互聯(lián)網(wǎng)下中職班主任工作的創(chuàng)新方法淺析

（四川省閬中師范學(xué)校，四川 南充 637400）

一、基于互聯(lián)網(wǎng)開展中職班主任工作創(chuàng)新研究的現(xiàn)實(shí)意義

（一）可以促進(jìn)中職班主任工作的時(shí)代化發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代，中等職業(yè)院校班級(jí)管理主體與管理對(duì)象的交流模式發(fā)生了顯著的變化，就是班主任與學(xué)生之間的交流方式呈現(xiàn)出了及時(shí)性、快速性等信息化特性，這就給中職院校班級(jí)管理模式產(chǎn)生了的重大影響，促進(jìn)了班級(jí)管理模式和管理理念要逐步適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的主流趨勢(shì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”時(shí)代，中職院校班級(jí)管理需要緊抓新的發(fā)展時(shí)機(jī)，用好新標(biāo)準(zhǔn)、新理念和新模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”在很大程度上促使中職院校班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)了信息化模式變革，這些不僅使當(dāng)代中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也使得班級(jí)管理呈現(xiàn)出了時(shí)代特性。

（二）有利于提高互動(dòng)性

“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代，中職院校班級(jí)管理的新技術(shù)和新手段多種多樣，管理過(guò)程中師生之間的交互性更為明顯。“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代的班級(jí)管理模式較不同于以往，學(xué)生能夠借助于互聯(lián)網(wǎng)載體及時(shí)獲取最新班級(jí)信息，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)快速參與到班級(jí)互動(dòng)中去?！盎ヂ?lián)網(wǎng) +”班級(jí)管理模式具有的迅捷性、交互性異為明顯，班主任能夠及時(shí)將班級(jí)管理要求和最新動(dòng)態(tài)傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生也能夠及時(shí)將自己的進(jìn)度和實(shí)際情況反饋給班主任，以便教師作出后續(xù)安排和管理部署。

（三）有利于提高實(shí)效性

“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代不僅極大地改變了中職院校學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)習(xí)生活，也在很大程度上激發(fā)了他們參與班級(jí)管理的熱情與主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)了班級(jí)管理工作實(shí)際效果的切實(shí)提高。較之于原有班級(jí)管理模式，“互聯(lián)網(wǎng) +”班級(jí)管理有著鮮明的活躍性和交互性，中職學(xué)生內(nèi)心有著投身班集體，融入班級(jí)管理過(guò)程的主觀意愿，他們?cè)凇盎ヂ?lián)網(wǎng) +”班級(jí)管理平臺(tái)中展現(xiàn)著自我，使得管理工作更符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際需求，構(gòu)建起了中職學(xué)生班級(jí)管理的新平臺(tái)。

二、如何基于互聯(lián)網(wǎng)開展中職班主任工作創(chuàng)新研究

（一）注重外界環(huán)境的打造

1.建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)日志

鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)網(wǎng)絡(luò)日志上發(fā)表自己的讀書心得、學(xué)習(xí)感受、心理苦惱，通過(guò)評(píng)論功能來(lái)互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。通過(guò)此方法，班主任可以很方便地掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。班主任針對(duì)學(xué)生發(fā)表的文章，積極向上的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，消極沉悶的進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與班級(jí)管理，與班主任、同學(xué)甚至家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流，暢談自己的想法。

2.加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通與交流

過(guò)去家長(zhǎng)為了解孩子學(xué)習(xí)情況，需要打電話詢問(wèn)班主任，學(xué)生在校表現(xiàn)情況有時(shí)也需要班主任打電話與家長(zhǎng)溝通。這樣的家校溝通，已不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形式?，F(xiàn)在好了，家長(zhǎng)只要有一臺(tái)智能手機(jī)并連接互聯(lián)網(wǎng)即可使用微信群、學(xué)院公眾號(hào)了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)院發(fā)展方向。

