高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)校企合作模式探索

（赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

在我國(guó)，高職院校本身就是屬于技術(shù)型的院校，創(chuàng)辦的目的就是為了使學(xué)生可以掌握某一項(xiàng)技能，為社會(huì)提高能更多的技術(shù)人才。因此，走校企合作的發(fā)展路線是高職院校最好的出路。但是，目前的情況是政府宏觀制度不完善，許多企業(yè)沒有參與的想法，學(xué)校里理論與實(shí)際都優(yōu)秀的老師不是很多，這些問題都阻礙了校企合作的愿望，在目前看來(lái)仍然是一大難題。電氣自動(dòng)化是當(dāng)前比較受歡迎的專業(yè)，也是很多高職院校的重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，在不斷發(fā)展中，探索校企合作的發(fā)展方向很關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合相關(guān)企業(yè)促成這一發(fā)展，同時(shí)政府也需要積極地制定完善的制度，來(lái)實(shí)現(xiàn)這一愿望。

一、高職校企合作人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

校企合作指的是學(xué)校直接與社會(huì)上的企業(yè)、行業(yè)內(nèi)的協(xié)會(huì)和有關(guān)結(jié)構(gòu)單位進(jìn)行合作，來(lái)共同培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才，使畢業(yè)的學(xué)生更加適合企業(yè)的發(fā)展，針對(duì)企業(yè)的需要培養(yǎng)專門的人才。由這個(gè)校企合作的目的，我們可以看出，這種培養(yǎng)人才的模式是在社會(huì)的需求上進(jìn)行培養(yǎng)的，以社會(huì)對(duì)某一專業(yè)的需求來(lái)對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)制定教學(xué)目標(biāo)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才能更加滿足企業(yè)的需求。這是一種學(xué)校與企業(yè)合作，達(dá)到雙贏的效果。在合作的過程中，最重要的就是簡(jiǎn)歷牢固的合作關(guān)系，學(xué)校與企業(yè)之間可以在以一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，這樣有利于學(xué)生更好的提高自己技能。

二、高職校企合作人才培養(yǎng)模式存在的問題

目前校企合作過程中并實(shí)施很完美的，存在的一些問題，這就需要到實(shí)地進(jìn)行考察，收集并整理相關(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行分析，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的問題并解決，其中存在的比較嚴(yán)重的問題如下：

（一）校企合作層次較淺，未達(dá)到深度融合

筆者通過對(duì)一些已經(jīng)開展校企合作的高職院校與合作企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較嚴(yán)重的問題，就是雖然每一個(gè)學(xué)校在進(jìn)行企業(yè)合作的時(shí)候，大多都有將近一百家企業(yè)，但是在實(shí)際的合作中，合作程度僅僅停留在表面，沒有實(shí)現(xiàn)深層次的合作。出現(xiàn)這一問題，最主要的原因就是電氣自動(dòng)化院校對(duì)校企合作并不是很重視，沒有意識(shí)到這一培育模式的優(yōu)越性，因此，僅僅把這個(gè)模式作為一個(gè)任務(wù)，而沒有真心對(duì)待。導(dǎo)致在尋找企業(yè)合作的時(shí)候，合作意識(shí)不夠強(qiáng)烈，導(dǎo)致合作力度不夠深入。最常見的合作模式就是學(xué)校上課兩年，企業(yè)實(shí)習(xí)一年。這種放養(yǎng)式的合作模式實(shí)際上是起不到很大作用的。企業(yè)在合作的過程中同樣不夠重視，不希望在合作的時(shí)候付出太多精力與成本，參與度不高。

（二）缺乏政府支持、有效政策保障和長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制

1.政府在這一合作教學(xué)的模式中沒有起到好的作用，首先是宏觀調(diào)控不到位，其次是對(duì)合作的支持力度不到位。政府沒有認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)合作中所起到的作用，導(dǎo)致不作為。

