智媒時(shí)代的新聞傳播教育改革探索

許瑞

（安徽省黃山市黃山學(xué)院，安徽 黃山 242700）

伴隨著通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體承受了較大的沖擊，新媒體、自媒體逐漸崛起，特別是在智能手機(jī)大普及的當(dāng)下，“全民記者”再也不是空談。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是媒介不斷革新的終點(diǎn)，隨著人工智能以及大數(shù)據(jù)的發(fā)展，不斷運(yùn)用到傳媒領(lǐng)域中，智媒時(shí)代已然來到。這就對(duì)當(dāng)下的新聞傳播人才的教育提出了更高的要求，不僅要教授學(xué)生傳統(tǒng)的傳播學(xué)知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生跟上時(shí)代的步伐，增強(qiáng)對(duì)智媒時(shí)代相關(guān)技術(shù)的掌握，讓學(xué)生能夠適應(yīng)智媒時(shí)代下對(duì)于新聞工作者提出的要求和挑戰(zhàn)。

一、智媒時(shí)代推進(jìn)新聞傳播教育改革的意義

智能媒體是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，是新媒體領(lǐng)域發(fā)展的必然趨勢(shì)，智能媒體包含三大特征“萬物皆可作為傳媒的對(duì)象，人和機(jī)器共生、自我革新進(jìn)化”。當(dāng)今時(shí)代科技飛速發(fā)展，越來越多的人工智能產(chǎn)品上線使用，這些產(chǎn)品在以后都有很大的希望成為媒體的傳播途徑。在以后，智能機(jī)器能夠取代很多人完成的工作項(xiàng)目，如何保證人和智能機(jī)器之間的微妙平衡，達(dá)到最佳的配合效果，這是作為新聞傳播教育工作者需要面對(duì)的難題。只有不斷增強(qiáng)對(duì)智能機(jī)器的駕馭水平，達(dá)到人與機(jī)器相互支持，共同進(jìn)步，共同完成智能媒體的革新進(jìn)程。這給新聞傳播教育改革的工作指明了方向，新聞傳播教育需要從教育者的綜合素質(zhì)提升、課程體系的改革、改變教育理念等方向著手，做好十足的功課，緊跟時(shí)代的發(fā)展。

二、新聞傳播教育工作改革的現(xiàn)狀

（一）師資隊(duì)伍綜合能力有待提升

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育模式、教育理念、人才培養(yǎng)的目標(biāo)都在緊跟時(shí)代的變化而不斷調(diào)整，然而，新聞傳播教育的師資隊(duì)伍建設(shè)存在很大的不足，無法滿足實(shí)際的需要，目前很多擔(dān)任新聞傳播教育工作的教師是從文學(xué)領(lǐng)域轉(zhuǎn)入的，對(duì)媒體傳播的相關(guān)專業(yè)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性的掌握，另外還有一部分年紀(jì)輕輕的教師畢業(yè)時(shí)間段，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足，雖然有很強(qiáng)的專業(yè)能力，但是對(duì)行業(yè)的發(fā)展，社會(huì)的需求缺乏全面的認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)脫鉤的現(xiàn)象，大大限制教學(xué)的成效。

（二）教學(xué)理念相對(duì)落后

時(shí)代在飛速進(jìn)步，技術(shù)再不斷革新，但是部分新聞教育工作者仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)于現(xiàn)今新聞傳播的發(fā)展趨勢(shì)充耳不聞，逐漸與時(shí)代脫節(jié)，嚴(yán)重限制教學(xué)的成效。作為新聞教育工作者，需要具備多方面的知識(shí)，而當(dāng)下智媒時(shí)代進(jìn)程不斷加快腳步，在未來，媒體行業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)需要人和智能機(jī)器共同協(xié)作，這就要求新聞教育工作者需要學(xué)習(xí)掌握一定的人工智能領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另外院校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)培養(yǎng)一批專業(yè)的科技教育團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)π袠I(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有充分的認(rèn)識(shí)和了解，針對(duì)性地提升教學(xué)的理念，以便更好、跟系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的培養(yǎng)，為新聞媒體行業(yè)提供大量合格的專業(yè)人才隊(duì)伍。

