科學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

（內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)一機(jī)四小，內(nèi)蒙古 包頭 014030）

在中國(guó)有一句老話叫做“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話告訴我們，在做事之前要做好充分的準(zhǔn)備，才會(huì)有更大的幾率能夠獲取成功。這個(gè)道理同樣適用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。筆者認(rèn)為，課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著至關(guān)重要的作用?？茖W(xué)的設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好地理解課堂上要學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。雖然學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)很淺薄，但我們不可忽視小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，它能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)夠牢固，才能在以后較難的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中如魚(yú)得水。

一、課前預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的必要性

（一）預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到一些難以解決的問(wèn)題。出現(xiàn)了難以解決的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)想方設(shè)法的來(lái)解決難題。例如，學(xué)生會(huì)通過(guò)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著來(lái)解決新的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)自覺(jué)的運(yùn)用分析、綜合的方法。無(wú)論難題是否最后能夠得到解決，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，已經(jīng)鍛煉了自己的思維能力，促使自己的自學(xué)能力得到了提高。自學(xué)能力在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中扮演著重要的角色。在學(xué)生漫長(zhǎng)的一生當(dāng)中，不可能時(shí)時(shí)刻刻得到他人或老師的指導(dǎo)，只有自己具備了一定的自學(xué)能力，才能不斷的汲取知識(shí)，不斷的豐富充實(shí)自己。具備自學(xué)能力的學(xué)生才能跟上時(shí)代的發(fā)展，才不會(huì)被快速發(fā)展的時(shí)代淘汰下來(lái)。

（二）預(yù)習(xí)能夠提高教師課堂教學(xué)的效率

課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課堂上要學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且清晰地知道哪些內(nèi)容自己已經(jīng)學(xué)會(huì)，哪些內(nèi)容自己還沒(méi)有學(xué)會(huì)，這樣學(xué)生在上課的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)老師講解自己在預(yù)習(xí)當(dāng)中遇到的困難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就是帶著目的的去聽(tīng)老師講課，會(huì)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，會(huì)對(duì)教師重點(diǎn)講解的內(nèi)容充滿興趣，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

（三）預(yù)習(xí)能夠促使學(xué)生的人格得到更完善的發(fā)展

現(xiàn)在的教學(xué)方式發(fā)生了極為重大的改變，不再像以前一樣，教師直接將知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作獲取知識(shí)的容器。現(xiàn)在的教學(xué)方式要能夠凸顯出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的主體地位，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，就屬于自主學(xué)習(xí)方式的一種。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試著運(yùn)用自己的方法去解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生不依賴(lài)于他人，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題的人格。學(xué)生會(huì)在一生當(dāng)中遇到諸多大大小小的問(wèn)題，不可能每一次都能夠得到他人的幫助，大部分的問(wèn)題還是要依靠學(xué)生自己去解決。因此，學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的人格，也就顯得尤為重要。

二、利用課前預(yù)習(xí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)遇到自己覺(jué)得困難的問(wèn)題，而這些困難的問(wèn)題就是自己學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中要解決的重難點(diǎn)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有目標(biāo)性，才會(huì)在課堂當(dāng)中，帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)老師講課，課堂學(xué)習(xí)效率才會(huì)自然而然的得到提高。

（一）上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，解決難題

三年級(jí)的學(xué)生會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)到“年、月、日”等知識(shí)點(diǎn)，或許學(xué)生在生活當(dāng)中已經(jīng)了解到了相關(guān)的知識(shí)，但是了解的不夠深入。這時(shí)候?qū)W生就可以在家長(zhǎng)的幫助下，在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，嘗試著自己解決預(yù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的難題。比如說(shuō)，學(xué)生可以在網(wǎng)上找到一份日歷，通過(guò)查看日歷就可以知道，一年當(dāng)中，有那幾個(gè)月是有31 天的，有哪幾個(gè)月是30 天的。通過(guò)查看不同年份的日歷，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的2 月是28 天，有的2 月是29天。學(xué)生繼續(xù)在網(wǎng)上檢索資料，就會(huì)明白，一個(gè)月有31 天，這樣的月份叫做大月，一個(gè)月有30 天，這樣的月份叫做小月。平年的2 月份只有28 天，閏年的2 月份就會(huì)有29 天。這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以在學(xué)生的自學(xué)當(dāng)中解決掉，課堂上教師不必再重復(fù)教授類(lèi)似的問(wèn)題，把時(shí)間節(jié)省下來(lái)，集中時(shí)間去處理學(xué)生遇到的難題，這樣就提高了課堂教學(xué)的效率。

（二）教師為學(xué)生的預(yù)習(xí)工作提供指導(dǎo)

學(xué)生在接觸到全新的事物時(shí)，會(huì)顯得有些手足無(wú)措，對(duì)于數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生也會(huì)有同樣的反應(yīng)。當(dāng)教師讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，他們會(huì)拿著課本，不知道從哪里開(kāi)始。在這時(shí)候，教師的作用就凸顯出來(lái)了。在學(xué)生遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，教師就要提供恰當(dāng)且及時(shí)的指導(dǎo)。教師應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定科學(xué)的課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)不能設(shè)置的太過(guò)簡(jiǎn)單，學(xué)生不能從中真正的學(xué)到知識(shí)，就會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)間。課前預(yù)習(xí)也不能設(shè)置的太難，所有的課前預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生都無(wú)法解決，就會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，從而失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)之前，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生掌握住學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及獨(dú)立解決問(wèn)題的人格，會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。