情感藝術(shù)在幼兒園家長工作中的實(shí)踐解析

◎吳琳

當(dāng)前，從大部分幼兒園管理工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒教師管理與幼兒園家長工作存在較大的問題，主要體現(xiàn)在家長對幼兒園教育工作提出了諸多要求，而幼兒教師也沒有與家長進(jìn)行有效的溝通與交流，這樣就會影響幼兒健康成長?；诖?，幼兒園教師就需要借助情感藝術(shù)來與家長進(jìn)行有效溝通，這樣不僅可以提升幼兒園教育工作的有效性，同時還可以使家長積極參與到幼兒教育工作中。

一、目前幼兒園家長工作現(xiàn)狀

（一）教育觀念存在沖突

目前，大部分家庭都是一個孩子，家長對幼兒過度溺愛是普遍存在的問題。所以，幼兒教師在幼兒出現(xiàn)不良行為進(jìn)行勸說時，經(jīng)常會造成一些家長的不理解，他們認(rèn)為自己的孩子沒有錯，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒教育工作難以順利開展。另外，還有部分家長認(rèn)為知識教育才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，忽視了幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，很多時候?qū)τ變簣@的教育不理解，長此以往，則會造成幼兒園家長工作開展困難。

（二）家長的教學(xué)意見較多

在幼兒園教育教學(xué)中，因為家長十分重視，導(dǎo)致其對幼兒園教育工作造成了極大的干擾。因為幼兒家長的年齡與接受的教育存在一定的差異，所以他們的教育意見也不盡相同，幼兒園教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中難以滿足每一個家長的要求，因為難以平衡家長的教育方法和教育理念，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒園家長工作開展效率低下。

二、情感藝術(shù)在幼兒園家長工作中的實(shí)踐對策

情感藝術(shù)在幼兒園家長工作中有著十分重要的作用，幼兒園教師與家長進(jìn)行有效的情感交流可以使幼兒更加健康地成長和發(fā)展。所以，幼兒園在協(xié)調(diào)家長工作的過程中需要科學(xué)運(yùn)用情感藝術(shù)。

（一）強(qiáng)化經(jīng)驗與情感的引導(dǎo)

情感藝術(shù)下的幼兒園家長工作需要教師加強(qiáng)自身經(jīng)驗與情感的引導(dǎo)，主要就是借助自身專業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)能力來與家長進(jìn)行溝通，同時在此基礎(chǔ)上“以情動人”，但需要教師注意的是在經(jīng)驗引導(dǎo)過程中切不可進(jìn)行說教，這樣會使家長感到反感，應(yīng)重視手法的科學(xué)性與合理性?？梢远喽嘞蚣议L講述親情的重要性，讓家長關(guān)注和了解幼兒的心理變化，使家長可以從客觀角度認(rèn)識到自己對孩子教育的重要作用。例如幼兒園教師可以定期組織開展“手拉手，做游戲”等活動，讓家長與幼兒參與其中，教師也可以與家長和幼兒一同玩耍，然后引導(dǎo)幼兒應(yīng)積極與其他小伙伴一起做游戲，不撒嬌、不哭鬧。在過程中教師可以扮演“小羊村長”，

要求“小羊”們認(rèn)真聽話，而并非嚴(yán)厲呵斥。這一過程也可以說是教師與家長溝通的過程，家長可以透過教師的情感意識來認(rèn)可其教育模式，進(jìn)而豐富自身教育經(jīng)驗，這種方式對未來家長與教師的有效交流可以起到良好的作用。

（二）情感移入的方式

情感移入即為教師借助家長的情感變化來進(jìn)行感知，在這一背景下，幼兒園教師需要換位思考，站在家長的角度來思考問題，同時體會家長的內(nèi)在情感。例如在幼兒表現(xiàn)不良或成績不好時，家長就會對幼兒園教育產(chǎn)生懷疑。這時教師就可以思考和回憶自己小時候成績不好時家長的焦急狀態(tài)與心理，進(jìn)而就可以了解到家長的想法，進(jìn)而更好地處理與幼兒家長之間的關(guān)系。可以與家長一同分析幼兒成績不好的因素，也許是幼兒近期狀態(tài)不好或不開心等等。

（三）積極做好細(xì)節(jié)鋪墊工作

外形感受是對一個人的第一印象，為提升幼兒園教師與家長之間的情感交流，教師需要重視各項細(xì)節(jié)，在幼兒園應(yīng)裝扮得體，不可過于夸張，如果裝扮過于夸張那么在與家長進(jìn)行溝通時就會與其出現(xiàn)距離感，同時還會使家長出現(xiàn)排斥感。所以，幼兒園教師應(yīng)重視細(xì)節(jié)處理，語言溝通與裝扮都需要格外注意，以此為與家長進(jìn)行有效溝通奠定基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化總結(jié)與反思

在幼兒園家長工作中運(yùn)用情感藝術(shù)需要教師總結(jié)與反思總計的行為，這樣能夠更加完善家長工作。家長對教師教育模式的理解與尊重會直接關(guān)系到教師教育工作和幼兒發(fā)展。所以教師需要積極思考和反思自己與家長的溝通方式，巧妙運(yùn)用情感藝術(shù)以此來促進(jìn)家園共育的良性發(fā)展。

三、結(jié)語

結(jié)合全文，在素質(zhì)教育理念不斷深入的背景下，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展成了幼兒園教育的重要組成部分，針對幼兒園家長工作來講，應(yīng)將情感藝術(shù)融入其中，這樣不僅可以提升幼兒園教育的有效性，同時還可以使幼兒家長認(rèn)同并輔助幼兒園教育，實(shí)現(xiàn)家園共育和協(xié)同合作的態(tài)勢，以此來更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。