新時期高校班級與寢室共建模式探析

劉將軍

重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524

新形勢下，我們對高等教育的需要和優(yōu)秀人才的渴求比以往更加強烈，高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系發(fā)生了根本性的變化：由準人事管理關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榧芾?、教育、服?wù)為一體的復(fù)合型關(guān)系，這對高校學(xué)生管理和人才培養(yǎng)提出了新的要求。完善新時期高校班級與寢室共建模式有利于突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)個性發(fā)展和全面發(fā)展的人，更好地推動新時期高校的健康發(fā)展。

一、班級建設(shè)與寢室建設(shè)的內(nèi)涵及關(guān)系

班級建設(shè)是高等教育工作的主要內(nèi)容之一，新時期高校也是將大學(xué)生劃分為以班為單位的集體進行系統(tǒng)化有組織地開展教育活動，因此班級是大學(xué)生提高思想認識、提升文化素養(yǎng)、樹立理想信念的主要教育單元之一。班級建設(shè)的理想狀態(tài)是在確保大學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)形成突出經(jīng)驗的同時，保障大學(xué)生的身心健康、發(fā)展大學(xué)生的個性，最終實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。寢室是大學(xué)生人際交往、習(xí)慣養(yǎng)成、娛樂活動的最主要區(qū)域，寢室建設(shè)對精神文化、物質(zhì)文化和行為文化的規(guī)范有著密不可分的聯(lián)系。在普遍認知中，寢室建設(shè)可以視為班級建設(shè)的重要補充部分，受班級建設(shè)的導(dǎo)向影響，卻也對班級建設(shè)的實際效果和成就高低直接相關(guān)。一方面，在于寢室中的大學(xué)生基本以同一班級為共屬單位，另一方面在于寢室建設(shè)的最終目的與班級建設(shè)的直接目的是幾乎相同的，兩者都對大學(xué)生的成長成才起著關(guān)鍵作用。

二、新時期高校班級建設(shè)與寢室建設(shè)的現(xiàn)狀

探討新時期高校班級與寢室共建的新型模式，首先應(yīng)當了解目前班級建設(shè)與寢室建設(shè)的現(xiàn)狀如何，在充分了解的基礎(chǔ)上才能夠確定實現(xiàn)兩者和諧共建的可行性和方向性。

（一）新時期高校班級建設(shè)的現(xiàn)狀

班級建設(shè)的程度如何對于大學(xué)生能否堅定理想信念、鞏固價值觀念、強化學(xué)習(xí)動力有著直接的影響。班級的本質(zhì)除了實現(xiàn)高校的教育功能，還是大學(xué)生進行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的平臺。

1.班級的制度建設(shè)有待加快完善

目前高校在整體原則上，強調(diào)從嚴管理，班級制度建設(shè)相對缺乏平衡學(xué)校管理和學(xué)生權(quán)益兩者目的的價值導(dǎo)向，對學(xué)生行為的約束和思想的強化存在局限。雖然高校在班級制度建設(shè)中著力促進改革，實施民主化班級干部選舉、公開化班級財務(wù)管理，但在規(guī)定事項上高校明確教育者的權(quán)責較多，對學(xué)生班級管理權(quán)力的下放依然不夠，使得班級活動目的與學(xué)生的需求有所出入。學(xué)生在執(zhí)行制度時，不能夠開拓思維和勇于創(chuàng)新，花費大量的時間成本和管理成本而達不到行之有效的目的。

2.班級的管理難度系數(shù)不斷升高

隨著高等教育制度改革的發(fā)展，高等教育規(guī)模即將從大眾化教育階段進入普及化教育階段。學(xué)生基數(shù)的增加強化了班級內(nèi)部的代際差異，學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾的風(fēng)險增高，復(fù)雜化了班級的管理難度。雖然高校輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和整體素質(zhì)穩(wěn)步提升，但隊伍數(shù)量不足、職業(yè)化專業(yè)化程度不高還是普遍存在，他們的班級管理能力參差不齊，不能夠保證班級建設(shè)能夠系統(tǒng)有序、穩(wěn)定高效的運行。

3.學(xué)生參與班級建設(shè)的熱情降低

新時期高校大學(xué)生群體顯現(xiàn)出思想活躍、個性獨立、自我社會化的行為特征。這些個性鮮明的大學(xué)生在傳統(tǒng)班級建設(shè)中很難找到展現(xiàn)自我的舞臺，普遍缺乏參與傳統(tǒng)班級建設(shè)的熱情，更傾向投身于網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境中了解情況，降低了大學(xué)生在班級中的存在感。大學(xué)生中還較普遍存在理想信念薄弱、自我約束能力缺乏、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題，他們不能夠清晰地認識到自己上大學(xué)的目標和意義，對于班級建設(shè)存在無感。這也使得班級建設(shè)對他們的影響越來越有限。

