淺談民辦高校班級(jí)管理的有效途徑*
——以西安培華學(xué)院“姜維之班”創(chuàng)建為例

蔡 亮

西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125

一、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，強(qiáng)化思想育人

創(chuàng)建“姜維之班”要加強(qiáng)政治教育和理想信念教育。創(chuàng)建班級(jí)要把政治引領(lǐng)、思想育人放在首位，通過主題班會(huì)和報(bào)告、團(tuán)日活動(dòng)、外出參觀、社會(huì)實(shí)踐、征文大賽等方式，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、紀(jì)念日等重點(diǎn)時(shí)段，引領(lǐng)班級(jí)同學(xué)凝聚奮斗力量，提升思想水平，培養(yǎng)家國情懷。在入黨入團(tuán)、評優(yōu)評先等工作中把思想政治考察放在第一位，確保政治過硬、引領(lǐng)到位。

二、聚焦學(xué)風(fēng)建設(shè)，筑牢文化育人

創(chuàng)建“姜維之班”要引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)等方面樹立大學(xué)習(xí)觀。打造六個(gè)平臺(tái)，一是課堂管理平臺(tái)，嚴(yán)格課堂考勤、對應(yīng)課堂考核，獎(jiǎng)罰分明；二是學(xué)科競賽平臺(tái)，根據(jù)專業(yè)所學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)學(xué)習(xí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果；三是學(xué)習(xí)幫扶平臺(tái)，先進(jìn)帶后進(jìn)，發(fā)揮朋輩互助作用；四是資格考證平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生考取專業(yè)資格證書，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力，培養(yǎng)“一專多能”型人才；五是學(xué)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，學(xué)業(yè)導(dǎo)師深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)、幫扶困難學(xué)生，營造學(xué)習(xí)氛圍；六是學(xué)業(yè)預(yù)警平臺(tái)，在嚴(yán)格考試紀(jì)律的同時(shí)要針對考試掛科等現(xiàn)象通過學(xué)業(yè)預(yù)警，指導(dǎo)跟蹤等手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。聚焦學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要引導(dǎo)學(xué)生讀國情書、讀社會(huì)書，讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典以及社會(huì)主義文化經(jīng)典，讀馬列巨著、讀黨史國史。要?jiǎng)?chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)風(fēng)氛圍，注重以文化育人，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)用能力。最后，要在考試過關(guān)率、專業(yè)考證率、職業(yè)資格證考取率、四六級(jí)過關(guān)率、學(xué)科競賽參與率、獲獎(jiǎng)人數(shù)覆蓋率等方面有所突破，在課堂紀(jì)律、班風(fēng)學(xué)風(fēng)成果明顯進(jìn)步。

三、健全制度規(guī)范，突出管理育人

創(chuàng)建“姜維之班”首先要加強(qiáng)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生知法守法、遵紀(jì)守規(guī)。其次要在法律法規(guī)、校級(jí)校規(guī)框架下定規(guī)立制，制定班級(jí)公約，強(qiáng)化執(zhí)行操作。把班級(jí)管理、課堂考勤、學(xué)風(fēng)班風(fēng)、公寓建設(shè)、文明行為、公益志愿、第二課堂開展等通過班級(jí)公約固定下來，讓班級(jí)公約成為班級(jí)建設(shè)發(fā)展的制度規(guī)范。班級(jí)公約要經(jīng)過班級(jí)討論共同決定、共同遵守，通過制度管理，形成科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)建氛圍。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和班團(tuán)干部作用，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。同時(shí)要建立好家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在家校信息共享、相互配合等方面發(fā)揮家庭監(jiān)護(hù)作用。

四、對標(biāo)學(xué)生需求，深化服務(wù)育人

創(chuàng)建“姜維之班”首先要熟悉創(chuàng)建主體，面對“00后”，要想和他們打成一片，還要達(dá)到組織引領(lǐng)目的，了解他們的思維模式、熟悉他們的話語體系和做事風(fēng)格，按照他們的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)來開展工作。創(chuàng)建工作如果與學(xué)生需求不契合、與學(xué)生想法兩張皮，最終都會(huì)以失敗而告終。在創(chuàng)建“姜維之班”過程中要把解決實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人，針對存在問題找出思想偏差根源，對標(biāo)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求設(shè)計(jì)創(chuàng)建工作方式，深化服務(wù)理念贏得學(xué)生認(rèn)同。要通過節(jié)假日班級(jí)聯(lián)誼、生日會(huì)等加深情感聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)幫扶、生活幫扶、情感幫扶、職業(yè)生涯規(guī)劃幫扶等建立朋輩聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生之間的感情，強(qiáng)化班團(tuán)凝聚力、向心力，同時(shí)滿足班級(jí)同學(xué)多層次需求，更好服務(wù)學(xué)生成長成才。

