基于校企合作下的室內(nèi)設計專業(yè)教學改革路徑

和書羽

鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院藝術(shù)學院，河南 鄭州 451191

校企合作的教學模式詳細的對其分析，主要就是企業(yè)的實訓與校園的理論知識講解相互結(jié)合，使學生能夠在學習理論知識的同時，掌握更多實踐的技巧，進而有效的在畢業(yè)之后，走上工作的崗位，這也為校園教學工作提供了一個最新的發(fā)展方向。所以本文也就室內(nèi)設計專業(yè)教學工作實際的開展情況進行分析，了解到校企合作視域下，這一教學工作的具體改革路徑，希望通過本文的分析，能夠優(yōu)化這一課堂教學現(xiàn)狀，提高課堂教學質(zhì)量，為學生的未來進步奠定堅實的基礎。

一、校企合作的內(nèi)涵

校企合作的教學工作實際上指的就是，通過一種合作的手段，把企業(yè)和校園進行結(jié)合，使其能夠共同參與到人才的培養(yǎng)過程之中。在我國社會進入21世紀之后競爭不斷激烈，畢業(yè)生的壓力也逐漸增加，為了能夠有效提高學生的綜合素質(zhì)，校企合作的教學模式被提出，其能夠保證校園與企業(yè)之間相互聯(lián)系，讓學生不僅能夠?qū)W習到與自己工作有關(guān)的專業(yè)知識和技能，也能夠真正地承擔起工作崗位內(nèi)部所需要付出的責任，真正的在學習和實踐共同結(jié)合下，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的合作和創(chuàng)新精神。在學生通過校園理論知識講解之后進入企業(yè)，能夠按照企業(yè)內(nèi)部的要求，以及員工的培養(yǎng)方式，對學生進行教育和引導，把所學習的理論知識，真正地應用到工作崗位之中，讓學生能夠體驗崗位所需要承擔的責任和義務，以及需要付出的勞動和辛苦，這樣也能夠方便學生真正的融入到社會之中，接受最新的鍛煉，提高學生適應社會的能力。

二、校企合作下的室內(nèi)設計專業(yè)教學改革路徑分析

（一）校企合作下的室內(nèi)設計專業(yè)課程體系構(gòu)建

在工作崗位上的能力培養(yǎng)，是高校教育工作實施和開展中非常重要的一項內(nèi)容，在校企合作的背景下，想要真正的保證學生自身的職業(yè)能力得到發(fā)展，就需要校園內(nèi)部，科學合理的對課程體系進行構(gòu)建，這也是這一教學工作開展的基礎性內(nèi)容?；谛Ｆ蠛献鞯囊?，學生在能力的培養(yǎng)上，也需要與其學習的知識內(nèi)容實習的情況，以及實踐的環(huán)節(jié)等進行配合，保證校園內(nèi)部課程體系的構(gòu)建與整個職業(yè)目標相適應。

對于本次所研究的室內(nèi)設計專業(yè)來看，校園教學工作還需要明確這一專業(yè)崗位具體的教學目標，學生的認知能力，把這些內(nèi)容融入到整個課程體系構(gòu)建之中，保證教學工作的行動領域向?qū)W習領域所轉(zhuǎn)化，提供有針對性的課堂教學模式。同時，校園教育工作也需要致力于在企業(yè)培養(yǎng)人才的視角下，安排專業(yè)的學科的帶頭人，共同進行室內(nèi)設計專業(yè)教育工作開展的流程工作的探討，這樣才能夠保證專業(yè)教學工作與企業(yè)相互合作，實現(xiàn)長期互幫互助，推動教學工作不斷發(fā)展的目標。所以也能夠看出，校園內(nèi)部室內(nèi)設計專業(yè)及整個課程體系，需要從相對比較具有專業(yè)特點的方面，滿足學生對于知識的基本需求，保證學生能夠清楚這一專業(yè)中的核心要求，以及專業(yè)未來的發(fā)展方向，針對所學習的內(nèi)容進行深入的分析，進而拓展自身的能力，提高學習的效果。

（二）校企合作下的室內(nèi)設計實訓室構(gòu)建

在校企合作的大環(huán)境和模式下，學生知識的學習和實訓是課堂教學中非常關(guān)鍵的一項內(nèi)容，想要真正地提高學生在實習過程中知識學習具體的效果，室內(nèi)設計這一專業(yè)的實際課堂教學工作和訓練的環(huán)境是非常重要的，對于校園的學生來說，還需要自身能夠有著良好的意識，并且積極主動地和社會各個企業(yè)進行聯(lián)系，通過校園所提供的渠道，能夠深入企業(yè)內(nèi)部進行相關(guān)知識的實訓練習，這樣才能夠把企業(yè)內(nèi)部實習中所掌握的知識與課堂上理論的知識點相互融合。

