馬克思主義與青少年思想政治教育的融合思考

白 燕

鞏義市第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，河南 鞏義 451200

對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，接受思想政治教育可以培養(yǎng)一個(gè)人的使命感，讓青少年在明辨是非的同時(shí)掌握事物發(fā)展規(guī)律，從而擁有更加高尚的人生追求。當(dāng)代青年在理想上應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，在生活上要勇于實(shí)踐，腳踏實(shí)地的完成眼前的任務(wù)，為了突出思想政治教育的效果，有必要將馬克思主義融入其中，為青少年的政治學(xué)習(xí)建立科學(xué)化理論體系，進(jìn)一步提升其政治素養(yǎng)。

一、向青少年進(jìn)行馬克思主義思想政治教育的意義

（一）有利于堅(jiān)定四個(gè)自信

將馬克思主義融入思想政治教育后，應(yīng)將馬克思主義理論教育作為核心，向青少年闡述客觀事物的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)青少年通過(guò)對(duì)馬克思主義理論知識(shí)的學(xué)習(xí)了解未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)方向。青少年在西方思想文化的沖擊下，價(jià)值觀容易被侵蝕，對(duì)青少年進(jìn)行馬克思主義思想政治教育，有利于幫助青少年的精神獲得成長(zhǎng)。青少年是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，更是民族的希望，向青少年開(kāi)展馬克思主義思想政治教育有利于提升青少年的政治素養(yǎng)，引導(dǎo)其在今后的學(xué)習(xí)與生活中明辨是非，掌握解決矛盾的能力。只有這樣，才會(huì)將青少年培養(yǎng)成擁有四個(gè)自信的可塑之才。

（二）有利于促進(jìn)青少年成長(zhǎng)

青少年階段是一個(gè)人身心發(fā)展的重要階段，人的思想觀念也會(huì)在這一時(shí)期發(fā)生轉(zhuǎn)型。從這時(shí)候開(kāi)始，青少年將會(huì)逐漸擺脫家長(zhǎng)的照顧，努力自主安排生活節(jié)奏，學(xué)會(huì)照顧自己，并在今后的發(fā)展中合理規(guī)劃人生，這將是青少年從自然型人轉(zhuǎn)為社會(huì)型人的重要階段。將馬克思主義與思想政治教育相結(jié)合，有利于引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，并在思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程中產(chǎn)生濃烈的愛(ài)國(guó)熱情。當(dāng)代青年是國(guó)家寶貴的人才資源，其精神成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，目前我國(guó)青少年的精神主流是積極向上的，他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，希望通過(guò)自己的努力成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。但大多數(shù)青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦的生活環(huán)境，沒(méi)有得到相應(yīng)的鍛煉，他們對(duì)黨與國(guó)家的發(fā)展歷史不夠了解，且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。對(duì)此，有必要為青少年開(kāi)展思想政治教育工作，將馬克思主義理論知識(shí)融入其中，從而引導(dǎo)青少年樹(shù)立馬克思主義信仰，在今后的生活中保持健康的心態(tài)和良好的精神狀態(tài)［1］。

二、馬克思主義與青少年思想政治教育的融合途徑

（一）改進(jìn)傳統(tǒng)的思想觀念

學(xué)校在對(duì)青少年進(jìn)行馬克思主義理論教育時(shí)應(yīng)將青少年作為主體，明確青少年是未來(lái)馬克思主義的傳播者和馬克思主義事業(yè)的繼承者。因此，改進(jìn)傳統(tǒng)思想政治教育理念，將立德樹(shù)人作為教育中心環(huán)節(jié)，依靠馬克思主義思想培育出全面發(fā)展的青少年，促進(jìn)青少年更好的適應(yīng)社會(huì)生活，在學(xué)習(xí)中擁有參與感，在生活中擁有政治素養(yǎng)。面對(duì)著西方資本主義文化輸出現(xiàn)狀，當(dāng)代青少年應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義思想理論，堅(jiān)守民族情懷，樹(shù)立國(guó)際視野，理性看待西方文化，吸收有利于自身進(jìn)步的內(nèi)容，提高對(duì)信息的甄別能力，緊跟時(shí)代潮流，肩負(fù)起社會(huì)主義建設(shè)的使命。馬克思主義思想政治教育應(yīng)樹(shù)立“一流建設(shè)+立德樹(shù)人”的教育思想，一流學(xué)校建設(shè)離不開(kāi)對(duì)青少年德育的培養(yǎng)，在重視素質(zhì)教育的同時(shí)推動(dòng)青少年的全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)青少年的馬克思主義信仰教育，引導(dǎo)他們以經(jīng)典作家和革命先輩作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，樹(shù)立起共產(chǎn)主義的崇高理想。馬克思主義與思想政治教育的融合應(yīng)樹(shù)立“自我成長(zhǎng)+良性互動(dòng)”的教育觀念。青少年馬克思主義信仰的確立離不開(kāi)青少年自身的努力和家庭的配合，家長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，當(dāng)青少年遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子，結(jié)合家庭實(shí)際情況，向其提供具有針對(duì)性的問(wèn)題積極方法。

