許 月
江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 淮安 223002
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與推廣,各個(gè)領(lǐng)域都得到了很大程度的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步?;ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為會(huì)計(jì)的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇,并對(duì)新時(shí)代背景下的從事會(huì)計(jì)行業(yè)的人員提出了更高的要求。本文就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的影響、高校會(huì)計(jì)行業(yè)存在的主要問(wèn)題及如何實(shí)現(xiàn)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新研究做了探討。
會(huì)計(jì)行業(yè)就是與數(shù)據(jù)打交道的,互聯(lián)網(wǎng)處理信息的高效率使得會(huì)計(jì)行業(yè)處理信息更便捷高效。電子發(fā)票、電子憑證及電子賬單等,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn),能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)的電子化處理,傳統(tǒng)的紙質(zhì)發(fā)票憑證等,數(shù)據(jù)既容易丟失,工作量相當(dāng)大,工作進(jìn)程緩慢,而自從互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在會(huì)計(jì)行業(yè),加快了工作效率,不會(huì)出現(xiàn)那么多的故障,也在一定程度上降低了成本,工作質(zhì)量也有所提高,相關(guān)信息也變得更系統(tǒng)化。
傳統(tǒng)紙質(zhì)版的信息存儲(chǔ)會(huì)存在很多問(wèn)題,若信息保管不當(dāng),會(huì)出現(xiàn)容易丟失、竊取或者是被盜的情況,進(jìn)而會(huì)帶來(lái)一系列的麻煩。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代,信息的管理更系統(tǒng)化,信息的存儲(chǔ)更有保障?;ヂ?lián)網(wǎng)為信息的存儲(chǔ)帶來(lái)了便捷,同時(shí)也對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)信息存儲(chǔ)與管理的安全性,提出了更高的要求。
一個(gè)行業(yè)有一支高水準(zhǔn)的團(tuán)隊(duì),是這個(gè)行業(yè)蓬勃發(fā)展的有效保證。老師是學(xué)生良好的指引者,是照亮學(xué)生前進(jìn)方向的一盞明燈。老師技術(shù)水平的高低在一定程度上影響并決定了學(xué)生們的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展,要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員能夠靈活運(yùn)用到自己的行業(yè)中去,對(duì)師資力量也有著越來(lái)越高的要求。老師不僅要有著扎實(shí)牢固的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要能夠準(zhǔn)確及時(shí)的了解到關(guān)于會(huì)計(jì)行業(yè)教學(xué)的新思想、新方法,并能正確的運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂的高效率結(jié)合,是對(duì)每位會(huì)計(jì)專業(yè)的老師教學(xué)的考驗(yàn)。
高校教學(xué)普遍存在的問(wèn)題是學(xué)生動(dòng)手能力不足,沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐??沼幸欢亲拥睦碚撝R(shí),而沒(méi)有親自進(jìn)行過(guò)社會(huì)實(shí)踐,就相當(dāng)于是紙上談兵。院校在教學(xué)過(guò)程中通常是注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng),而容易忽略實(shí)際的動(dòng)手操作,這就會(huì)造成學(xué)生們眼高手低,不屑于對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步掌握。沒(méi)有過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作,學(xué)生們一畢業(yè)在就業(yè)的過(guò)程中,就不能很好的融入到自己的工作崗位中去。
加強(qiáng)師資力量的建設(shè),就要對(duì)師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嚴(yán)格的考核,做到考核過(guò)程中的嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)??梢远ㄆ陂_(kāi)展一些培訓(xùn),既是對(duì)教師互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的考查,也能夠加強(qiáng)他們關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的影響的認(rèn)識(shí),從而進(jìn)一步的提高自己的教學(xué)能力,推動(dòng)師資力量的壯大。組織老師定期去外面進(jìn)修,來(lái)完善自己的知識(shí)體系,從而更好的應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中去。可以加大經(jīng)費(fèi)方面的投入,引進(jìn)更先進(jìn)高端的技術(shù)和設(shè)備,為學(xué)生接觸這些高端的技術(shù)設(shè)備提供更多的機(jī)會(huì),讓他們將平常所學(xué)到的理論知識(shí)真正的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,進(jìn)而鞏固與加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。
高校與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作,能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。公司里面都會(huì)有很多需要的崗位,與企業(yè)展開(kāi)合作后,可以組織學(xué)生去公司里面實(shí)習(xí)。一方面,是對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力的全面考核;另一方面,也是對(duì)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)專業(yè)知識(shí)掌握程度的一個(gè)考查。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,更好的在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下將高新技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)行業(yè)中去。
要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新,就要全面完善實(shí)踐教學(xué)的體系。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,會(huì)計(jì)行業(yè)的要求越來(lái)越高,要想更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,就得拓寬會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的視野,豐富教學(xué)內(nèi)容。由于實(shí)踐教學(xué)體系的不完善,教學(xué)效果就不明顯,高校就不能很好地向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生,不能滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需求。所以應(yīng)該有重點(diǎn)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生,滿足市場(chǎng)的需求,結(jié)合時(shí)代精神全面培養(yǎng)學(xué)生。結(jié)合行業(yè)在社會(huì)上的發(fā)展趨勢(shì),重點(diǎn)培養(yǎng),樹(shù)立全局的觀念,積極積累經(jīng)驗(yàn),吸收教訓(xùn)。創(chuàng)建多元化的教學(xué)體系,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際的理解情況,因材施教,不能采取填鴨式的教學(xué)方法一下子將知識(shí)灌輸給學(xué)生。
高校針對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),不僅能夠很好地提高教學(xué)質(zhì)量,也能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),滿足社會(huì)發(fā)展的要求。完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的體系,能夠提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。雖然現(xiàn)在高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)還存在很多問(wèn)題,但只要我們堅(jiān)定正確的路線方針,結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,就一定能為社會(huì)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的會(huì)計(jì)從業(yè)人才。