關于職業(yè)院校思想政治教育工作創(chuàng)新探討

陳 良

湖南汽車工程職業(yè)學院，湖南 株洲 412000

隨著職業(yè)院校的規(guī)模不斷的擴大，思想政治教育工作在實行的過程中出現(xiàn)了一系列的問題，高校教師在進行教育工作的時候，應當對出現(xiàn)的問題進行總結，并找出解決的方案并不斷的進行創(chuàng)新，同時，職業(yè)院校應當樹立正確的觀念，對職業(yè)院校學生不斷的進行引導，從而能促使學生成為有用的人才。

一、職業(yè)院校思想政治教育工作存在的問題

（一）職業(yè)院校對思想政治教育不夠重視

隨著經(jīng)濟時代的不斷發(fā)展變化，思想政治教育工作也出現(xiàn)了越來越多的問題，職業(yè)院校的一些教師對學生思想文化不夠重視，師資力量不完善等一些因素給思想政治教育工作帶來了一些影響。一些職業(yè)院校普遍的認為對學生進行學習方面教學才是工作的核心，教師對學生的思想教育不夠重視，同時，由于資金等其他原因，導致職業(yè)院校不能夠開展交流活動，目前，很多的職業(yè)院校對學生的教育工作仍然沿用過去的教學模式，教學的方式方法比較陳舊，導致學生在學習的時候容易產(chǎn)生消極的情緒，不利于教師教育工作的順利進行。

（二）職業(yè)院校的師資力量不完善

由于我國的職業(yè)院校的教育工作發(fā)展的比較晚，所以職業(yè)院校的師資力量不夠完善，教師缺乏專業(yè)的知識技能，導致思想政治教育出現(xiàn)了一定的困難。根據(jù)目前的情況來看，職業(yè)院校的工作人員的數(shù)量較少，具有專業(yè)指示的工作人員更少，所以，職業(yè)院校對學生的教育工作不能夠很好的進行展開，進而導致學生的知識技能不高。在思想政治教育的問題中，職業(yè)院校的師資力量只有處于穩(wěn)定的水平中，才能夠使教師更好的對學生進行教育，同時，教師的素質(zhì)水平也會影響思想政治工作的順利進行，教師只有具備完善的思想政治知識和充分的實踐，才能夠更好的保證教師教育工作的順利進行。［1］

二、職業(yè)院校思想政治教育工作的創(chuàng)新措施

（一）建設和諧的校園環(huán)境

在職業(yè)院校中只有建設和諧的校園環(huán)境，充分對學生的思想政治教育進行重視，通過開展一系列的教育活動加深學生的認識，促進校園環(huán)境能夠和諧的發(fā)展，并不斷的建設和諧的校園環(huán)境，和諧的校園環(huán)境能夠使學生和教師處于一種良好的水平上，職業(yè)院校教師在對學生進行教育的時候，應當關注文明班級、文明宿舍的構建，讓學生能夠在更加規(guī)范的管理下不斷的發(fā)展，能夠促進教師教育工作的順利進行。

（二）充分發(fā)揮思想政治教育課程的地位

在職業(yè)院校中應當充分的發(fā)揮思想政治教育課程的主要地位，職業(yè)院校的學生在日常的學習中，應當接受思想政治課程的教育，促進學生思想品德、道德素養(yǎng)等方面的提升。學校在開展思想政治教育工作的時候，應當為學生充分的介紹在當前的社會環(huán)境下的核心價值觀，讓職業(yè)院校的學生能夠擁有良好的思想價值觀念，能夠讓學生有良好的目標，促進學生能夠樹立良好的人生觀、價值觀。所以，職業(yè)院校的教師在開展思想政治教育的課程中，應當充分發(fā)揮相關理論的重要作用，讓學生能夠更好的適應思想政治的教育工作，提高學生學習的積極性與主動性，從而能夠為學生樹立良好的榜樣，從而能夠促進學生在激烈的社會環(huán)境中不斷進步。

（三）積極對職業(yè)院校的道德教育進行創(chuàng)新

在新的時代背景下，思想政治的教育工作者應當對教學的方式方法進行不斷的創(chuàng)新，在教學的時候不斷創(chuàng)新教學模式，增加職業(yè)院校學生學習的積極性，提高職業(yè)院校學生學習的興趣，讓職業(yè)院校的學生能夠謙虛好學擁有良好的道德品質(zhì)，同時對學生的道德品質(zhì)和心理健康等方面進行不斷的培養(yǎng)，職業(yè)學院教師應當將教學的工作落到實處，從而能夠更好的讓思想政治教育更加專業(yè)化、多樣化，能夠更好的提高學生的情感，促進學生的思想道德的教育，促使職業(yè)院校教師的教育結構更加完善。同時職業(yè)院校讓學生能夠在實踐中學會更多的道理，從而能夠更好的使教師的教育工作能夠順利的進行，促進學生的不斷發(fā)展進步。［2］

三、結語

綜上所述，思想政治教育工作只有順利的進行，才能夠更好的提高職業(yè)院校學生的思想水平，能夠讓職業(yè)院校的學生能夠更加的適應復雜的社會環(huán)境。思想政治教育工作只有不斷創(chuàng)新，才能夠提高教師教學的質(zhì)量水平，促進學生在日常的社會實踐中能夠不斷的進行積累，從而能夠使學生在激烈的社會環(huán)境中更有優(yōu)勢。