批判性思維在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

于 寶

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市額爾古納市第四中學(xué)，內(nèi)蒙古 額爾古納 022250

隨著素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，目前在初中物理教學(xué)當(dāng)中雖然獲得了一定的成就，但依然存在部分問題，受到了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的深刻影響，因此我們要注重批判性思維在初中物理教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，從而保證學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。

一、批判性思維的主要作用

所謂的批判性思維主要是能夠使學(xué)生在自身較為理性的狀況下，基于客觀事實(shí)來進(jìn)行客觀評價(jià)和批判的能力，在物理教學(xué)中充分利用批判性思維能夠使學(xué)生更加深入的了解問題來搜集信息，能夠總結(jié)物理知識(shí)中的規(guī)律，保證學(xué)習(xí)的效果。

（一）批判性思維有利于學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探究

在初中物理教學(xué)的過程中，加強(qiáng)批判性思維的應(yīng)用能夠使學(xué)生對物理知識(shí)進(jìn)一步深入的進(jìn)行探究，找出思考中的問題，不斷的通過探索來獲得新的發(fā)展，因此我們應(yīng)該通過物理教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的探究精神，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。

（二）保證學(xué)生創(chuàng)新思維得到一定的發(fā)展

對于初中生來講好奇心相對較重，因此我們應(yīng)該注重批判性思維的應(yīng)用，而批判性思維卻能夠帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，因此國家和社會(huì)的發(fā)展必須要有一定的創(chuàng)新能力，所以在物理教學(xué)中通過批判性思維能夠利于學(xué)生創(chuàng)新能力獲得提升。

（三）提高學(xué)生智力和思維邏輯能力

由于學(xué)生的生長環(huán)境存在著一定差異之處，因此學(xué)生的思維邏輯能力也存在著一定的區(qū)別，而在初中物理教學(xué)中，如果使學(xué)生能夠注重批判性思維的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的思考和分析，不僅僅能夠使學(xué)生掌握原本的物理知識(shí)，另一方面也能夠使學(xué)生在思考問題時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保證自身思路清晰。

二、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的主要策略

（一）鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題，使學(xué)生敢于進(jìn)行探索和思考

在初中物理教學(xué)的過程中，教師必須要意識(shí)到在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者是課堂導(dǎo)入時(shí)，教師不應(yīng)該一味的灌輸課堂知識(shí)，應(yīng)該使學(xué)生敢于提出問題，在問題提出之后，我們必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容或課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行觀察，只有學(xué)生在敢于懷疑和進(jìn)行探究的前提下才會(huì)獨(dú)立的進(jìn)行思考。因此，我們必須要注重學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成通過不斷的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，保證學(xué)生在提問之后敢于探索和觀察，并養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生批判性思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）教師必須要樹立正確的教學(xué)觀念

在初中物理教學(xué)的過程中，教師必須要革除傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的影響，避免進(jìn)行填鴨式教學(xué)，只有教師樹立正確的教學(xué)觀，才能夠有效的開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。因此教師自身的思想和觀念對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長來講至關(guān)重要。首先，初中物理教師必須要意識(shí)到批判性思維對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)來講的至關(guān)重要作用，不僅僅能夠幫助學(xué)生對物理知識(shí)進(jìn)行深入探索，另一方面也能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有將批判性思維應(yīng)用到教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能夠保證學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

（三）以學(xué)生為本，教師為輔

在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，教師常常起主導(dǎo)者的角色，學(xué)生只是被動(dòng)的接受物理知識(shí)，在這種情況下不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂效果達(dá)不到預(yù)期要求，因此在開展物理教學(xué)時(shí)教師必須要以學(xué)生為本，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，而教師主要起到引導(dǎo)的作用，通過問題設(shè)計(jì)或課堂導(dǎo)入的方式來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)也要及時(shí)的給予相關(guān)幫助，只有教師不斷的適應(yīng)改革的趨勢并跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，才能夠保證學(xué)生批判性思維得以培養(yǎng)。

（四）積極營造健康的課堂氛圍

在初中物理課堂教學(xué)的過程中，教師必須要意識(shí)到良好的課堂氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并且能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的批判性思維帶來良好的促進(jìn)作用，使學(xué)生對問題進(jìn)一步的深入思考敢于質(zhì)疑，從而提高學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。但是我們必須要意識(shí)到，物理教學(xué)中應(yīng)用批判性思維必須要使學(xué)生掌握良好的度，并不是否定所有的事物，使學(xué)生能夠辯證的看待問題。

綜上所述，在初中物理教學(xué)中由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師必須要意識(shí)到批判性思維對于學(xué)生未來發(fā)展所發(fā)揮的重要作用，革除傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的一系列弊端，避免出現(xiàn)填鴨式教學(xué)的問題，加強(qiáng)對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，從而提高自身的綜合能力，獲得全面發(fā)展的目標(biāo)。