高中美術(shù)設(shè)計(jì)模塊學(xué)生創(chuàng)意思維創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)初探

（浙江省江山市體育藝術(shù)學(xué)校，浙江 江山 324100）

一、充分尊重學(xué)生教學(xué)主體的地位

在實(shí)際教學(xué)中，還是有很多教師在教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，雖然一直強(qiáng)調(diào)將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，但是在實(shí)際教學(xué)中還是教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生更多的是遵從教師的安排，嚴(yán)重缺乏主體地位的體現(xiàn)。在高中美術(shù)設(shè)計(jì)模塊中，“漆藝”已經(jīng)被納入設(shè)計(jì)模塊之一，漆藝文化在我國(guó)有很長(zhǎng)的歷史，而且漸漸分化形成多種漆藝，教師在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)漆藝的學(xué)習(xí)與傳承，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成。教師在教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，感受漆藝文化的魅力，創(chuàng)新思維，更好的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

例如，教師在“脫胎漆器”的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生對(duì)脫胎漆器的背景進(jìn)行了解，了解其發(fā)展史。同時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生展示脫胎漆器的作品圖片，讓學(xué)生嘗試分析其中想要傳達(dá)的思想情感。學(xué)生在不斷分析的過(guò)程中學(xué)生的鑒賞能力就會(huì)得到提升，在學(xué)生分析探究結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，讓學(xué)生對(duì)脫胎漆器的作品進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說(shuō)出自己這樣設(shè)計(jì)的原因，學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力就能夠得到鍛煉提升，教師也達(dá)到了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的目的。

二、巧妙利用課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)

課堂活動(dòng)是教師對(duì)學(xué)生教學(xué)的重要內(nèi)容，豐富的課堂活動(dòng)內(nèi)容可以有效提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，還能提升教師的教學(xué)效果。所以，教師在教學(xué)前準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精彩之處，并以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)。同時(shí)教師在教學(xué)中還應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方案，之后再結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，完成教學(xué)目標(biāo)。教師這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，可以改變學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

例如，教師在《民間美術(shù)》的教學(xué)中，教師可以教學(xué)生剪紙。教師將剪紙作為教學(xué)的主要內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生操作的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作剪紙內(nèi)容，創(chuàng)作出屬于自己的剪紙內(nèi)容。在教師引導(dǎo)以及教學(xué)下，學(xué)生還能自己進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)得到提升，學(xué)生的創(chuàng)作靈感也會(huì)迸發(fā)出來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識(shí)也可以得到培養(yǎng)。所以，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以應(yīng)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手去操作，滿足學(xué)生創(chuàng)作的需求，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

三、科學(xué)合理實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)中，課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)也非常重要。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師可以針對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處，及時(shí)改善自己的教學(xué)方式，同時(shí)還能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，這也有利于對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)，促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)課堂的形成。教師針對(duì)在課堂上表現(xiàn)較好的學(xué)生，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，提升學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的自信心；對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師可以給學(xué)生鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的更好的學(xué)習(xí)美術(shù)。而且在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師還可以更加明確自己的教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)的效率。

例如，在《現(xiàn)代人物畫(huà)》的教學(xué)中，教師在教學(xué)結(jié)束后在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以讓學(xué)生針對(duì)自己創(chuàng)作的人物畫(huà)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作思路以及創(chuàng)作的優(yōu)勢(shì)和不足。在此過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)形成自己的創(chuàng)作思維，教師在學(xué)生點(diǎn)評(píng)以及講述的過(guò)程中，教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及鼓勵(lì)，在此過(guò)程中可以促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)作品中的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新意識(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，也有利于學(xué)生美術(shù)鑒賞能力以及美術(shù)學(xué)習(xí)能力的提升。

四、利用多樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)教學(xué)

無(wú)論是學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，還是教師對(duì)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，都離不開(kāi)創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)得到提升，教師的教學(xué)目標(biāo)也更好的實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的思維。例如，在《浪漫主義繪畫(huà)》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自己進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，還可以給學(xué)生一個(gè)主體讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。教師在教學(xué)中，可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)小比賽，看看誰(shuí)創(chuàng)作的最好最快，讓學(xué)生對(duì)大家創(chuàng)作的內(nèi)容進(jìn)行匿名投票，針對(duì)第一名的學(xué)生教師可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)方式可以提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生參與繪畫(huà)的興趣，還能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。

總結(jié)：

在高中美術(shù)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的提升，也有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)方式、創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，以此來(lái)提升學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識(shí)。