中職類教育藥品儲存與養(yǎng)護技術混合式學模式探索

魏劍峰

（北海市衛(wèi)生學校，廣西 北海 536000）

針對藥品儲存和養(yǎng)護技術來說，是使用現(xiàn)代的科學方法和技術對藥品的儲存以及養(yǎng)護技術進行研究，避免相關藥品出現(xiàn)變質(zhì)的情況，對藥品的質(zhì)量進行保證，同時也是一門確保用藥安全的技術性學科。藥品儲存和養(yǎng)護技術在中職類學校中，是醫(yī)藥營銷、藥品管理和經(jīng)營等專業(yè)的核心課程。其教學目標主要是要求學生通過對藥品倉儲的流程和相關法規(guī)進行掌握，能規(guī)范出庫和進庫等倉儲業(yè)務，對操作程序和崗位工作職能要求以及相關注意事項熟悉，且具有各類藥品養(yǎng)護和儲存保管的工作技能。此教學主要源于實踐，同時還可以進行指導實踐。根據(jù)此教學的特點，學生通過學習相關知識技術可以讓自身的職業(yè)能力以及專業(yè)技能得到有效提高。

一、課前準備

為了對學生的主動性和積極性進行激發(fā)，同時提高課堂的教學效率，讓教學目標得以實現(xiàn)，相關理論知識在課前的準備工作十分重要。通過課前預習，可以讓教學目標有效實現(xiàn)并提高教學效果。在課前教師可以給學生安排相關任務，其內(nèi)容需明目標不可過于繁瑣，將其中重點和要點突出，使學生可以明確課前預習的目的以及將要學習的知識。

二、教學內(nèi)容

按照職業(yè)崗位的工作需求以及任務需求，課程教學內(nèi)容按照業(yè)務流程分為藥品儲存養(yǎng)護、藥品入庫以及藥品出庫等內(nèi)容。針對藥品入庫來說，其內(nèi)容主要包含入庫驗收和到貨接收。對于藥品的儲存和養(yǎng)護來說，其中主要包含藥品儲存設備和相關場所的管理、分類儲存的方法和要求、儲存貨位以及藥品堆碼的方式，還有藥品質(zhì)量的檢查方法以及養(yǎng)護要求等。針對藥品出庫的內(nèi)容來說，主要包含按照出庫原則進行配貨和復核以及運輸?shù)龋幤返某鰩炝鞒贪凑瞻l(fā)貨程序完成并將出庫記錄做好。

三、教學程序

展開教學活動時，利用仿真實訓法對學生進行針對性的訓練，通過此模式讓學生可以感受到真實的工作場景。其目的就是讓學生的基礎知識得到訓練同時將其在工作中進行應用，按照相關標準和規(guī)定辦理藥品的入庫與出庫，通過這樣的方式讓學生藥品倉儲管理的職業(yè)能力和專業(yè)技能得到培養(yǎng)。展開實訓時，可以按照藥品入庫、儲存以及出庫等階段來展開。

首先，藥品入庫。對學生展開實訓前，需全面分析藥品入庫時的操作規(guī)程以及相關工作程序。比如其中一些待驗藥品在何處存放，明確其驗收的方法和程序以及相關標準。在上課前這些知識就需預習好，當展開實訓時，教師需將這些理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。學生可以自由扮演驗收員或收貨員，驗收員對藥品入庫加大重視，在整個教學過程中還需對學生的職業(yè)素質(zhì)重點培養(yǎng)。各個同學之間還可以進行角色互換，相互之間進行配合，各個步驟都不能出現(xiàn)錯誤。

其次，藥品儲存。當完成藥品入庫后，接下來需進行藥品養(yǎng)護和儲存階段，此環(huán)節(jié)需由養(yǎng)護員和藥品倉管員完成。針對倉管員來說，必須對各種藥品的性能進行充分掌握，按照來貨藥品的體積和數(shù)量以及藥品特性對倉儲貨位進行合理安排。針對養(yǎng)護員來說，需在固定時間對庫存中的藥物進行檢查，同時針對貴重藥品以及易變質(zhì)藥品等將養(yǎng)護工作做好，將倉庫的濕度和溫度調(diào)整好，將相應的數(shù)據(jù)處理以及記錄做好。

最后，藥品出庫。此教學內(nèi)容主要是配貨以及復核，此階段與之相對應的人員為復核員和配貨員。對于配貨員來說，當其接到出庫的通知，需對藥品和發(fā)貨單之間是否存在錯誤進行認真查找，配貨前必須做到準確無誤，此過程中如果出現(xiàn)了任何問題都需及時停止發(fā)貨。對于教師來說，在此環(huán)節(jié)中需對學生的操作進行加強，讓實際工作中的任務和虛擬仿真操作相互結(jié)合進行分析，使學生可以明確其中的含義。另外在完成配貨后還需展開復核，其內(nèi)容主要包含質(zhì)量復核以及數(shù)量復核，當完成復確定無誤后才可以發(fā)貨，并將出庫記錄做好。

四、結(jié)語

整個教學過程都需按照醫(yī)藥企業(yè)的具體工作展開，并對相關工作任務進行設計，其中的模式和內(nèi)容需按照醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展進行優(yōu)化和更新。各個教學內(nèi)容和實訓項目都需根據(jù)企業(yè)的人才需求以及崗位操作標準進行設計，同時在教學過程中對相關內(nèi)容進行完善和修整。而對于學生來說，可以按照自己的工作目標以及發(fā)展意愿選擇相對應的崗位職責和項目任務進行訓練，同時也可以進行交替或反復練習?；旌鲜浇虒W模式不但可以對學生工作協(xié)作能力以及專業(yè)技能進行培養(yǎng)，還可以提高教師的教學能力，提升教學水平。