職業(yè)院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑*

劉雅潔

陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710075

在現(xiàn)代職業(yè)教育中，做好對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)是職業(yè)院校的主要教育目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)發(fā)展的主要指導(dǎo)方針，其會(huì)直接影響職業(yè)院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此進(jìn)一步做好職業(yè)院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)，在職業(yè)教育工作中意義重大。從職業(yè)院校的教學(xué)環(huán)境、教育能力角度來看，想要做好對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)就必須要將其落實(shí)到校園中的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，文章以此為切入點(diǎn)展開分析和探討。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)構(gòu)建校園環(huán)境

從當(dāng)前的職業(yè)院校來看，其想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)，就必須要先構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以在日常的校園生活中感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的無處不在，從而在潛移默化中完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)知觀念指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在實(shí)際工作中，我們可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園環(huán)境構(gòu)建策略分為兩個(gè)方面，其一是物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)建，即將以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的內(nèi)容在宣傳欄、電子屏上進(jìn)行投放，讓學(xué)生每天能夠看得到，由此來完成對(duì)他們的基礎(chǔ)認(rèn)知記憶培養(yǎng)。其二是精神環(huán)境的構(gòu)建，具體可以通過定期組織專題講座的方式，來讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，并以其為指導(dǎo)來完成對(duì)自己正確價(jià)值觀念的有效構(gòu)建，為以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)校園構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容設(shè)計(jì)專門課程

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容進(jìn)行專門的課程設(shè)計(jì)是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)院校中教育地位的關(guān)鍵措施。在實(shí)際工作中，我們必須要認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀念、職業(yè)素養(yǎng)及未來生活的影響作用，并能夠根據(jù)學(xué)生的心智發(fā)育需求設(shè)計(jì)出科學(xué)、規(guī)范、高質(zhì)量的課程。在實(shí)際工作中，我們可以根據(jù)《毛浙東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》學(xué)科來進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能以他們所能夠認(rèn)知和理解的方式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能夠結(jié)合自己的成長(zhǎng)需求來完成對(duì)其中內(nèi)容的理解和感悟，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治覺悟，并能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于自己成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)鍵性指導(dǎo)作用，為他們的全面素質(zhì)構(gòu)建帶來支持。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心開設(shè)校園活動(dòng)

在職業(yè)院校的教育過程中，我們想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)，就必須要讓學(xué)生親自的感受和體驗(yàn)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵性引導(dǎo)作用。為此，我們可以發(fā)揮出校園的教育作用，通過開設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)容的校園活動(dòng)，來進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，完成對(duì)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)。例如我們每學(xué)期都會(huì)在學(xué)校中組織學(xué)生進(jìn)行以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為內(nèi)容的答題比賽，比賽以班級(jí)為單位，每個(gè)單位由3人組成，學(xué)生們需要通過層層競(jìng)賽來戰(zhàn)勝對(duì)手，最終取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)，會(huì)得到優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)、獎(jiǎng)杯和錦旗，參賽學(xué)生可以在個(gè)人簡(jiǎn)歷中增加相應(yīng)內(nèi)容，由此體現(xiàn)出他們的優(yōu)秀素養(yǎng)，為他們以后的發(fā)展提供助力。

四、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)組織社會(huì)體驗(yàn)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，組織學(xué)生參與社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要認(rèn)識(shí)到想要完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，就必須要讓他們進(jìn)入到實(shí)際的社會(huì)生活當(dāng)中去體會(huì)和感受，由此來樹立起他們正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為他們的全面素質(zhì)構(gòu)建帶來支持。在實(shí)際工作中，我們要抓住每一次教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有組織的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如可以組織學(xué)生去聽專題講座，提高他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。又或者讓他們參與一些有意義的社會(huì)活動(dòng)，例如2019年是國(guó)慶70周年紀(jì)念，我們就讓學(xué)生專門參與了本地區(qū)十月一日的升旗儀式等活動(dòng)，其目的就是讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)，能夠感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)發(fā)展、百姓生活中的關(guān)鍵性指導(dǎo)作用，由此來落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在他們心中的地位，為他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建提供良好的支持。

五、總結(jié)

綜上所述，做好職業(yè)院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑研究，是職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)蛻變的關(guān)鍵措施。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們必須要讓學(xué)生可以在校園生活中完成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和理解，并能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到自己的成長(zhǎng)過程中，讓其成為自己職業(yè)素養(yǎng)提升、道德品質(zhì)構(gòu)建的關(guān)鍵指導(dǎo)內(nèi)容。由此做到以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)高素質(zhì)職業(yè)人才的培養(yǎng)，從而做到在滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。