高中體育高效課堂的構(gòu)建路徑研究

蔡晶晶

（濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山東 濟(jì)南 250018）

在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力隨之增大，同時(shí)體育課程對(duì)課堂的有趣性及有效性的需求也會(huì)逐漸增加，然而目前體育課上練習(xí)時(shí)間緊張，又由于高中階段的學(xué)生對(duì)自我形象關(guān)注度極高，練習(xí)任務(wù)設(shè)置與學(xué)生能力本身相沖突時(shí)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)參與興趣不高的問題。因此，在高中體育教學(xué)中，要著重提高教學(xué)高效性，真正落實(shí)提高教學(xué)效率的目標(biāo)，健全高中體育教學(xué)的教學(xué)模式，為增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力和高中體育的教學(xué)效果做準(zhǔn)備。

一、高中體育高效課堂構(gòu)建面臨的主要問題

高中體育課堂普遍存在部分學(xué)生基礎(chǔ)差、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施困難的現(xiàn)象，高效課堂的構(gòu)建，不僅是對(duì)“德智體美勞”教育理念的支持，也是加強(qiáng)學(xué)生自身身體素質(zhì)和鍛煉身體機(jī)能的方式之一。高效體育課堂的構(gòu)建，首先需要教師教育觀念的不斷改變。迫于升學(xué)壓力，高中體育課的重視程度受影響，再加上體育器材、活動(dòng)場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施的受限，導(dǎo)致體育教師對(duì)課堂教學(xué)的關(guān)注度有所影響。其次高中學(xué)生的體育素質(zhì)與教材結(jié)構(gòu)、課程要求的差距也是體育高效課堂構(gòu)建必須解決的主要問題。學(xué)生體育素質(zhì)參差不齊，對(duì)課堂知識(shí)的接受能力受個(gè)體差異影響較大。所以，要在教學(xué)中增強(qiáng)體育教學(xué)的靈活性，打造合理的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，這是體育課程是否有意義的標(biāo)準(zhǔn)之一。雖然在高中體育的教學(xué)材料中有教育價(jià)值較高的內(nèi)容，教育價(jià)值，整體結(jié)構(gòu)也比較合理，學(xué)生比較容易接受，但是，有一部分教材內(nèi)容，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說難度比較大，并且需要比較高的教學(xué)條件，從而降低了課堂教學(xué)的效能。為了使體育課程教材不斷趨于完善，充分發(fā)揮體育教材在體育課堂教學(xué)中的有效性，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教材的編寫不斷調(diào)整，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際。

二、高中體育高效課堂的構(gòu)建方式

（一）妥善制定教學(xué)內(nèi)容，打造完善科學(xué)的體育教學(xué)模式

在高中學(xué)習(xí)時(shí)期，上半學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間比較寬裕，為了使學(xué)生對(duì)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)練習(xí)與競(jìng)賽互補(bǔ)互長(zhǎng)，配合上半學(xué)期的競(jìng)賽，教師可以安排一些體育競(jìng)賽來(lái)充盈體育教學(xué)課堂，像一些長(zhǎng)跑競(jìng)賽或者組織互動(dòng)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)賽事。在課堂上還可以更多地傳授給學(xué)生理論性及技術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，實(shí)心球運(yùn)動(dòng)或者是跳高、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)都是可以選擇安排的，從而提高學(xué)生的積極性。到了溫度適宜的下半學(xué)期，教師可以充分利用現(xiàn)有條件安排一些運(yùn)動(dòng)量較強(qiáng)的體育活動(dòng)，開展合作與競(jìng)技項(xiàng)目，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。如：籃球、足球、健美操等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，打造出“高效課堂”。此外，體育課程的開展要確立合理的教學(xué)目標(biāo)，教師要切實(shí)提高體育教學(xué)的實(shí)效，秉承素質(zhì)教育的理念，打造全方面發(fā)展的高質(zhì)量人才。讓學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和諧發(fā)展。

（二）基于學(xué)生身心特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，身體素質(zhì)差異相對(duì)較小，性格發(fā)展正在慢慢趨于平緩；而且尚未選課分班，各班級(jí)男女比例適中。這一時(shí)期教師可以根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)選擇普遍適用的教學(xué)內(nèi)容和方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。但分班后，有時(shí)班內(nèi)的男女比例會(huì)有很大變化，這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師就要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理地安排。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)以往文科班學(xué)生普遍對(duì)運(yùn)動(dòng)范圍較小的球類運(yùn)動(dòng)更感興趣，如乒乓球、羽毛球等，而以往的理科班學(xué)生則更傾向于場(chǎng)地范圍大、競(jìng)爭(zhēng)更激烈的球類運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球等，這可能與文科班內(nèi)女生相對(duì)較多，而理科班男生較多有一定關(guān)系。那在新的選課分班形式下，可根據(jù)男女生比例的狀況進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，安排課程內(nèi)容和教學(xué)模式。另外，教師還可以通過建立學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并通過示例、分組探究、小游戲等形式穿插到課堂之中。

（三）加入競(jìng)賽元素，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

高中體育課堂教學(xué)要精講多練、以練為主，因此體育教學(xué)的重點(diǎn)就在于幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，在實(shí)踐中理解體育知識(shí)。競(jìng)賽元素的加入能夠快速調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，增加學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂上，教師可以在學(xué)生選擇好競(jìng)賽項(xiàng)目后對(duì)其進(jìn)行分組，并培養(yǎng)學(xué)生裁判，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。另外，還可以根據(jù)課堂內(nèi)容安排競(jìng)賽項(xiàng)目，教師在競(jìng)賽過程中加入比賽規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)配合等內(nèi)容的講解，寓教于樂。在組織競(jìng)賽前，教師也可以提前安排教學(xué)視頻、相關(guān)賽事的視頻，幫助學(xué)生提前了解競(jìng)賽規(guī)則和運(yùn)動(dòng)方法。競(jìng)賽元素的加入，不僅能夠促進(jìn)師生間、同學(xué)間的情感交流，而且通過激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度和接受度，從而提高體育課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過以上問題的闡述和分析，高中體育教師要從思想上重視構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵性及重要性，在教學(xué)中做到革新固有的教學(xué)思想，滲透先進(jìn)的教學(xué)理念，加速新課改教學(xué)的落實(shí)工作；在與學(xué)生的互動(dòng)中，要樹立為學(xué)生提供引導(dǎo)的意識(shí)，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，打造良好的互動(dòng)關(guān)系，為今后學(xué)生的身心發(fā)展和健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂中，教師也要不斷激起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去，進(jìn)一步為實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生們的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。