五、依托第二課堂，豐富實(shí)踐育人

創(chuàng)建“姜維之班”要把第二課堂活動(dòng)與班級(jí)凝聚力、學(xué)生八大能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，擴(kuò)大第二課堂參與面、增強(qiáng)第二課堂影響力、提升第二課堂專業(yè)化，使第二課堂平臺(tái)更加貼近于應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，更加有利于學(xué)生實(shí)踐操作，更加全面體現(xiàn)出學(xué)生在校綜合表現(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)揮第二課堂“思想引領(lǐng)+實(shí)踐育人”作用。充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿公益、文體競賽等在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、公德心，提升文明素養(yǎng)中的實(shí)踐育人作用。

六、培育典型示范，優(yōu)化組織育人

在創(chuàng)建“姜維之班”過程中要注重把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)組織的育人職責(zé)，推進(jìn)班團(tuán)一體化機(jī)制落地落實(shí)。各班級(jí)團(tuán)支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和陣地作用，“三會(huì)兩制一課”必須堅(jiān)持常態(tài)化開展，通過團(tuán)組織建設(shè)不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員，推選展示一批組織建設(shè)的優(yōu)秀案例，培育建設(shè)一批文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明宿舍。樹立典型示范榜樣，形成以點(diǎn)帶線、以線成面的良好局面。要通過組織建設(shè)覆蓋學(xué)生，通過典型示范引領(lǐng)學(xué)生，讓青年學(xué)生通過組織參與活動(dòng)、體驗(yàn)成長、貢獻(xiàn)智慧、凝聚人心、擴(kuò)大影響。進(jìn)而加強(qiáng)組織制度建設(shè)和規(guī)范化管理，充分發(fā)揮團(tuán)組織的價(jià)值引領(lǐng)功能，強(qiáng)化組織思想引領(lǐng)力，努力讓學(xué)生把自己的行為自覺和班級(jí)形象掛鉤，達(dá)到“只為班級(jí)添彩、不給集體抹黑”育人目的。

七、注重育德育心，促進(jìn)心理育人

育人先育心，育心必育德。所以，創(chuàng)建“姜維之班”一定要堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，以德育人，落實(shí)好“四級(jí)”預(yù)警防控體系，發(fā)揮心理委員、宿舍長、班團(tuán)干部的信息聯(lián)動(dòng)和朋輩互助作用，營造積極向上、健康文明、溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境。用正能量稀釋負(fù)能量，用清風(fēng)正氣吹散歪風(fēng)邪氣，讓廣大同學(xué)明大德、守公德、嚴(yán)私德，成為人格完善、陽光樂觀、有愛和諧、互幫互助、明德至善的相親相愛“一家人”。

八、融合扶困扶志，推動(dòng)資助育人

創(chuàng)建“姜維之班”要把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長效機(jī)制，做到班級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定公平公正，幫扶資助精準(zhǔn)有效，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。要通過多種形式鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在國家資助政策的幫扶下自立自強(qiáng)、立志圖強(qiáng)，通過勤工儉學(xué)、兼職勞動(dòng)等鍛煉能力、獲得報(bào)酬。同時(shí)，要加強(qiáng)對其他困難類型學(xué)生的排查和幫扶，搭建“經(jīng)濟(jì)資助、精神鼓勵(lì)、立志教育、感恩教育”相結(jié)合的育人體系，要讓班級(jí)里的“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、思想后進(jìn)學(xué)生、能力困難學(xué)生”通過“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩、知道報(bào)恩，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)、自信自強(qiáng)的良好品質(zhì)。

九、搭建媒體平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人

要建好用好班級(jí)微信公眾平臺(tái)、QQ群、家長微信群、班級(jí)微信群等新媒體平臺(tái)，讓媒體平臺(tái)成為創(chuàng)建“姜維之班”的宣傳武器，成為加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)思想教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。要讓班級(jí)微信公眾號(hào)和學(xué)院、學(xué)校以及社會(huì)合法官方媒體平臺(tái)形成互動(dòng)、共享，把班級(jí)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)、日常工作、榜樣行為、好人好事通過班級(jí)媒體平臺(tái)傳播出去，通過媒體網(wǎng)絡(luò)挖掘亮點(diǎn)，擴(kuò)大宣傳，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量。同時(shí)創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，講好青春故事、青年故事。要通過家長微信群、QQ群轉(zhuǎn)發(fā)班級(jí)動(dòng)態(tài)，把學(xué)生、家長、學(xué)校緊密聯(lián)系起來，形成信息聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用。在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體作用的同時(shí)，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。

十、結(jié)論

在以上途徑中，思想育人是根本，文化育人是核心，實(shí)踐育人是載體，管理育人、服務(wù)育人是保障，組織育人、心理育人、資助育人、網(wǎng)絡(luò)育人是支撐。九者相輔相成、相互支撐，涵蓋班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容，是探索實(shí)現(xiàn)“第一課堂出成績，第二課堂出能力，思想教育筑根基”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的重要舉措。