以就業(yè)為導(dǎo)向在中職化妝課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的探究

（煙臺(tái)信息工程學(xué)校，山東 煙臺(tái) 264000）

化妝課教學(xué)作為中職形象設(shè)計(jì)專業(yè)的重要內(nèi)容，長期以來都是本專業(yè)的教育難點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，教師過于重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，極大程度地限制了其良好就業(yè)和更高層次的發(fā)展。對此，專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)當(dāng)成教學(xué)首重，不斷延伸和探索教學(xué)方法，為職業(yè)學(xué)校競爭力的提升以及學(xué)生的全面發(fā)展奠基。

一、革新教學(xué)模式

學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立化妝課理論與實(shí)踐教學(xué)為一體的實(shí)訓(xùn)基地，指引學(xué)生在學(xué)習(xí)理論新知的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，促使其職業(yè)綜合能力得到良好地提升。與此同時(shí)，專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)將模型、信息技術(shù)等教輔工具滲入于專業(yè)教學(xué)之中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，促使他們的專業(yè)綜合能力以及職業(yè)素養(yǎng)得到良好提升。例如，在講授“新娘妝畫法”時(shí)，教師可展示臉型修飾、眼部修飾以及畫眉等手法的視頻，讓學(xué)生的聽覺、視覺等感官的到極強(qiáng)的刺激，深化學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知。此外，專業(yè)教師還應(yīng)組建多個(gè)設(shè)計(jì)小組，指引學(xué)生進(jìn)行合作式地學(xué)習(xí)，以任務(wù)或項(xiàng)目為學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生專業(yè)理論以及實(shí)踐能力得到充分有效地提升。

二、加強(qiáng)課堂管理

教師應(yīng)在原基礎(chǔ)的管理制度上對學(xué)生的組織紀(jì)律加強(qiáng)規(guī)范和管理。比如，學(xué)生需要排隊(duì)進(jìn)入教室，進(jìn)入教室前妝容要整潔，衣服干凈整齊，化妝工具攜帶齊全，見到老師和同學(xué)要停下該腳步微笑問好。這些規(guī)定可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在塑造良好的職業(yè)形象同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的職業(yè)素養(yǎng)。

三、組織專業(yè)座談

形象設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)摒棄以往填充式的說教，積極邀請形象設(shè)計(jì)行業(yè)的模范人物或者優(yōu)秀畢業(yè)生協(xié)助教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生能夠更加便捷地認(rèn)知到當(dāng)前行業(yè)對于人才職業(yè)素養(yǎng)的需求，推動(dòng)其有針對性和目的性地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使他們就業(yè)能力得到有力地提升。例如，教師可邀請從事新娘化妝的優(yōu)秀畢業(yè)生來校進(jìn)行講座，讓他們講述一些工作實(shí)例，提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知及思想水平，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

四、深化校企交互

專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)積極牽線社會(huì)企業(yè)，與他們一同制定人才培養(yǎng)方案，定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)見習(xí)，促使學(xué)生能夠切身地認(rèn)知到企業(yè)的規(guī)章制度、品牌形象以及素質(zhì)要求等內(nèi)容，激發(fā)其自我提升意識(shí)。與此同時(shí)，專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)致力于構(gòu)建校企“雙元”型的人才共培體系，與企業(yè)一同制定教學(xué)計(jì)劃、管理制度、考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容，促使專業(yè)教學(xué)更具社會(huì)化和人性化特征，實(shí)現(xiàn)崗位與教師、工作與學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合，促使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到良好地提升。

五、加強(qiáng)道德培育

對于職業(yè)素養(yǎng)而言，道德培育指的是價(jià)值觀、職業(yè)觀、道德觀的培養(yǎng)，其涵蓋著誠實(shí)守信、愛崗盡責(zé)等內(nèi)容，是當(dāng)前所有企業(yè)都極為看中的素養(yǎng)品質(zhì)。對此，化妝課專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生職業(yè)道德的培育，如教師可將行業(yè)名人事跡、社會(huì)熱點(diǎn)等富含德育因子的內(nèi)容滲入于專業(yè)教學(xué)之中，或者聯(lián)合學(xué)校將學(xué)生日常道德表現(xiàn)歸入學(xué)期評(píng)測之中，促使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到充分地提升。

總之，化妝課專業(yè)教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以就業(yè)為專業(yè)教學(xué)的導(dǎo)向，把學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)首重，不斷延伸和探索教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)實(shí)效化、職業(yè)化的課堂環(huán)境，為學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。