現(xiàn)代化信息技術(shù)在幼兒音樂教學(xué)的應(yīng)用

張麗

（四川省瀘州市江陽區(qū)丹林鎮(zhèn)中心幼兒園，四川 瀘州 646000）

幼兒在成長和鍛煉的過程中，音樂教學(xué)的開展目的在于幫助幼兒得到更多的幫助。音樂可以讓幼兒的身心得到放松，尤其是對(duì)于一些家庭關(guān)系緊張的幼兒，能夠促使他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)輕松的氛圍下成長，減少幼兒的內(nèi)心壓力和負(fù)面情緒。音樂教育可以挖掘幼兒的特長與音樂天賦，在幼兒的特長塑造過程中給予正確的指導(dǎo)和幫助。

一、幼兒音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

幼兒教育體系正日趨改變、革新，很多家長都有一個(gè)望子成龍的心態(tài)，尤其是隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷提升，幼兒即便是在天真爛漫的年齡段也需要開展藝術(shù)方面的培養(yǎng)和鍛煉，這樣才能在幼兒的基礎(chǔ)打造上取得更好的成績。但是，幼兒音樂教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀，很多幼兒園在音樂教學(xué)的重視程度上并不高，大部分情況下的音樂教育按照傳統(tǒng)的灌輸式教育來完成。音樂教育的類型和內(nèi)容非常多，但是對(duì)于一般幼兒園來講完全是停留在唱歌的階段，可是并非所有的幼兒都喜歡唱歌，強(qiáng)迫性讓幼兒來唱歌會(huì)導(dǎo)致幼兒的逆反心態(tài)不斷地增加，并且對(duì)幼兒的嗓子造成嚴(yán)重的傷害，引起家長的強(qiáng)烈聲討和質(zhì)疑。幼兒音樂教學(xué)的方式、方法過分集中在教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上，沒有采取先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的理念來優(yōu)化，這種現(xiàn)象的發(fā)生導(dǎo)致幼兒在自身的音樂素養(yǎng)提升過程中難以得到拿得出手的成績，而且很多音樂教育方式都是在走流程，不注重對(duì)幼兒的考核與專業(yè)化的指導(dǎo)，反而造成了幼兒學(xué)習(xí)過程中的嚴(yán)重疲憊現(xiàn)象，這對(duì)于幼兒的健康成長造成了很大的阻礙現(xiàn)象。

二、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)策

（一）加強(qiáng)音樂情境的塑造

幼兒音樂教學(xué)的過程中不僅僅是為了讓幼兒能夠?qū)W習(xí)到較多的樂理知識(shí)，同時(shí)也是為了塑造不同的環(huán)境來讓幼兒去感受?！肚锶~飄》的教育和引導(dǎo)過程中，可通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)來塑造秋天的景象，讓幼兒感受到樹葉從綠變黃的過程，感受到夏季轉(zhuǎn)變到秋季的另一種景象。歌唱教學(xué)的過程中因?yàn)閾碛辛颂囟ǖ那榫?，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)和鍛煉上更加配合。但是，有一些幼兒并不喜歡唱歌，所以讓這部分幼兒在團(tuán)體鍛煉的過程中作為“背景”來呈現(xiàn)，可以伴隨音樂來跳舞或者是站在一旁和大家共同感受?，F(xiàn)代化信息技術(shù)在音樂情境的塑造過程中，可以通過聲音沖擊力、視覺沖擊力來共同完成，即便是幼兒不學(xué)習(xí)“秋葉飄”這首歌曲，依然可以在聽歌的過程中去感受秋季帶來的魅力，感受歌詞和曲調(diào)帶來的震撼力，對(duì)于幼兒的音樂素養(yǎng)培育具有較好的效果。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能夠?qū)τ變阂魳方虒W(xué)的內(nèi)容更好的豐富，同時(shí)也讓不同的幼兒在音樂學(xué)習(xí)過程中有了不一樣的感受。

（二）加強(qiáng)音樂情感的滲透

傳統(tǒng)的幼兒音樂教學(xué)過程中是按照教師的想法來完成的，但是在現(xiàn)代化的教育理念中比較主張按照幼兒的想法和訴求來滲透音樂情感。幼兒對(duì)于情感的學(xué)習(xí)多數(shù)來自身邊的長輩、家長、教師等等，但是缺少自我感觸和內(nèi)心的真實(shí)反饋?，F(xiàn)代信息技術(shù)在運(yùn)用過程中，可以針對(duì)不同的音樂情感進(jìn)行滲透。《春天》歌曲的教學(xué)過程中通過現(xiàn)代信息技術(shù)來分享春天的景象，尤其是在小視頻的播放過程中，讓幼兒看到嫩芽從土壤中萌發(fā)出來，大地從冰雪覆蓋中煥發(fā)新的生機(jī)，動(dòng)物從冬眠當(dāng)中蘇醒，一切的一切都符合《春天》的主題，這對(duì)于幼兒的音樂情感塑造更加積極，讓幼兒在看待身邊的事情的時(shí)候按照樂觀的態(tài)度來完成，不僅能夠減少幼兒的負(fù)面情緒，同時(shí)有利于幼兒的情緒疏導(dǎo)，讓他們處于一個(gè)快樂的氛圍當(dāng)中。音樂情感的滲透加上現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)τ變阂魳方虒W(xué)的方式進(jìn)一步創(chuàng)新，得到了家長的高度歡迎與認(rèn)可。

（三）加強(qiáng)音樂特長的培養(yǎng)

由于幼兒音樂教學(xué)的目的在于對(duì)幼兒的音樂素養(yǎng)進(jìn)行培育，所以并不會(huì)完全停留在唱歌的層面上。有些幼兒在現(xiàn)代化信息技術(shù)的影響下，感受到了背景音樂的優(yōu)美和沖擊力，因此萌發(fā)了學(xué)習(xí)樂器的想法?！丢{王進(jìn)行曲》的欣賞教學(xué)過程中，通過交響樂的盛大景象播放讓幼兒感受到樂器的神奇，如果幼兒能夠在樂器上擁有較高的天賦、特長，則對(duì)于幼兒的長期進(jìn)步會(huì)產(chǎn)生更多的幫助。音樂特長的培養(yǎng)過程中，通過《獅王進(jìn)行曲》的全面展現(xiàn)來引導(dǎo)，先是對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，然后在于家長方面是否支持，是否能夠通過專業(yè)性的訓(xùn)練班來教導(dǎo)和鍛煉。在幼兒音樂教學(xué)當(dāng)中利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，可以讓幼兒的音樂認(rèn)知領(lǐng)域更好的拓展，避免造成傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，對(duì)于幼兒的健康成長和素質(zhì)提升都會(huì)產(chǎn)生非常好的作用。

總結(jié)：

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷革新，幼兒音樂教學(xué)得到的幫助也在不斷地增加，很多教育理念、教育方法都能夠?qū)⒂變鹤鳛橹黧w來不斷的創(chuàng)新，而且在教育溝通、教育創(chuàng)新方面贏得了家長的尊重與認(rèn)可。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用過程中，一定要與幼兒音樂教學(xué)的具體內(nèi)容相互結(jié)合，要最大限度的促使教學(xué)的趣味性不斷提升，引導(dǎo)幼兒積極的學(xué)習(xí)、開發(fā)自身的天賦。