（三）學(xué)科架構(gòu)有待完善

想要培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的新聞工作者，需要讓他掌握很多領(lǐng)域和學(xué)科的知識(shí)，所以，新聞教育工作應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)中學(xué)科架構(gòu)的全面性，搭配合理，引入需要的其他領(lǐng)域的相關(guān)教學(xué)資源，使學(xué)生能夠掌握比較全面的知識(shí)。但從目前的狀況看，現(xiàn)階段我國(guó)新聞教育專業(yè)的學(xué)科架構(gòu)還存在較多的問題，需要不斷進(jìn)行完善，吸納其他領(lǐng)域的有用內(nèi)容，提升學(xué)科的綜合性，奮力更上時(shí)代的發(fā)展腳步。

三、智媒時(shí)代下新聞傳播教育改革的相關(guān)策略

（一）提高師資隊(duì)伍的綜合能力

在智媒時(shí)代迅速發(fā)展的當(dāng)下，對(duì)于新聞傳播學(xué)的教育工作者，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)革新教育理念，敢于放棄傳統(tǒng)的單一化教學(xué)方式，憑借自身根據(jù)全面、專業(yè)的技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成專業(yè)的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)并非單一方面的能力，而是綜合能力的體現(xiàn)。作為新聞教育工作者，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)自身的要求，不斷學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)能力，如此才能在未來的變化過程中引領(lǐng)學(xué)生更好的發(fā)展。教育機(jī)構(gòu)能夠給教師提供更多學(xué)習(xí)交流的渠道，幫助教師快速進(jìn)步，有利于師資隊(duì)伍的建設(shè)，高?？梢钥紤]通過教育機(jī)構(gòu)來輔助師資隊(duì)伍的培養(yǎng)升級(jí)。

（二）完善教育的理念

在如今的智媒時(shí)代，人工智能及機(jī)器算法改變了媒體信息分發(fā)傳播機(jī)制，通過對(duì)用戶的習(xí)慣和喜好進(jìn)行收集，推送用戶感興趣和比較喜歡的相關(guān)內(nèi)容，大大提升了信息內(nèi)容與讀者的匹配程度，借助這些技術(shù)所帶來的便利，融入人們的生活之中。新聞教育工作者在教學(xué)中承擔(dān)傳道授業(yè)，為學(xué)生答疑的重任，應(yīng)當(dāng)將新理念，新理論完善入課堂教學(xué)之中。另外，教師還應(yīng)當(dāng)革新自身的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生和智媒時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)保持一致。

（三）構(gòu)建科學(xué)的智能媒體課程體系

在當(dāng)下，教育工作者應(yīng)當(dāng)積極收集智能媒體發(fā)展的相關(guān)信息，高校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展，開展一系列與智能媒體發(fā)展相關(guān)的課程，將智能媒體課程體系構(gòu)建得更加的科學(xué)、合理。為學(xué)生提供全面綜合提升的機(jī)會(huì)。保留傳統(tǒng)的文化導(dǎo)向的前提下，增強(qiáng)貼合時(shí)代發(fā)展的相關(guān)技術(shù)教育的開展，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷調(diào)整課程的架構(gòu)，培養(yǎng)更多更專業(yè)更全面的人才隊(duì)伍。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在智媒時(shí)代，作為新聞教育工作者，需要認(rèn)清推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)際意義和必要性，清楚目前改革工作中存在的不足，通過培養(yǎng)提升新聞工作者隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力，不斷完善教育教學(xué)的相關(guān)理念，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷調(diào)整，構(gòu)建起科學(xué)的智能媒體課程體系，借此提升教學(xué)的效果，為我國(guó)提供大批專業(yè)的新聞媒體隊(duì)伍。