教育的暖力量
——初中班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為策略研究

（樂清市虹橋鎮(zhèn)實驗中學(xué)，浙江 樂清 325608）

學(xué)生良好的行為習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)也有輔助作用，可以節(jié)省很多寶貴的學(xué)習(xí)時間，同時提高了學(xué)習(xí)效率。面對在小學(xué)已形成不良習(xí)慣的孩子們，班主任經(jīng)常為他們的各種各樣的壞毛病頭疼，精力和時間也被牽扯了很多?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”，小時候養(yǎng)成的習(xí)慣可能伴隨人的終身，面對這樣的情況，教師的教學(xué)策略就顯得至關(guān)重要，以下是本人的一些實踐經(jīng)驗，希望對有關(guān)教學(xué)有所幫助。

一、藍(lán)圖引領(lǐng)，在班級內(nèi)設(shè)立“習(xí)慣素養(yǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)

在具體的辦學(xué)中，把培養(yǎng)明禮誠信、樂學(xué)善思的少年作為育人目標(biāo)，把讓每一個生命都發(fā)光作為辦學(xué)理念，依托學(xué)校的辦學(xué)理念育人目標(biāo)這樣的藍(lán)圖，結(jié)合多種多樣的生源，學(xué)生個性差異大的特點，班主任要將理念和目標(biāo)細(xì)化到班規(guī)和教育教學(xué)實踐的一點一滴中，去引領(lǐng)學(xué)生健康積極成長，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、精耕細(xì)作，營造“好習(xí)慣養(yǎng)成”的暖力量

想要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的行為意識，班主任可以從以下幾點出發(fā)：

（一）關(guān)心愛護每一位學(xué)生，給予他們更多的信任

七年級新生見面前的幾天，班主任要加班加點地根據(jù)學(xué)校提供的信息，去了解每一個孩子（尤其是那些熊孩子）的名字及他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，見面后用手機拍下孩子們的一些集體照片，偷偷地辨認(rèn)，這樣就可以快速正確地喊出那些熊孩子的名字，讓他們受寵若驚，什么時候自己在老師心目中有這么高的地位，原來我額頭上沒有熊孩子的標(biāo)簽，從此內(nèi)心立志改過自新，好好表現(xiàn)。

（二）以身作則，起到榜樣模范的作用

如果班主任能夠身體力行，我相信肯定可以帶領(lǐng)好班級。比如，在班級衛(wèi)生方面，特別是七年級新生剛到或每學(xué)期初或偶爾地，班主任(或請幾個得力助手一起)一人在幾分鐘時間內(nèi)把教室弄干凈整潔；平常自習(xí)課或自修課時，看到有紙屑或文具之類的就順手撿起來，做操或跑操時盡量和學(xué)生一起操練，這不僅鍛煉了自己的骨頭，還能夠拉近和學(xué)生之間的距離，一舉兩得。

（三）采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ恼龑W(xué)生的不良行為

直接指出學(xué)生的問題、采用負(fù)面的語言評價學(xué)生是不正確的教育行為。比如，有孩子上課寫作業(yè)坐姿或做操的站姿老是不雅觀，教師可以找時機偶爾地請這個孩子上臺或站到隊伍前面幫老師看看評評，誰的坐姿站姿最標(biāo)準(zhǔn)最漂亮，這個孩子就評出好多坐姿標(biāo)準(zhǔn)漂亮的伙伴。這時我們可以用手機拍下這一幕幕，并感謝他。沒有批評，孩子已經(jīng)知道自己哪里做的不好；沒有糾正，孩子已經(jīng)看清了身邊的好榜樣，愉快的自我糾正來自于教育的暖力量。

（四）用編織的愛去教育他們，減少他們的不良行為

教師可以用下意識編織的愛去教導(dǎo)他們，這樣也有利于根除他們的不良行為。比如，有學(xué)生一直存在說臟話的壞習(xí)慣，在小學(xué)的時候就存在這樣的毛病，在初中還存在教師往往沒轍，例如班上有兩個女孩子愛說臟話，老師不在的時候好幾次偷偷說，根據(jù)班規(guī)，如果犯一次嚴(yán)重錯誤要寫500 字檢討書，犯了三四回的話便要寫2000 字，這時班主任可以找個周五下午放學(xué)后讓兩個孩子留下來完成，在這期間，老師可以先備備課，讓她們隨意寫，等她們堅持不下去的時候，老師開始悶聲不響地做教室衛(wèi)生，掃地、提水、拖地，直到她們完成說明書，老師的活也干得差不多了，期間老師家里多次來電要求快回家，老師都要弱化自己，這樣就會讓學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)疚感，是自己耽誤了老師的時間，并有羞愧感，最終讓他們知錯就改。

三、提升自身心性，改進(jìn)教育方法

首先，經(jīng)常生氣、沖動發(fā)火的老師是不具有威懾力的，因為學(xué)生已經(jīng)知道了你的底線，他們便會不斷地挑戰(zhàn)你們的底線，讓你們生氣，這讓他們也會有種成就感。正確的做法應(yīng)該是保持冷靜淡定，不能急躁，要善于采用冷靜的態(tài)度解決問題，很多時候給初中的孩子講道理他們也是可以聽進(jìn)去的。

此外，保護好孩子們的羞恥心是老師自我提升心性的必要條件。每當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，教師不能總是以告訴家長來恐嚇?biāo)麄?，這樣極易傷害他們的自尊心，不利于給予他們正確教育。蘇霍姆林斯基說過，最好的懲罰，是讓孩子在自己的錯誤中認(rèn)識自己，讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感，產(chǎn)生羞愧感，讓孩子自己教育自己。真正的教育是給孩子留下私密的空間。

四、結(jié)語

柏拉圖曾說過：“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向。”我們肩負(fù)著教育的重任，唯有淡定一點，才能更好地將他們的心靈轉(zhuǎn)向愛，轉(zhuǎn)向善，轉(zhuǎn)向智慧，也就是說，作為一名合格的班主任，需要了解學(xué)生心里的想法，多和他們溝通交流，拉近與他們的關(guān)系，要得到學(xué)生們充分的信任。當(dāng)面對他們不好的行為時，也要善于采用上述正確的方法去解決，從而讓他們養(yǎng)成良好的行為，這是作為一名合格的班主任必須做到的。