（二）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育

堅(jiān)持正面教育，肯定社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系與學(xué)校德育教育工作相融合。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含馬克思主義的指導(dǎo)地位、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、民族精神以及時(shí)代精神等，要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育與理想信念教育，依靠馬克思主義幫助青少年樹(shù)立起共產(chǎn)主義的崇高信仰，依靠社會(huì)主義共同理想凝聚力量，依靠民族精神與時(shí)代精神產(chǎn)生民族自豪感。此外，還應(yīng)向青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀與中華民族傳統(tǒng)美德教育，以此引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚。一直以來(lái)，愛(ài)國(guó)主義教育是展開(kāi)青少年思想政治教育的主旋律，建議在每年的公民道德宣傳日、十一國(guó)慶、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)青少年產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提升青少年道德素質(zhì)

1.開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)

思想品德是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，誠(chéng)信是思想道德的根本。當(dāng)前，各類(lèi)社會(huì)不良現(xiàn)象正在侵蝕著校園，影響了青少年的健康成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)馬克思主義與思想政治教育的高度結(jié)合，可以在教育機(jī)構(gòu)內(nèi)開(kāi)展關(guān)于誠(chéng)信主題教育活動(dòng)，呼吁青少年努力學(xué)習(xí)，文明考試，堅(jiān)守誠(chéng)信，不在考試中作弊，不抄襲他人的作業(yè)。當(dāng)代青年是在中國(guó)共產(chǎn)黨的關(guān)懷下成長(zhǎng)的，他們不僅擁有著廣闊的發(fā)展空間，也肩負(fù)著偉大的歷史使命。要求教育機(jī)構(gòu)在展開(kāi)思想政治教育工作時(shí)，以培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者為目標(biāo)，為馬克思主義理論的傳播培養(yǎng)出信仰者和踐行者，使新一代青年具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)與理想信念。誠(chéng)信教育活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)挖掘各科課程中的思想政治教育內(nèi)容，為青少年建立共青團(tuán)組織與馬克思主義學(xué)院，實(shí)現(xiàn)資源的開(kāi)放共享，使培育出來(lái)的青少年可以滿足時(shí)代發(fā)展需求。

2.創(chuàng)新德育教育工作

融合馬克思主義與思想政治教育，創(chuàng)新青少年人才培養(yǎng)方式。對(duì)此，以下建議可供參考：

（1）把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，結(jié)合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，做到因材施教。將重點(diǎn)培養(yǎng)和普及教育結(jié)合，對(duì)骨干人員重點(diǎn)培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論思想的普及教育，發(fā)揮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象在廣大青少年隊(duì)伍中的榜樣作用。在重視組織引領(lǐng)的同時(shí)，兼顧自我成長(zhǎng)。組織引領(lǐng)可以為青少年提供堅(jiān)定地成長(zhǎng)方向，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)青少年的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)青少年根據(jù)馬克思主義思想政治教育要求將理論知識(shí)內(nèi)化于心，強(qiáng)化時(shí)間鍛煉，在組織的引領(lǐng)下最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

（2）將傳統(tǒng)德育教育工作方法與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合。這樣的思想政治教育模式能夠突出互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性與便捷性，發(fā)展全新的人才培養(yǎng)方式，為青少年馬克思主義者的培養(yǎng)提供更加高效的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，促進(jìn)青少年在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的交流和成長(zhǎng)。在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，馬克思主義是立黨立國(guó)的指導(dǎo)思想，從馬克思主義角度出發(fā)，確立我國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)青少年接受馬克思主義理論教育，從中感悟馬克思主義的歷史必然性，了解馬克思主義存在的現(xiàn)實(shí)意義。在思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)青少年試著站在馬克思主義的立場(chǎng)與觀點(diǎn)上看待問(wèn)題，分析眼前面對(duì)的現(xiàn)象，認(rèn)清我國(guó)與世界未來(lái)發(fā)展形勢(shì)，感悟來(lái)自馬克思主義的真理力量。隨著青少年身體的成熟，體內(nèi)各項(xiàng)機(jī)能也逐漸處于最佳發(fā)展?fàn)顟B(tài)，世界觀與人生觀逐漸穩(wěn)定，這時(shí)的青少年對(duì)外部環(huán)境已經(jīng)擁有了獨(dú)特的看法?；诖?，有必要向青少年灌輸馬克思主義思想內(nèi)容，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定馬克思主義信仰，領(lǐng)悟其中的精神，在今后積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)［2］。

總而言之，青少年是社會(huì)力量中最有朝氣的一部分力量，高校作為人才道德修養(yǎng)與理想信念的培育場(chǎng)所，在開(kāi)展思想政治教育工作的同時(shí)，應(yīng)將馬克思主義思想內(nèi)容融入其中，培育出未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。國(guó)家的希望在于青少年，只有保持理性的辯證思維，青少年才會(huì)在今后的發(fā)展中為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。