社會主義核心價值觀在開放大學(xué)校園文化建設(shè)中的滲透

楊 杰

唐山學(xué)院，河北 唐山 063000

我國自建國以來，經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)騰飛的幾十年，國內(nèi)百姓的生活條件已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國已經(jīng)成為了最大的發(fā)展中國家，世界第二大經(jīng)濟(jì)體。當(dāng)經(jīng)濟(jì)條件滿足了民眾的衣食住行需求后，國家便開始重視人民的精神文化建設(shè)任務(wù)。國家自十九大以來，一直在貫徹在全社會、各領(lǐng)域培育和踐行社會主義核心價值觀念的重大戰(zhàn)略舉措，高等教育作為國民教育重要的一部分，更應(yīng)該注意在校園文化精神建設(shè)中融入社會主義核心價值觀，讓受培養(yǎng)的大學(xué)生不論是專業(yè)技能還是精神文化都跟得上社會和國家的需求。

一、社會主義核心價值觀滲透入開放大學(xué)校園文化建設(shè)的重要意義

開放大學(xué)是立足于終身教育體系和適應(yīng)社會對多元化教育的要求而設(shè)立的、充分利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的通信技術(shù)實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育服務(wù)的平臺，也是國家推進(jìn)和施行全民教育和終身教育的平臺，更是我國的高等教育體系中的重要力量。開放大學(xué)與傳統(tǒng)的封閉式大學(xué)有很大的不同，他們的學(xué)生的教育背景、思想關(guān)鍵、年齡、價值取向、行為模式等方面都不盡相同，為了正確引導(dǎo)他們形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，將社會主義核心價值觀滲透入開放大學(xué)的校園文化建設(shè)當(dāng)中是十分必要的。社會核心價值觀的核心內(nèi)容包含了公民個人層面、國家層面和社會層面的價值目標(biāo)，將其有效融入開放大學(xué)的校園文化建設(shè)工作當(dāng)中，對于高校的校園文化有積極的推動和提高作用，對學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)以及其精神內(nèi)涵、文化素養(yǎng)、綜合品質(zhì)的提升也有重要意義。

二、社會主義核心價值觀滲透入開放大學(xué)校園文化建設(shè)的具體措施

（一）校園文化建設(shè)的主體——學(xué)生

在社會主義核心價值觀的滲透過程中，要充分發(fā)揮以人為本的精神，需要注意重視學(xué)生的實際需求，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，亦是校園文化建設(shè)的主體，只有尊重學(xué)生個性發(fā)展和平等對待每個學(xué)生，才能使文化建設(shè)工作得以順利進(jìn)行。開放大學(xué)的學(xué)生和傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)生不同，他們有著不同的社會閱歷和知識素質(zhì)水平，要在這樣的龐大群體中開展校園文化建設(shè)且實現(xiàn)社會主義核心價值觀的滲透有不小的難度。例如，可以在校內(nèi)組織不同的根據(jù)學(xué)生的年齡或者專業(yè)為分組依據(jù)的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)就社會主義核心價值觀的內(nèi)容和核心含義進(jìn)行學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生對社會主義核心價值觀有一定的概念和自己的感悟；然后定時布置組與組之間、組內(nèi)成員之間的社會主義核心價值觀相關(guān)的作業(yè)，也可舉辦知識競賽，將作業(yè)或者比賽在統(tǒng)一的平臺上進(jìn)行評比和公開結(jié)果，對于優(yōu)秀的作品或者優(yōu)勝的小組給予合適的獎勵。如此，才能讓學(xué)生對社會主義核心價值觀有更為深刻的記憶和理解，為后續(xù)價值觀融入校園建設(shè)的工作打下牢固的基礎(chǔ)。

（二）校園文化建設(shè)的傳遞者——教師

教師是向?qū)W生傳遞知識的教導(dǎo)者，同時也是向?qū)W生傳遞校園文化的重要部分。首先，教師自己需要明白，校園文化建設(shè)并非獨立于學(xué)校其他工作之外，它和學(xué)校內(nèi)的各項工作都息息相關(guān)，同樣也存在于學(xué)生的課程教授過程之中。開放大學(xué)是終身教育體系重要的一部分，學(xué)生在校內(nèi)形成的價值觀會影響自己的一生，因此將社會主義核心價值觀體系與學(xué)生的專業(yè)相銜接是非常重要的。教師要有意識的主動將社會主義核心價值觀融入自己的課程當(dāng)中，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與價值體系的傳遞緊密相連。例如，教師可以定時開設(shè)關(guān)于社會主義核心價值觀的講座、PPT、討論會等，同時，將講座的視頻和討論會的總結(jié)上傳網(wǎng)絡(luò)，以供學(xué)生下載學(xué)習(xí)；整理歷年社會上為國家精神文建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的個人事跡并向?qū)W生宣傳，促進(jìn)文化和精神的傳承；教師還可以利用開放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺，組建價值體系學(xué)習(xí)群組，不時上傳相關(guān)的資料和新聞消息，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)和討論。如此，就能讓學(xué)生在提升自身專業(yè)素養(yǎng)時，也能提高自身的思想文化水平。

