初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究

鐘景

（瑞金市清溪初中，江西 贛州 342500）

在素質(zhì)教育快速落實(shí)和發(fā)展的大環(huán)境下，對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的要求越發(fā)嚴(yán)格，并且國家和社會對初中生的學(xué)習(xí)與成長情況非常重視，素質(zhì)教育的核心在于運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的有效提升，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)需求，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅需要給學(xué)生傳授基礎(chǔ)理論知識，同時也需要重視學(xué)生動手能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)。

一、自制物理實(shí)驗(yàn)器材，做好實(shí)驗(yàn)器材維護(hù)管理工作

由于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教育中占有的比例較小，很多時候?qū)W生都沒能親自上手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加上物理實(shí)驗(yàn)器材的嚴(yán)重缺乏，而且物理實(shí)驗(yàn)硬件措施不到位，甚至有些地方的學(xué)校壓根不存在物理實(shí)驗(yàn)室，所以為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)器材，對于初中階段的學(xué)生來說，與課堂學(xué)習(xí)相比，對制作活動的參與興趣更加高漲。但是有些實(shí)驗(yàn)器材的專業(yè)性比較強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入足夠的資金引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材，并安排專業(yè)人員做好實(shí)驗(yàn)器材維護(hù)和管理工作，畢竟實(shí)驗(yàn)器材質(zhì)量也是影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素之一。

例如，在學(xué)習(xí)科教版初中物理“大氣壓強(qiáng)和浮力”知識點(diǎn)的時候，為了讓學(xué)生能夠掌握該知識的重難點(diǎn)內(nèi)容，可以讓學(xué)生依據(jù)課本上的基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)步驟制作實(shí)驗(yàn)器材，礦泉水瓶應(yīng)該是學(xué)生比較容易找到的器材，另外準(zhǔn)備好類似口服液的小瓶和金屬及橡膠封口，往礦泉水瓶中灌入一半的清水，將小瓶封口扎個小孔，并將里面的藥水弄出來一部分，接著把小瓶封口朝下地放在礦泉水瓶中，擰緊礦泉水瓶蓋且用力捏瓶子沒水的部位，就能觀察到小瓶沉在水底的現(xiàn)象，松開沒水的部位小瓶又逐漸上升最終浮出水面。通過一些簡單的小實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握物理實(shí)驗(yàn)原理知識，并且有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)能力放電有效提高。

二、整合利用實(shí)驗(yàn)資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先需要使用合理的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生自己不參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，無論運(yùn)用什么有效的教學(xué)方法都沒用，還是需要依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度并不是很高，所以物理實(shí)驗(yàn)器材相對較為匱乏，為了促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生尋找和整合有效的實(shí)驗(yàn)資源，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動手能力的教學(xué)目標(biāo)。

比如說在進(jìn)行圍繞電學(xué)知識的物理實(shí)驗(yàn)時，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好水果、銅片、鋁片和紙片，首先給學(xué)生普及“電池水果”的實(shí)驗(yàn)步驟和流程，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行思考和操作，將紙片剪成比銅片、鋁片略大一點(diǎn)，放在醋里稍微浸濕，將紙片放置在鋁片上面，將銅片放在紙片上，就能做成一個簡單的電池，將這些電池按照順序壘起來，就能增強(qiáng)電池的電流，然后將其插入檸檬等水果中，就能制作成“電池水果”。該實(shí)驗(yàn)不僅操作比較簡單，而且實(shí)驗(yàn)器材業(yè)也比較好找，“電池水果”實(shí)驗(yàn)原理主要是銅片是正極，鋁片則是負(fù)極，而浸了醋的紙片含有酸性物質(zhì)，從而產(chǎn)生物理反應(yīng)。

三、做好實(shí)驗(yàn)備課工作，運(yùn)用生動的故事導(dǎo)入新知識

在正式開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)提前做好實(shí)驗(yàn)備課準(zhǔn)備工作，針對實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面的掌控，然后探索有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體途徑和方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)時間，確保初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一開始教師可以給學(xué)生講解一些有趣的物理小故事，以此集中學(xué)生的注意力。如關(guān)于永動機(jī)騙局的故事，并且提出問題:“為什么永動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)呢？”然后教導(dǎo)學(xué)生知道不能實(shí)現(xiàn)的原因在于電阻和摩擦力，接著可以導(dǎo)入關(guān)于電阻和摩擦力方面的物理知識，并依據(jù)摩擦力教學(xué)知識開展摩擦力實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和思維能力的培養(yǎng)。四、深化學(xué)生物理知識，促進(jìn)學(xué)生動手能力的有效提高。

初中物理知識點(diǎn)比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的時候存在一定的困難，所以為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)物理知識，可以依據(jù)重難點(diǎn)物理知識開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，讓學(xué)生自主探究和思考具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟，如連接實(shí)驗(yàn)導(dǎo)管和運(yùn)用橡皮塞等一系列的實(shí)驗(yàn)流程，讓學(xué)生依據(jù)已學(xué)習(xí)的物理知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的動作記憶與知識記憶，然后學(xué)生能夠真正理解和掌握大氣壓強(qiáng)方面的物理知識點(diǎn)。通過初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行，有助于促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)高效課堂的構(gòu)建，從而有助于提升學(xué)生的動手能力和知識學(xué)習(xí)水平。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況對實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效方法進(jìn)行探索和研究，并針對實(shí)驗(yàn)課堂中存在的問題進(jìn)行分析和解決，從而實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。

結(jié)語

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，充分體現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和有效性，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證理論知識，所以在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生明確知道實(shí)驗(yàn)課程的重要性，使學(xué)生能夠主動參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，并結(jié)合物理知識進(jìn)行市實(shí)驗(yàn)操作，能夠讓學(xué)生全面理解和學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識。為了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和分析涉及物理知識的生活現(xiàn)象，有助于提升學(xué)生的觀察能力和思考能力。