職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用分析

◎王君

一、高校大學生在就業(yè)指導(dǎo)中出現(xiàn)的問題

職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）也叫“職業(yè)規(guī)劃”。在學術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”，在有些地區(qū)，也有一些人喜歡用“人生規(guī)劃”來稱呼，其實表達的都是同樣的內(nèi)容，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。

在很多大學開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，往往強調(diào)一次性就業(yè)，對大學生就業(yè)效果考慮往往不夠周到。很多大學甚至沒有明確的就業(yè)方向，直接導(dǎo)致很多大學生在就業(yè)后，發(fā)現(xiàn)工作不理想，然后隨意進行跳槽，對自身長遠發(fā)展，構(gòu)成了非常直接的影響。因此，在很多大學生就業(yè)的過程中，往往缺乏對自身的準確定位。從這些地方可以看出，很多大學生在校期間并沒有制定出良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)常會進行盲目選擇。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生就業(yè)指導(dǎo)的意義

大學生通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃來逐漸認識自我，然后完成就業(yè)目標的定位。在很多學生職業(yè)發(fā)展的過程中，經(jīng)常會處于不斷摸索和持續(xù)的過程。大學生只有更早開展職業(yè)規(guī)劃學習，才可以及時找準自己的定位，明確自身的優(yōu)勢和劣勢，這樣才可以為心中理想職業(yè)，奠定一個非常好的基礎(chǔ)。

通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃，才更加有利于各種就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。為了保證高校學生的就業(yè)效果，就需要認真做好相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開設(shè)，相關(guān)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)該盡快進行制定。教師在這個過程中發(fā)揮著非常重要的作用，其教學考核應(yīng)該滿足相關(guān)的標準要求。在開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，應(yīng)該將各種基礎(chǔ)工作的開展，建立在數(shù)據(jù)和理論支撐基礎(chǔ)之上，通過開展合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教學，才能為各種就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展，打下一個非常好的基礎(chǔ)，各種科學合理的就業(yè)觀念和職業(yè)規(guī)劃，對未來大學生職業(yè)選擇和就業(yè)選擇，可以發(fā)揮非常重要的作用。

通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃，可以有效提升學生的職業(yè)實踐能力。學生通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作，可以進一步增加自身的專業(yè)知識，還可以提升學生職業(yè)規(guī)劃實踐能力，對提升學生專業(yè)技能、心理素質(zhì)、思維應(yīng)變能力，也可以發(fā)揮非常大的作用。通過開展職業(yè)規(guī)劃學習，可以有效提升學生的職業(yè)實踐能力和就業(yè)規(guī)劃能力，為更好貫徹高校就業(yè)指導(dǎo)工作，奠定一個很好的基礎(chǔ)。

三、職業(yè)規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)當中的具體應(yīng)用

對學生的潛力深入進行挖掘，這對提升學生的就業(yè)籌碼是非常重要的。高校教師應(yīng)該幫助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃當中，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，讓學生清楚自身的優(yōu)勢和劣勢，可以讓學生及時采取措施來彌補自身存在的不足。教師在實際教學的過程中，應(yīng)該根據(jù)學生情況的不同，來開展針對性地輔導(dǎo) 教育，將學生的潛力更加充分發(fā)揮出來。同時，在開展職業(yè)規(guī)劃教學的過程中，應(yīng)該多給學生一些鼓勵和正面性的評價。教師通過職業(yè)生涯規(guī)劃教學和考評，來對學生未來就業(yè)進行科學的指導(dǎo)。

有效彌補指導(dǎo)中存在的各種不足，幫助學生盡快重塑自我。在傳統(tǒng)開展就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃的過程中，往往并沒有強有力的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)和支撐。通過制定完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以讓學生對學科發(fā)展情況有更進一步的了解，能夠根據(jù)自身發(fā)展期望，來自主合理選擇就業(yè)，有效彌補傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作中的各種不足。在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教學的過程中，教師應(yīng)該及時掌握學生的興趣愛好和專業(yè)能力特長，然后綜合評定選擇就業(yè)目標，制定出針對性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃更加滿足學生自我定位的要求。

有效實現(xiàn)發(fā)展目標，明確自身的就業(yè)航向。通過在開展職業(yè)規(guī)劃課程，可以讓學生在走入社會之前，充分做好準備工作，讓其明確自身的發(fā)展目標，更加合理對自身未來發(fā)展方向進行選擇，能夠明確未來自己需要做哪些方面的工作，能夠以更加積極主動的姿態(tài)，來迎接各種挑戰(zhàn)。

四、結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，對高校開展就業(yè)指導(dǎo)提出了更高的要求。為了更進一步幫助學生就業(yè)，就需要認真做好學生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，幫助學生制定一個比較合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，避免學生在就業(yè)過程中走彎路，能夠更快實現(xiàn)自身的職業(yè)目標。