同時校園本身也需要融入到企業(yè)內(nèi)部，通過相互之間的交流溝通，把資質(zhì)過硬、專業(yè)突出的人才引入到校園內(nèi)部，對學生進行專業(yè)性的教育和引導，利用這些人才進行校園內(nèi)部相關(guān)實訓基地的建設，結(jié)合使用開放性的實訓室，讓學生能夠在校園內(nèi)部，接觸到與室內(nèi)設計有關(guān)的實踐技術(shù)知識學習，進而保證學生全方面能力的提升，以此為其后期融入企業(yè)內(nèi)部進行工作奠定堅實的基礎。同時，校園還需要大力發(fā)展校外的實訓基地，讓學生能夠工學結(jié)合，利用這一教學體系，突出這一專業(yè)教學工作所具有的有效性，使每個學生能夠真正的掌握室內(nèi)設計有關(guān)的工作流程、項目的進展情況，進而達到學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳效果。

（三）校企合作下的室內(nèi)設計教學方案改革

對于室內(nèi)設計專業(yè)，課程體系的構(gòu)建工作結(jié)束之后，就需要在校際合作的要求之下，針對這一教學方案進行有效的改革，這也要求院校內(nèi)部，能夠綜合的對本校的實際教學工作開展情況進行參考，建立起具有本院校特色的教學模式。例如：可以建立起室內(nèi)設計這一專業(yè)內(nèi)部的知識群，作為重要的基礎性通用課程，要求學生能夠深入地對其相關(guān)的知識內(nèi)容進行學習。同時，針對課堂上所學習知識情況的具體考評工作，也需要結(jié)合學生所設計的作品，以及設計進展的具體過程進行評價，還需要綜合地對學生作品設計，以及學生在設計過程中的目標設立情況進行分析，幫助學生深入的學習相關(guān)知識內(nèi)容，使學生能夠建立起良好的空間形態(tài)。針對教學方案在實際改革工作過程之中，還需要有針對性地進行調(diào)整，使學生能夠明確其中所包含的立體結(jié)構(gòu)、平面結(jié)構(gòu)，還有色彩構(gòu)圖等方面的知識點，并且有效地對這幾方面的知識綜合性進行處理。尤其是在即將畢業(yè)的知識學習過程之中，校園教學工作更是需要與企業(yè)相互結(jié)合，提高學生在職業(yè)上的通用能力、拓展能力，實現(xiàn)教學工作與企業(yè)內(nèi)部的對接，讓學生能夠針對自己行業(yè)當前的發(fā)展狀況，有效地調(diào)整和優(yōu)化學習的狀態(tài)，這樣就可以使學生把原本理論上和書本上抽象的知識內(nèi)容進行整合和調(diào)整，通過多方面知識學習方式的引導，把所掌握的內(nèi)容應用到實踐工作之中，為學生綜合素質(zhì)的提升奠定堅實的基礎。

（四）精細定位人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建互動型實踐教學平臺

在實際人才的培養(yǎng)過程之中，想要對人才的培養(yǎng)具體目標進行確定，建筑的室內(nèi)專業(yè)還需要對其主要的專業(yè)內(nèi)容，以及專業(yè)的定位有所明確，把學生未來發(fā)展，以及職業(yè)的生涯作為主要的工作目標，增強學生本身所具有的職業(yè)道德和敬業(yè)的精神，保證在校園教育工作開展和實施的過程中，能夠有效的對學生組織和協(xié)調(diào)能力進行培養(yǎng)，發(fā)揮出其自身所具有的創(chuàng)新精神，這樣才能夠保證學生的全方面發(fā)展，把學生的創(chuàng)業(yè)的精神，還有實踐的能力等綜合素質(zhì)得到良好的提升，同時也能夠?qū)I(yè)化的人才培養(yǎng)工作，以及相關(guān)的目標進行精細化的劃分和定位，保證學生自身能夠擁有超高的技術(shù)和能力，進而有效的適應社會的發(fā)展。

三、結(jié)論

綜上所述，縱觀我國校園內(nèi)部實際教學工作的具體開展情況能夠了解到，長久以來，很多教學工作都僅僅限制于教材內(nèi)部的知識點中，課堂知識的傳授也采取以理論教育為主的方式，這也嚴重影響了學生后期的成長，使其在進入工作崗位之后，無法適應企業(yè)內(nèi)部的工作模式，影響了其水平的發(fā)揮。所以在以上內(nèi)容中，本文基于校企合作的視角下，對室內(nèi)設計專業(yè)教學改革工作的具體開展情況進行分析，提出合理的課堂教學模式，希望能夠把理論與實踐相互結(jié)合，讓學生真正的掌握室內(nèi)設計相關(guān)的知識內(nèi)容。