• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    結(jié)合生活實踐,培養(yǎng)學生語感

    2020-12-08 03:00:43曾旗國
    魅力中國 2020年48期

    曾旗國

    (四川省鹽源縣右所鄉(xiāng)小學,四川 鹽源 615700)

    在小學語文教學中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子的閱讀經(jīng)驗有限,但他也能準確深入地體會作者所表達的思想感情。對此,我覺得很好奇。我們平時不都強調(diào)多讀來提升語感嗎,他這又是如何做到的呢?通過長時間的觀察與研究,我發(fā)現(xiàn)這些孩子有一個共同點,就是他們都十分熱愛生活,對什么都很好奇,愛探究,總喜歡談?wù)撟约旱纳铙w驗。我想這就是他們語感不錯的原因了。我們現(xiàn)在的小學語文教材中的課文都非常貼近生活,表現(xiàn)著作者對生活的細心觀察,表達著他們對生活的熱愛。我們的學生正好具有這種特點,就能與之產(chǎn)生共鳴,自然就不足為怪了。那么,作為小學語文教師的我們,要提高學生的閱讀能力,除了加強對他們的閱讀指導,最重要的就是結(jié)合生活實踐,幫助他們培養(yǎng)語感。

    一、引導學生留心觀察生活并深入思考

    語感是指我們在閱讀時通過對文字的感知而獲得的一種感受,它看似非常感性而表面,但實際上與學生的抽象思維能力、平時的生活積累都有著密切的關(guān)系。通常學生的抽象思維能力強,生活積累較多,那么他們在理解文章內(nèi)容,體會作者思想感情時會更加準確而深入,否則就比較困難且膚淺。

    我們要培養(yǎng)學生良好的語感,首先就要引導學生留心觀察生活,觀察生活中的人、事、物、景。引導學生觀察,不僅僅是讓他們看,還要教給他們觀察的方法。觀察時不僅用眼睛看,看事物的外形、大小、結(jié)構(gòu)、顏色等;還應(yīng)該用耳朵去聽,聽事物的聲音,或者它落在不同地方發(fā)出的聲音;還要用鼻子去聞,聞它的氣味;用手去觸摸,摸它是光滑還是生澀,摸它柔軟還是堅硬。如果學生能夠?qū)W會這種觀察的方法,那么他們在生活中所獲得的感受就更加全面而細致。比如,秋天的落葉,平常孩子的印象中它就是黃色的,我讓學生仔細觀察,看看除了這個還有什么,他們觀察后發(fā)現(xiàn)還有一些是紅色的,有的是綠色的,即使看起來是黃色的,它們的色彩也是有不同,有的金黃,有的橘黃,有的青黃。葉子的形狀也各有不同,有的像一把把小扇子,有的像一個個張開的手掌,有的像一顆顆星星,有的像一個個貝殼……不同地方的落葉也給人不同的感覺:銀杏林里的落葉就像是一層金黃的地毯,走在上面心中充滿了喜悅;校園里的落葉稀稀拉拉,讓人感覺秋天來了,好難過;人行道上的梧桐葉飄飄悠悠,讓人感覺有趣欣喜……有了豐富的感官積累,學生在閱讀時自然感受會更深刻。

    僅有細致的觀察還不夠,我們還要引導學生深入地思考,思考自己眼中的這些事物有何意義。比如,下雨時,雨滴落在不同的地方,聲音是不一樣的。那么我們在聽到這些聲音時,自己會想起什么。有的孩子說聽到雨水滴落在荷葉上“啪啪”的聲音,像是一個可愛孩子在上面跳舞;有的孩子說聽到雨水滴落在池塘里“叮咚”的聲音,像是在輕輕地敲著鈸;有的孩子說聽到雨聲落在樹葉上“沙沙”的聲音,像時蠶兒在吃著樹葉,那么輕柔……思考并不僅僅是聯(lián)想,還有多種形式,可以探究它背后的原因,可以想象它的未來會怎么樣。有了這些思考,學生眼中的事物都會給他們深刻的印象。有了這些深刻的感受,他們在閱讀時才能與作者產(chǎn)生共鳴,自然也就能夠深入理解并準確地表達了。

    二、反復朗讀,想象文章中的生活情景

    引導學生細心觀察生活,并深入思考,這是為學生的閱讀體會做鋪墊的,在小學閱讀教學中,我們還要引導學生反復朗讀,在朗讀中結(jié)合我們的生活實際,想象畫面,進入語境,進而體會文章的思想感情。教學中,我發(fā)現(xiàn)很多學生不愛朗讀,看書時總是囫圇吞棗,這樣的學習是不可能提高語感的。要能真切體會文章思想情感,就必須要讀懂、讀透句子,理解它的含義,要理解句子含義必須得多讀。古人曾經(jīng)說“書讀百遍其義自見”。教學中,我要求學生多讀,不僅要讀熟,還要讀出感情來。比如,教學《圓明園的毀滅》時,對于文章第一段的文字“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”許多學生不理解,我讓他們熟讀課文,看看自己能不能找到答案。有的學生通過熟讀,了解了圓明園的布局、建筑風格及收藏文物,認識了圓明園的輝煌——舉世聞名,不僅是最大的博物館、藝術(shù)館,而且是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。圓明園里不僅有民族建筑,還有西洋景觀,而且那些古代的那些文物都是中國優(yōu)秀文化的見證,是不可復制的。圓明園的毀滅,使得這些都不能再有的,因此,說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。為了讓學生更加真正地理解這種感受,我把巴黎圣母院被失火燒毀的視頻播放給學生看,讓他們感受這類藝術(shù)瑰寶被毀時人們的心情,進而更好地體會圓明園被人為毀滅時,我們的心痛以及對這些劫掠者、毀滅者的憤恨。

    語感的培養(yǎng),最重要的是要引導學生感悟,感悟的基礎(chǔ)是積累。只要我們在語文教學中,能夠引導學生仔細觀察,做好生活的積累,并多多思考,反復朗讀,用心體會,就可以不斷提高學生的語感。

    青海省| 朝阳县| 贞丰县| 伊春市| 庄河市| 吴堡县| 南康市| 景洪市| 万源市| 武威市| 客服| 米泉市| 花莲县| 清苑县| 如皋市| 福建省| 磐石市| 保德县| 开鲁县| 特克斯县| 兴海县| 仁布县| 石阡县| 蓬安县| 恩施市| 西盟| 五台县| 互助| 阿尔山市| 桓仁| 陆良县| 清丰县| 习水县| 宁津县| 连云港市| 德江县| 寻乌县| 太仓市| 三穗县| 突泉县| 陇南市|