（三）校園文化建設(shè)的引導(dǎo)者——學(xué)校

學(xué)校是承載校內(nèi)一切工作的平臺，而開放大學(xué)作為一個結(jié)合了公共教育服務(wù)、學(xué)歷教育和繼續(xù)教育為一體的綜合性大學(xué)，其學(xué)校管理工作要比普通高校復(fù)雜得多，因此，學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時可以通過領(lǐng)導(dǎo)決策、師生建議等方法做好引導(dǎo)工作，充分將社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)工作結(jié)合起來。例如，學(xué)校的各個平臺官方賬號要定時發(fā)布最新的時事新聞，內(nèi)容要積極向上，以提供給學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)的榜樣或吸取教訓(xùn)的對象；注意對學(xué)校各類資源的利用，可以在學(xué)校的走廊、圖書館、教室等地懸掛或張貼社會主義核心價值的內(nèi)容，也可以在學(xué)校廣播中增加價值體系的宣傳內(nèi)容。如此，就能成功將社會主義核心價值觀融入學(xué)校文化當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)校的各處都能得到價值體系的熏陶和感染。

三、社會主義核心價值觀滲透入開放大學(xué)校園文化建設(shè)的注意事項

在進(jìn)行社會主義核心價值觀滲透入開放大學(xué)校園建設(shè)的工作時，要注意不能只關(guān)注和依賴學(xué)生、教師和學(xué)校這三方，還需要緊隨時代更新的步伐和堅持弘揚(yáng)主流文化。

（一）緊跟時代步伐

開放大學(xué)的開放性和包容性讓其擁有傳統(tǒng)高校沒有的高度多元性、進(jìn)步性，因此在進(jìn)行校園文化建設(shè)工作時，不能有保守過時的、死板的思想，要用創(chuàng)新和與時俱進(jìn)的精神指導(dǎo)工作。社會主義核心價值觀具有深刻的內(nèi)涵和意義，經(jīng)過了歷史的沉淀和積累，因此在將其融入開放大學(xué)的校園文化當(dāng)中時，也要結(jié)合歷史經(jīng)驗和當(dāng)前的時代背景。在全球化浪潮的和全社會急速發(fā)展的背景之下，社會主義核心價值觀滲透入開放大學(xué)校園文化建設(shè)必須要放寬眼界，用一種開放和包容的態(tài)度去研究和吸收國內(nèi)外先進(jìn)、優(yōu)秀的思想和理念，博采眾長，讓校園文化保持創(chuàng)新力和生長力。

（二）堅持弘揚(yáng)主流文化

當(dāng)今世界文化發(fā)展的主旋律是多種文化之間包容并蓄和相互激蕩，文化軟實力已經(jīng)成為了衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，因此，校園文化的建設(shè)工作要緊跟時代的步伐，力求變革和創(chuàng)新。開放大學(xué)內(nèi)的學(xué)生組成非常復(fù)雜，加上學(xué)校本身對全社會開放，校內(nèi)的思想組成也變得更多元和豐富，學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)的時候，要注意到這些豐富的文化思想，認(rèn)清哪些是腐朽、落后的，并堅持在學(xué)校弘揚(yáng)主流文化，包括毛澤東思想、鄧小平思想、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和中國特色社會主義思想，充分發(fā)揮主流文化在文化建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。只有堅持主流文化在校園文化建設(shè)工作中指導(dǎo)地位，才能使校園文化的發(fā)展符合我國的實際發(fā)展情況，也只有如此，才能使社會主義核心價值觀更好、更順利的融入校園文化當(dāng)中。

四、小結(jié)

綜上所述，想要實現(xiàn)社會主義核心價值觀滲透入開放大學(xué)校園文化建設(shè)，需要充分利用和調(diào)動校園內(nèi)的有生力量，即學(xué)生、教師和學(xué)校，只有三方相互協(xié)作、相互配合，并注意緊跟時代的步伐和堅持弘揚(yáng)主流文化，才能順利展開融合工作。如此，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的精神文化發(fā)展和形成正確的三觀，幫助其取得更好的發(fā)展。