3.構(gòu)建適當(dāng)?shù)亟涣髑?/p>

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，班主任可以在微信、QQ 等客戶端上開展日常班級(jí)工作，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接、快捷地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。教師可以以班級(jí)為單位建立QQ 群和微信群，學(xué)生在群里暢所欲言，大家經(jīng)常發(fā)送班級(jí)活動(dòng)圖片、社團(tuán)活動(dòng)圖片、同學(xué)之間的美照丑照，分享活動(dòng)感受。教師也可以實(shí)時(shí)互動(dòng)回復(fù)，分享心靈雞湯，勵(lì)志故事，潛移默化地進(jìn)行思想教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)素養(yǎng)的滲透，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好學(xué)上進(jìn)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。對(duì)于處于青春期青澀又敏感的他們，也會(huì)遇到的情感小問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生發(fā)表的空間狀態(tài)、說(shuō)說(shuō)，教師可以及時(shí)了解情況，對(duì)他們進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)與行為引導(dǎo)，使學(xué)生明白同學(xué)之間的好感和成年人之間的愛(ài)情的不同，同時(shí)也表示對(duì)他們的理解，這些情感的變化都是人在成長(zhǎng)時(shí)的正常表現(xiàn)，正確看待就可以了，不要把它當(dāng)作心事。師生之間、生生之間彼此理解、相互尊重、相互信任。

（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德等內(nèi)容都可以成為班會(huì)活動(dòng)的主題。它們的出現(xiàn)并不是偶然的，而是必然的。網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)覆蓋整個(gè)世界，我們每天的生活、工作、學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大環(huán)境，也使網(wǎng)絡(luò)文明主題班會(huì)成為必須要求的；中職班主任的主要教育目的是把孩子們培養(yǎng)成為品德、技術(shù)、能力都合格技術(shù)性人才，但是由于現(xiàn)階段的中職生判斷力與控制力差，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，班主任有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)這個(gè)大環(huán)境中取其精華去其糟粕，適應(yīng)時(shí)代的需求讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于我們，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加文明健康做出努力。而班級(jí)的主題班會(huì)為教師和學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們積極碰撞出思想的火花，得到積極正面的教育效果。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，每年有600 多萬(wàn)中職生畢業(yè)，并且人數(shù)逐年還在呈上升的趨勢(shì)，因此可想而知中職生就業(yè)的壓力有多大。黨的十六大報(bào)告中明確指出：“引導(dǎo)全社會(huì)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，推行靈活多樣的就業(yè)形式，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，完善就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)體系，提高勞動(dòng)者就業(yè)技能?！睘榇?，中職學(xué)生可以以培養(yǎng)各行各業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者為主旨，力抓學(xué)生的職業(yè)性和技能性為特征，為社會(huì)輸送一線技術(shù)人才。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦?，就業(yè)指導(dǎo)要時(shí)時(shí)貫穿與其中，尤其是網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的興起，一方面有利于拓寬中職生的就業(yè)渠道，另一方面可以激發(fā)中職生勇于開拓、積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神，這是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下給班主任的挑戰(zhàn)。如中職學(xué)校中的美容美體專業(yè)，在日常應(yīng)當(dāng)注重和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，了解和適應(yīng)市場(chǎng)需求，并能抓住機(jī)遇，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。從我國(guó)目前情況分析，該專業(yè)已經(jīng)步入一個(gè)較平穩(wěn)成熟階段，已被大眾所接受，它既需要高端的企業(yè)，也需要中低端的企業(yè)，為此可向?qū)W生宣傳網(wǎng)上開店門檻低、投資小、風(fēng)險(xiǎn)低、手續(xù)簡(jiǎn)單等眾多網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生利用淘寶、微信等平臺(tái)開店，服務(wù)內(nèi)容可以是美甲美睫、形象設(shè)計(jì)、美體香薰等，在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，還可以細(xì)分市場(chǎng)，滿足客戶個(gè)性化需求，提供私人定制服務(wù)，這樣才能讓自己的事業(yè)做大做強(qiáng)做優(yōu)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在開展中職班主任工作時(shí)，要想迎合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，教師既要注重外界環(huán)境的打造，還要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，又要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。