網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂環(huán)境下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法研究

（福建省泉州市豐澤區(qū)第二中心小學(xué)，福建 泉州 362000）

由于一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打破了教育教學(xué)的所有計(jì)劃。雖然疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，但也是對(duì)教育教學(xué)的一次考驗(yàn)，當(dāng)前教育部門(mén)推出的停課不停學(xué)政策，開(kāi)設(shè)了線上教學(xué)，這無(wú)疑不是為教育的改革創(chuàng)造了有利的條件。可以說(shuō)，在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅提高了人們的生活水平和經(jīng)濟(jì)條件，還可以為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在家也一樣暢游在知識(shí)的海洋里。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂進(jìn)行授課，數(shù)學(xué)教師就要盡可能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂之中學(xué)有所獲，從而確保數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

一、精心制作教學(xué)課件，增設(shè)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師與學(xué)生所處視頻的兩端，數(shù)學(xué)教師無(wú)法看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂上的行為表現(xiàn)，學(xué)生也只是可以聽(tīng)見(jiàn)教師的聲音。所以，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就缺乏一定的自控力，沒(méi)有教師的現(xiàn)場(chǎng)管制更容易走神兒，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。因此，數(shù)學(xué)教師想要提升網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)效率，就要充分且全面的考慮到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，保障每一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。首先，數(shù)學(xué)教師可以發(fā)揮出互動(dòng)課堂的設(shè)備優(yōu)勢(shì)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生精心制作教學(xué)課件，盡可能抓住學(xué)生的眼球，始終維持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣【1】。其次，即使是在網(wǎng)絡(luò)課堂上教學(xué)，教師也要增設(shè)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)師生、生生在網(wǎng)絡(luò)課堂上的互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

例如在北師大版《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)中。數(shù)學(xué)教師就可以借助互聯(lián)網(wǎng)，搜集生活中常見(jiàn)的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并制作成生動(dòng)的視頻課件，讓學(xué)生直觀的看到平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)情況，充分吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的深層次理解與記憶，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念感和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以開(kāi)設(shè)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去列舉平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

二、設(shè)置層次化數(shù)學(xué)問(wèn)題，保障課堂互動(dòng)有序

由于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂與以往的教室教學(xué)不同，參與課堂互動(dòng)的學(xué)生都在網(wǎng)絡(luò)的另一端，這就容易導(dǎo)致學(xué)生之間的陌生感。因此，數(shù)學(xué)教師要想要確保高效率的數(shù)學(xué)教學(xué)，就要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置層次化的數(shù)學(xué)問(wèn)題，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和好奇心，讓學(xué)生可以更為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)知識(shí)【2】。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻帶有富有親和力的語(yǔ)言與學(xué)生交流，并結(jié)合學(xué)生的任務(wù)完成的情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而保障網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂的有序高效。

例如在北師大版《不確定性》教學(xué)中。數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生能夠可能、一定和不可能進(jìn)行簡(jiǎn)單事件發(fā)生的描述，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和良好合作態(tài)度。因此，數(shù)學(xué)教師就可以層層遞進(jìn)的設(shè)置問(wèn)題：1.太陽(yáng)每天從東方升起嗎？2.拋一枚硬幣，正面朝上嗎？3.明天會(huì)下雨嗎？等等，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望和興趣。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂上，為學(xué)生播放“摸球游戲”，并進(jìn)行提問(wèn)，從而幫助學(xué)生更為深刻的理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，增加學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性和效率提升。

三、遠(yuǎn)程分組合作學(xué)習(xí)，突破數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師想要提高教學(xué)的效率，就是讓每一位學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)全部消化，有效的掌握數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但因?yàn)樾W(xué)生的自身特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力進(jìn)行知識(shí)【3】。所以，數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂上，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、日常學(xué)習(xí)情況等方面，為學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程分組，讓學(xué)生在線上也可以互相交流和合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂的交流之中，參照互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，不斷的發(fā)散數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步突破重難點(diǎn)知識(shí)，從而，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

例如在北師大版《組合圖形的面積》教學(xué)中。數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算組合圖形的面積，體會(huì)割補(bǔ)法的應(yīng)用。因此，數(shù)學(xué)教師就可以將學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程分組，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂上展示三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形和梯形組成的不同圖形，引導(dǎo)學(xué)生去歸納組合圖形面積計(jì)算的方法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠增添數(shù)學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果提升。通過(guò)數(shù)學(xué)教師在線下精心的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，在線上教學(xué)時(shí)充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，增加學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂上的參與度，促使學(xué)生始終維持高度的學(xué)習(xí)熱情，從而在很大程度上提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。