淺談職業(yè)學(xué)校思政教師的時(shí)代重任

趙學(xué)仿

甘肅省甘南藏族自治州中等職業(yè)學(xué)校，甘肅 甘南 747000

職業(yè)學(xué)校的基本思路都是以引導(dǎo)的、發(fā)展的、科學(xué)的方法創(chuàng)建更好的發(fā)展。在開展教學(xué)過程，加強(qiáng)思想政治的提高，培養(yǎng)社會(huì)技能型人才是一直在努力改善的方向。如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的思想政治工作，在教學(xué)中得到提升，將時(shí)代的重任擔(dān)當(dāng)起來是需要深究的課題。

一、職業(yè)學(xué)校的思政課存在的問題和原因

（一）思想政治課程存在問題

在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出很多當(dāng)下重大時(shí)事熱點(diǎn)和理論觀點(diǎn)，教師無法給出合理、深刻的回答，說服力欠缺，造成學(xué)生對(duì)于一些原則理論問題認(rèn)識(shí)不夠深刻和完善。

我們也不難發(fā)現(xiàn)，理論與現(xiàn)實(shí)是有一定區(qū)別，在課堂中，僅用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，既乏味更激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何做到上課生動(dòng)有趣，將課本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的理論指導(dǎo)。我們?cè)诮虒W(xué)中也借助了很多例如多媒體等其它教學(xué)設(shè)備，包括豐富實(shí)踐活動(dòng)，但多半都雷聲大雨點(diǎn)小，效果并未達(dá)到初期預(yù)想。

（二）學(xué)生忽視思想政治的重要性

在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，我們所面對(duì)的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，有時(shí)存在懶散和消極的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極和刻苦，來到職業(yè)學(xué)校更只注重一技之長的學(xué)習(xí)，缺乏思想的教育和認(rèn)識(shí)事物不夠。我通過抽查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為思想政治課沒有必要、浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生在平時(shí)的課堂中，情緒低沉，不與老師互動(dòng)。在他們的認(rèn)知中思政課無聊、乏味、空洞，都是大道理，與現(xiàn)實(shí)脫鉤，解決不了現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問題，對(duì)身邊的學(xué)習(xí)、生活作用不大，對(duì)思想政治課認(rèn)知片面化。

學(xué)校是一個(gè)社會(huì)更是一個(gè)大集體，面對(duì)多元社會(huì)和飛速的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生匱乏集體、團(tuán)結(jié)意識(shí)。個(gè)性化差異問題嚴(yán)重，自制力差，多半會(huì)出現(xiàn)不良導(dǎo)向的小團(tuán)體，管理起來麻煩，在班級(jí)中容易產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的思想工作

（一）加強(qiáng)思想政治課的主動(dòng)、實(shí)效、長效性質(zhì)

對(duì)于思想政治課的新形勢(shì)，要主動(dòng)去參與研究，不要陷入盲區(qū)，應(yīng)學(xué)生的要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)，總結(jié)新知識(shí)，凝聚人心，鼓舞斗志，和學(xué)生探討溝通，引導(dǎo)學(xué)生正確、深刻理解問題，樹立正確價(jià)值觀。對(duì)于教學(xué)實(shí)施中，要靈活運(yùn)用，將課堂多樣化，可以將理論與實(shí)際聯(lián)系，在黨的方針、知識(shí)等知識(shí)教授的過程中用淺而易懂的方式教學(xué)，也可以進(jìn)行小組討論，加深印象和理解，同時(shí)要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，做到因材施教，因人制宜。增強(qiáng)思想政治工作很關(guān)鍵的一點(diǎn)是完善周全的體系。牢牢圍繞思想政治的內(nèi)容，簡(jiǎn)單規(guī)范的管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。將道德規(guī)范、紀(jì)律和文化等聯(lián)系一起，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，提高修養(yǎng)內(nèi)涵，使學(xué)生終身受用。

（二）教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)

“全心全意服務(wù)”，將工作擺在首位，結(jié)合學(xué)生及環(huán)境實(shí)際情況，進(jìn)行知識(shí)填充、終身學(xué)習(xí)。從學(xué)生、教師、課堂三方面考慮，營造一堂良好的課堂，把握學(xué)生的基本情況，將所學(xué)知識(shí)傾囊相授。在教學(xué)過程中，將灌輸和疏導(dǎo)結(jié)合，既要將傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)講解到位還要從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生到正確的軌道中來。多換位思考。作為職業(yè)學(xué)校的老師，時(shí)刻關(guān)注中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐、了解最新的黨的指示，才能保證思政課堂的科學(xué)性，理論更徹底、更鮮活和更有說服力。同時(shí)要不斷地深入研究中國特色社會(huì)主義的成果，將教材體系變成教學(xué)體系和教學(xué)語言。職業(yè)學(xué)校開展思政課，為了增強(qiáng)學(xué)生思想的覺悟，不要有意見和偏見，在物質(zhì)和精神上實(shí)現(xiàn)雙重鼓勵(lì)。技能能讓學(xué)生在社會(huì)立足，成為日后步入社會(huì)的基本職能而思想政治課的教育不僅僅是停留在課堂，停留在學(xué)校，也不僅僅是大道理，更是人生漫漫中的導(dǎo)向標(biāo)桿。

職業(yè)思政課教師要做到潛心的研究，積極的傳播，更要自覺實(shí)踐。作為傳播者，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想生動(dòng)而具體的帶到課堂，裝進(jìn)學(xué)生的頭腦中，把握它的時(shí)效性，一名職業(yè)學(xué)校的思政課老師要明確自己的時(shí)代使命，把握時(shí)代大勢(shì)，最主要的是全面準(zhǔn)確的把握新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的發(fā)展脈絡(luò)、歷史過程、價(jià)值、科學(xué)內(nèi)涵和重大意義等，從社會(huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，使他們清楚的認(rèn)識(shí)到自己肩上的使命和時(shí)代責(zé)任。職業(yè)學(xué)校的思政課老師必須親自實(shí)踐，做到一個(gè)堅(jiān)定信仰者和模范實(shí)踐者。研究不同的學(xué)生類型，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)情況有針對(duì)、有想法的教學(xué)，多鼓勵(lì)學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生從思政課堂中找到獲得感?，F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代，對(duì)于教育和社會(huì)意義上都有很大的優(yōu)勢(shì)，我們即可以通過媒介學(xué)習(xí)更多的知識(shí)也可以實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校網(wǎng)站等都是我們進(jìn)行思想政治工作的重要陣地。