、華繁為簡、化難為易，在有限的時間內，大大提高教學效率，加大課堂信息容量以及提高教育訓練水平。

1.運用信息技術，形象生動，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的的老師，只有培養(yǎng)了學生的興趣，才能激發(fā)學生高漲的學習熱情。多媒體的運用，不僅能充分運用資料，視頻，擴展教學中的通道。試聽結合，是教學內容形象生動，讓學生產生強烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學習興趣，激起學習的積極性。

2.運用信息技術，創(chuàng)設情境、渲染氣氛、有利于激發(fā)學生的豐富的情感。運用信息技術進行教學，可以為學生創(chuàng)設情境，渲染氣氛，激發(fā)學生豐富的情感，提高學生表情達意的能力，從而培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)。

3.信息技術能節(jié)約時間與空間，提高傳授與訓練速度，提高教學效率與效益水平。運用信息技術，可以使學生便于理解，鍛煉了其觀察思維能力，從而達到事半功倍的效果。

三、運用現(xiàn)代信息技術教學需要注意的問題

信息技術的飛速發(fā)展給教育教學提供了新的機遇，作為一種新型的教學手段，它與傳統(tǒng)的教學理念之間還存在一個緩沖過程，教學中對信息技術的應有還有不受誤區(qū)。在此，我針對在教學中遇到的問題談談自己的觀點。

首先，信息技術作為現(xiàn)代教學輔助工具，為教學注入了活力，使長期困擾教師的某些教學難點迎刃而解，但不能忽略學生的主體性，絕不能由過去的“人灌”改為現(xiàn)在的“電灌”。如果信息技術的演示代替另外學生的主動思考，那學生的收獲是不多的。

其次，教師板書逐漸被多媒體代替是教師應用信息技術時常見的現(xiàn)象，但也帶來了有系列的負面效應。在使用信息技術輔助教學時，我發(fā)現(xiàn)很多學生不記比筆記，問起原因，大部分的回答的是“來不及”，因為屏幕變化非?？?。

因此，在應用信息技術時，最重要的不是知識在信息載體的體現(xiàn)，而是信息載體及教師對學生學習過程是引導及各種能力、意識的培養(yǎng)。我們教育工作者應當主動認識、積極學習、熟練掌握信息技術，并在教學中靈活、合理的運用。提供給學生學習和發(fā)展的空間，使學生做學習的主人。