新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

（江西省分宜縣第二中心小學(xué)，江西 分宜 336600）

前言：新課程教學(xué)改革，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提升課堂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，教師有必要注重教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思，探索出符合小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式，從而推動我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的進一步發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師首先必須摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，“填鴨式”、“一言堂”的教學(xué)已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要重新樹立教學(xué)思想，形成“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的新思想，將課堂真正的交換給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中來，強化師生之間的交流和互動，注重對學(xué)生的引導(dǎo)和點撥，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題能力、思考能力、探究能力、歸納總結(jié)能力以及自主學(xué)習(xí)能力等等。只有學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，才能夠逐漸擺脫對教師的依賴，形成良好的自學(xué)習(xí)慣。所以說，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，是保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的基礎(chǔ)所在。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠積極主動的投入到課堂學(xué)習(xí)中，由此保證了課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。因此，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生課堂參與性，從而促進學(xué)生能力的全面發(fā)展。現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，已經(jīng)越來越多的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)更加具有教學(xué)優(yōu)勢，其可以通過視頻、動畫、聲音、圖片等多種方式，將教材中枯燥的文字信息，變得更加生動、形象、富有樂趣。不僅活躍了課堂氣氛，同時也加深學(xué)生印象，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。可以說，多媒體技術(shù)很好的解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足和問題，幫助教師更好的突破教學(xué)難題，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。比如說：在《長方體與正方體》教學(xué)中，在以往的教學(xué)中，學(xué)生只能看到兩種物體的表面積，由此對該章節(jié)知識點無法做到深刻認識，缺乏一定的立體感認識。而結(jié)合多媒體技術(shù)展開教學(xué)，學(xué)生可以輕松區(qū)別兩種圖形的差異性，有了更為直觀立體的認識，由此降低學(xué)習(xí)難度。所以說，合理的運用多媒體技術(shù)展開數(shù)學(xué)教學(xué)活動，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，切實提高了課堂教學(xué)的有效性。

三、豐富數(shù)學(xué)題的訓(xùn)練形式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了幫助學(xué)生對知識點有更加深刻、全面的把握，教師需要對課堂練習(xí)環(huán)節(jié)提高重視程度，設(shè)置不同難度、不同形式的訓(xùn)練題目。比如說，教師可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點，結(jié)合一些生活化的問題提問學(xué)生；然后，鼓勵學(xué)生積極思考和討論，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給與鼓勵和肯定，以此提升他們的學(xué)習(xí)自信心。除此之外，教師也可以設(shè)置具有代表性意義的例題，然后定期對不同類型的習(xí)題進行訓(xùn)練，以此使學(xué)生可以掌握正確的數(shù)學(xué)習(xí)題解題思路和數(shù)學(xué)思想。

四、與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科與學(xué)生的實際生活具有密切關(guān)聯(lián)。數(shù)學(xué)來源于日常生活，又在生活中發(fā)揮著重要的作用。而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標，也在于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更好的運用在日常生活中，解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。而新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)與學(xué)生的生活做到有效結(jié)合，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再有距離感和陌生感。通過生活化的教學(xué)方式，有利于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。比如說：在“比”的概念學(xué)習(xí)中，教師便可以結(jié)合生活中的點滴事情，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。如教師可以引入放大鏡、顯微鏡等原理，由此使學(xué)生了解到“比”的本質(zhì)，就是放大和縮??；然后，再結(jié)合一些生活中的實例，使學(xué)生對“比”的概念和本質(zhì)有更加深刻的理解，如學(xué)會對照地圖距離和現(xiàn)實距離，從而意識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性價值。又比如說，在《認識人民幣》教學(xué)中，教師便可以在課堂上創(chuàng)建學(xué)生熟悉的場景，超市購物是學(xué)生在生活中常有的一種行為活動。教師將提前準備好的各種商品、人民幣拿出來，然后組織學(xué)生購買商品。在此種教學(xué)模式中，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時也輕松的理解和掌握該節(jié)課的知識點。

總結(jié)：總而言之，新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善和創(chuàng)新教學(xué)手段，將學(xué)生作為課堂的主體，切實激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而在輕松愉悅的氛圍中自主學(xué)習(xí)，不斷提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。