做最好的老師

◎蓋秀榮 蓋月城

近期利用業(yè)余時(shí)間，細(xì)細(xì)品讀了李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書(shū)，通過(guò)細(xì)心品讀、細(xì)心領(lǐng)悟，大有一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”之感，令人深思、發(fā)人深省。

一、做最好的老師，就要做有學(xué)識(shí)的老師

“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，學(xué)識(shí)淵博是老師成功的基石，優(yōu)秀的老師應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博的人，不但要具有一定的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)勤于學(xué)、敏于思。在學(xué)識(shí)上要始終追求廣度與深度并行。

（一）腹有詩(shī)書(shū)，寵辱不驚

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)，作為老師不說(shuō)是“究天人之際，通古今之變”，“才高八斗、學(xué)富五車(chē)”，起碼也得博覽群書(shū)、縱橫百家、包羅萬(wàn)象，能夠上曉天文、下知地理、中通人事，才能管理好學(xué)校，才能面對(duì)一切困難，做到“泰山崩于前而眼不瞬”，氣定神閑、寵辱不驚，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。

（二）管理多元，與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)代管理知識(shí)是老師必須具備和應(yīng)該不斷加以完善的，特別是行政管理知識(shí)，以及決策科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、公共管理、公共關(guān)系學(xué)和行政組織政策學(xué)等。還必須掌握必要的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不要把學(xué)生當(dāng)成你灌充的瓶子，要把學(xué)生看成等你點(diǎn)燃的蠟燭，領(lǐng)導(dǎo)理念對(duì)了，一切都會(huì)“親其師，信其道”，這樣才能使自己的教學(xué)管理工作人性化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

（三）以人為本，依法治校

隨著依法治教的推進(jìn)和教育對(duì)象法律觀(guān)念的增強(qiáng)，對(duì)老師應(yīng)具備較強(qiáng)的法律意識(shí)的要求也越來(lái)越高。只有運(yùn)用法律的準(zhǔn)繩來(lái)管理學(xué)校，約束學(xué)校行政行為，完成教育教學(xué)任務(wù)，才能創(chuàng)師生和諧校園，讓學(xué)校工作，自覺(jué)地運(yùn)行在國(guó)家法律框架之內(nèi)。然法是無(wú)奈之舉，法無(wú)定法，管人要管心，依法治校的前提必須以人為本，才能真正地統(tǒng)一思想，堅(jiān)持正確的教育方針，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、做最好的老師，就要做有思想的老師

（一）校園文化，學(xué)校靈魂

一位有教育思想、有辦學(xué)理念、有育人觀(guān)念的老師，會(huì)把班級(jí)治理得井井有條，教學(xué)工作開(kāi)展得有條不紊，教育教學(xué)活動(dòng)搞得風(fēng)生水起?！芭钌橹?，不扶自直”，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境、良好的文化氛圍，是起到“桃李不言，下自成蹊”的關(guān)鍵。

（二）解放思想，銳意改革

思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行為。老師正確的辦學(xué)觀(guān)念來(lái)自深入的教育科學(xué)理論研究和對(duì)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育理論的掌握。老師只有在樹(shù)立正確的教育觀(guān)念的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的一切辦學(xué)行為進(jìn)行理性思考，研究教育現(xiàn)象，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，才能最大限度地發(fā)掘?qū)W生潛能，將各項(xiàng)教育改革引向深入。

（三）樹(shù)立品牌，治校獨(dú)特

“不破不立”，不要因循守舊，要獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，拿出藝術(shù)家獨(dú)特的創(chuàng)造性思維來(lái)教學(xué)，自由靈活，變化多樣，教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法，大膽嘗試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就像書(shū)法家書(shū)寫(xiě)中的“飛白效果”一樣，實(shí)屬偶然現(xiàn)象，但書(shū)法家?guī)捉?jīng)磨煉、多次書(shū)寫(xiě)，硬是把偶然變成必然，獨(dú)成一體，成為名家。老師要有這種魄力，樹(shù)立品牌意識(shí)，在同行中贏得口碑。

三、做最好的老師，就要做有人格魅力的老師

作為老師，必須提升素質(zhì)、強(qiáng)化素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自己的人格魅力。什么又是老師的人格魅力呢？老師的學(xué)識(shí)、能力、性格、氣質(zhì)、品行等各方面令人敬佩、值得學(xué)習(xí)、吸引師生，這就是老師的人格魅力。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，校長(zhǎng)的人格魅力主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)層面：

（一）有容乃大， 無(wú)欲則剛

大家知道厚德載物，寬容得眾。作為老師器量須大，心胸須寬，要虛懷若谷。要樂(lè)于幫助別人，要承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，唯賢是舉，唯才是用，當(dāng)好伯樂(lè)，只有這樣才能形成自己的人格力量，形成自身的才智和風(fēng)度，才能在人際交往和實(shí)際工作中煥發(fā)出超凡脫俗的吸引力、親和力、感召力和凝聚力。

（二）知人知己，學(xué)會(huì)控制

知人者智，知己者明，作為校長(zhǎng)不但要知人識(shí)人，還要了解自己，當(dāng)老師，要帶著愛(ài)心去工作，要把同行視為自己的兄弟姐妹，情同手足，熱愛(ài)集體，明白職務(wù)、榮譽(yù)、待遇等，都是學(xué)校給的。要尊重學(xué)校，要尊重事業(yè)。潛心做事，低調(diào)做人，留有余地，俗話(huà)說(shuō)“發(fā)上等愿、結(jié)中等緣、享下等福，擇高處立、尋平處住、向?qū)捥幮小薄９ぷ魃弦邩?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，與好的比，生活上要低要求，與差得比。反之，則會(huì)心存怨言，心態(tài)失衡，“人生不如意者十有八九，當(dāng)常想一二”。人不可得意而忘形，應(yīng)知“吉兇悔吝”的道理，責(zé)人以寬，待己以嚴(yán)，嚴(yán)格自律，學(xué)會(huì)控制，知足常樂(lè)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。書(shū)讀完了，學(xué)習(xí)并未結(jié)束，知識(shí)收獲了，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正達(dá)到獨(dú)特智慧和大膽實(shí)踐的完美結(jié)合。