李英姿
山西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,山西 臨汾 041000
在我們生活的這個(gè)世界上,不可避免的都需要和別人交往、聯(lián)系。重視道德教育是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出特征。中華傳統(tǒng)道德教育具有五千年的歷史,積累了五千年的智慧,創(chuàng)造了五千年的文明。認(rèn)真總結(jié)和汲取這些經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我們樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信有著很重要的意義。
雖然我們目前非常重視公民道德教育建設(shè),但是仍然存在著一些問(wèn)題,道德失范、道德冷漠的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。仍然會(huì)出現(xiàn)老人摔倒沒(méi)人敢去幫助、公交車(chē)上大馬路上東西被偷、侵犯私人隱私等現(xiàn)象。其次在學(xué)校宣傳道德教育的主要途徑還是老師課堂上傳授知識(shí),這種方法比較單一,而且效果不是那么好。這些都使得我們距離社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有一定的差距。所以我們應(yīng)該尋求加強(qiáng)道德教育的有效路徑,發(fā)揮道德教育對(duì)我們的有利作用,依靠道德教育這一基本手段,加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè),引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活,培育公民良好的道德品行。
當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代,習(xí)近平主席很重視道德教育和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。我們作為新一代的公民,應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)起應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任,積極學(xué)習(xí)新的知識(shí),吸收借鑒中華傳統(tǒng)文化的精髓,將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,相信這對(duì)于促進(jìn)道德教育的優(yōu)化升級(jí),大幅度提升公民道德教育具有很關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于高校工作者來(lái)說(shuō),為了克服傳統(tǒng)的道德教育方式,老師們應(yīng)該積極探索和嘗試各種有利于道德教育的形式,始終為提高教育效果而奮斗。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)加強(qiáng)道德教育的最直接最主要的方式還是通過(guò)課堂教育。但是以往的課堂教育都很單一,我們可以從充滿色彩的中華傳統(tǒng)文化導(dǎo)入,老師在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)刂v述一些有名的、有積極意義的歷史故事或者借鑒名人名言,從而將課堂知識(shí)更好的解讀,也使古老的文化更加貼切我們的日常生活。這樣學(xué)生們?cè)诟惺艿街腥A優(yōu)秀文化的博大精深時(shí)也把課堂上的難點(diǎn)重點(diǎn)突破了,提高學(xué)生的積極性,體會(huì)到中華民族的強(qiáng)大生命力。
新時(shí)代的道德教育要注重時(shí)效性,僅僅有先進(jìn)的理論知識(shí)是不行的,需要注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。使我們?cè)谡n堂上學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到豐富與發(fā)展。老師們可以在教學(xué)中以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為軸,開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在參加活動(dòng)過(guò)程中學(xué)到知識(shí),感受到文化的深厚,也使得中華文化得以傳播。第一、開(kāi)展文化社團(tuán)活動(dòng)。老師們可以積極組織一些以文化為主題的朗誦演講比賽、古詩(shī)文背誦活動(dòng)、看圖猜成語(yǔ)、話劇表演等,學(xué)生們?cè)诔两诨顒?dòng)的新奇之中也發(fā)展了道德方面的知識(shí),加強(qiáng)文化認(rèn)同感。培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。第二、開(kāi)展傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)。老師們可以以春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等這些傳統(tǒng)節(jié)日為主題開(kāi)展一些教育活動(dòng),讓學(xué)生們充分了解到每個(gè)節(jié)日背后的真正意義,加深民族凝聚力,感受傳統(tǒng)文化帶來(lái)的偉大力量,體會(huì)到中華文化的博大精深。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代的產(chǎn)物,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把它融入社會(huì)的各個(gè)方面。而培育和踐行正好體現(xiàn)了古代“知行合一”的觀點(diǎn)。所以說(shuō)傳統(tǒng)文化為我們弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了先鑒。事實(shí)證明,馬克思主義思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心靈魂,是中華民族奮發(fā)圖強(qiáng)的精神力量,是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該以堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想為指導(dǎo),利用已掌握的理論知識(shí),加強(qiáng)道德教育。
可以說(shuō)公民的思想素質(zhì)很大程度上決定了這個(gè)國(guó)家能否文明進(jìn)步,是否可以長(zhǎng)治久安。所以說(shuō)提升公民道德素質(zhì)是很重要的任務(wù)。良好的公民素質(zhì)可以使社會(huì)有好的風(fēng)氣,凈化人心。通過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,更有利于公民提升自身道德素質(zhì),對(duì)加強(qiáng)道德教育有著積極作用。