2.社會(huì)上缺少有效的政策支持。雖然相關(guān)政府為了支持這一合作，已經(jīng)出臺(tái)了《職業(yè)教育法》之一政策，但是政策內(nèi)容過于虛化，沒有具體的要求，學(xué)校和企業(yè)在這個(gè)合作中個(gè)字需要進(jìn)的義務(wù)沒有明確注明，同時(shí)企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)的效益沒有受到保障。在這個(gè)合作項(xiàng)目中，電氣自動(dòng)化院?？梢詮钠髽I(yè)引入一些比較先進(jìn)的設(shè)備，供學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。企業(yè)必須要付出一定的成本與設(shè)備，同時(shí)還需要讓企業(yè)的技術(shù)人員定期到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些措施都沒有明確的政策規(guī)定，導(dǎo)致學(xué)校和企業(yè)沒有比較高的參與度。

三、動(dòng)化專業(yè)校企合作的深層模式

（一）技術(shù)研發(fā)合作

在目前社會(huì)的發(fā)展中，任何行業(yè)都需要技術(shù)創(chuàng)新來(lái)支持企業(yè)持續(xù)走下去。對(duì)于電氣自動(dòng)化這一技術(shù)要求比較高的行業(yè)，技術(shù)同樣是最重要的。因此，在開展校企合作的時(shí)候，企業(yè)可以利用這一優(yōu)勢(shì)，憑借高職院校內(nèi)學(xué)生、老師的聰明才智來(lái)與學(xué)校進(jìn)行深度的合作，未合作企業(yè)專門組織一直用于技術(shù)研究的優(yōu)秀小組。這個(gè)小組的日常研發(fā)工作可以從技術(shù)的改進(jìn)、設(shè)備的改造、生產(chǎn)產(chǎn)品的開發(fā)等三個(gè)方面來(lái)作為突破口，補(bǔ)充在技術(shù)方面的不足。同時(shí)還可以使高職院校的學(xué)生在進(jìn)行課堂教育的同時(shí)，還可以了解相關(guān)企業(yè)技術(shù)發(fā)展的一手資料，讓學(xué)生了解市場(chǎng)。使課堂內(nèi)容從課本中解放出來(lái)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使課堂變得生動(dòng)有趣。

（二）研究機(jī)構(gòu)組建

在企業(yè)與高校進(jìn)行合作之后，企業(yè)在進(jìn)行資金的投入時(shí)，就可以建設(shè)專門的研究機(jī)構(gòu)，并以小組的名義申報(bào)有關(guān)項(xiàng)目，深入進(jìn)行校企合作，提高整個(gè)企業(yè)的水平。

（三）信息數(shù)據(jù)共享

我們正處在信息的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，大數(shù)據(jù)對(duì)任何行業(yè)都是很有用的，可以充分的了解相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r。因此，高職院校的電氣自動(dòng)化專業(yè)在尋求與企業(yè)合作的過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的部?jī)?yōu)勢(shì)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解數(shù)據(jù)背后所要表達(dá)的意思。合作企業(yè)應(yīng)該對(duì)學(xué)校開放一定的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解到關(guān)于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)的開發(fā)、對(duì)崗位的需求量等各方面的信息，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸納，了解企業(yè)缺少人才的崗位與在工作的時(shí)候，企業(yè)注意的地方，并建立完整的系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)資源的共享。依據(jù)這些數(shù)據(jù)，高職院?？梢越Y(jié)合企業(yè)的發(fā)展，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)，調(diào)整培養(yǎng)人才的計(jì)劃，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，這種校企合作的教育模式對(duì)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)學(xué)校與企業(yè)深入合作，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系的時(shí)候，就會(huì)顯示出這一模式的突出之處。學(xué)生可以在上學(xué)的時(shí)候，就了解到相關(guān)企業(yè)的具體消息，可以對(duì)自己的工作進(jìn)行合理的規(guī)劃。企業(yè)可以借助這一合作，讓學(xué)生更好的為企業(yè)新技術(shù)的研發(fā)作出貢獻(xiàn)。