（二）新時期高校寢室建設(shè)的現(xiàn)狀

寢室建設(shè)的程度如何對于大學(xué)生能否快樂學(xué)習(xí)、健康生活甚至完整人格的形成有著直接的影響。寢室的本質(zhì)除了居住場所之外，還是大學(xué)生實現(xiàn)尊重需求、道德標準化、知行自覺統(tǒng)一的載體。

1.寢室建設(shè)執(zhí)行方式形式化

寢室建設(shè)要發(fā)揮自身的管理、服務(wù)、育人三重功能，目前的寢室管理普遍執(zhí)行的是“以管代育”的模式，這種模式背離寢室建設(shè)根本目的：寢室成員未主動調(diào)整行為和個性，以適應(yīng)寢室的共同規(guī)范，而是通過管理制度落實到寢室。寢室建設(shè)的責任主體又不明確，后勤部門、學(xué)生管理部門、二級學(xué)院或多或少存在相應(yīng)的義務(wù)，難以有多元而靈活的管理決策的模式，使得制度的執(zhí)行形式化。通過隱性問卷調(diào)查，大部分學(xué)生對于寢室的共同規(guī)范并不滿意。而少有的寢室文化建設(shè)也多局限于內(nèi)務(wù)評比、寢室風(fēng)采展現(xiàn)等短期活動，缺乏系統(tǒng)而長期的建設(shè)規(guī)劃與工作舉措。

2.網(wǎng)絡(luò)普及制約著寢室建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)4.0共享時代的到來，大學(xué)生人際交往的需求通過網(wǎng)絡(luò)就可以實現(xiàn)交融，減少了相互適應(yīng)和軟化沖突的過程，擁有更多的自主選擇權(quán)和支配權(quán)，瞬間就能夠?qū)崿F(xiàn)尊重和自我實現(xiàn)的需求。而相對復(fù)雜且影響細微的寢室建設(shè)自然被許多大學(xué)生所忽視，網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生課余時間的最大主咖，使其忽視了與寢室其他成員的溝通協(xié)作，寢室建設(shè)也在潛移默化中網(wǎng)絡(luò)化，使得寢室生活冷漠化。

三、新時期高校班級與寢室共建模式的要求

班級建設(shè)與寢室建設(shè)要協(xié)同發(fā)展，兩者的和諧共建更易于形成集教育、管理、服務(wù)于一體的合力，要實現(xiàn)和諧共建即要從具體方面進行改革，也要從校園整體方向努力。

（一）將制度建設(shè)擺在共建模式的首要位置

制度建設(shè)是一切工作開展實施的基礎(chǔ)，要實現(xiàn)高校班級與寢室的共建模式，就需要建立一套契合班級與寢室的共建制度，例如一個班級為一個團支部，一個寢室為一個團小組，幾個團小組共同構(gòu)成一個班級。共建制度將兩者對于學(xué)生的教育功能緊密聯(lián)起來，制度建立形成之后更需嚴格遵照執(zhí)行。尤其要明確的是黨、團、班和學(xué)生自身在這項制度中應(yīng)履行的職能。要明確日常行為規(guī)范、學(xué)生干部選拔標準、學(xué)生干部工作守則、民主參與制度等方面的主體內(nèi)容并建立多方組成的考核小組，保證制度貫徹的全面透明。

（二）將精神文化擺在共建模式的關(guān)鍵位置

班級與寢室共建模式的關(guān)鍵是提升大學(xué)生的精神文化層次。文化是更基本、更深沉、更持久的力量，促使大學(xué)生建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)和室風(fēng)，應(yīng)當是每一名班級和寢室成員的目標。在建設(shè)班級群體文化時，應(yīng)當將寢室文化作為必不可少的組成部分。例如，優(yōu)秀班級集體的評選要以優(yōu)秀寢室個數(shù)為基本指標、班徽設(shè)計作為共建的物化反映要包含寢室成分等。輔導(dǎo)員通過社會主義核心價值觀的宣講，促使大學(xué)生意識形態(tài)集體化，為進一步班級和寢室共建發(fā)展奠定思想和行為基礎(chǔ)。

（三）將網(wǎng)絡(luò)文化擺在共建模式的突出位置

網(wǎng)絡(luò)文化與高校班級和寢室共建并不沖突，正確的利用引導(dǎo)能夠起到突出的促進作用。傳統(tǒng)的班級建設(shè)和寢室建設(shè)都不太注重信息化的應(yīng)用。在共建模式下，需要每一個班級、每一個寢室都利用網(wǎng)絡(luò)建立綠色、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺，通過便捷的網(wǎng)絡(luò)來獲取信息、交流經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變一些同學(xué)不良的網(wǎng)絡(luò)運用習(xí)慣，以迎合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生工作的需求，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的作用。

四、結(jié)語

新時代高校班級與寢室共建模式的構(gòu)建體現(xiàn)在制度建設(shè)、精神建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面，是在保證現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系下促使高校的教育力度得以高效地發(fā)揮，大力增強學(xué)生自主管理、自主發(fā)展的能力。