中職電子電工實訓(xùn)教學(xué)初探

（浙江省金華市武義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 金華 321201）

一、實訓(xùn)的定義

所謂實訓(xùn)，即指對在校學(xué)生進行職業(yè)技能實際訓(xùn)練。通常，這種實際訓(xùn)練需由學(xué)校來組織完成。依據(jù)我國的人才培養(yǎng)原則，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力進行訓(xùn)練以及考核，學(xué)生自愿或被強制參加訓(xùn)練。就內(nèi)容方面而言，學(xué)校組織的實訓(xùn)通常包含兩個方面：動手操作和心智訓(xùn)練；如果從形式上來看，實訓(xùn)可以分為職業(yè)技能的鑒定以及學(xué)生工作崗位素質(zhì)的培養(yǎng)兩個部分；如果從時空方面來看，實訓(xùn)包含三個方面：教學(xué)見習(xí)、生產(chǎn)操作和教學(xué)實訓(xùn)三種。

二、中職電子電工實訓(xùn)策略

（一）聯(lián)系生活實際激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中，中職院校電工專業(yè)的教師要善于挖掘?qū)W生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而使教學(xué)質(zhì)量得到提升。無論學(xué)習(xí)任何知識，學(xué)的學(xué)習(xí)興趣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。如果教師只是對著書本照本宣科，學(xué)生會感到枯燥乏味。因此，教師要善于聯(lián)系生活實際問題來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂對學(xué)生的吸引力。例如，教師在進行室內(nèi)配線理論課的教學(xué)，可以先向?qū)W生講述室內(nèi)配線在生活以及工作中的作用以及相關(guān)理論知識。緊接著，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以給學(xué)生布置一個實際問題：有一間辦公室，并告知學(xué)生面積。室內(nèi)用電設(shè)備有空調(diào)，光燈，電腦，插座等，同時告知學(xué)生各個設(shè)備的功率，并讓學(xué)生利用假期到市場考察，提出一套配電方案。并且方案中要有導(dǎo)線線材、線徑的選用及依據(jù)，導(dǎo)線的布線方式及用電器的接入等，同時還要讓學(xué)生給出總預(yù)算。這是一個相當實際的問題。學(xué)生便會因此產(chǎn)生濃厚的興趣并積極研究。很顯然，教師利用實際問題既能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。

（二）增加電工電子實訓(xùn)項目，豐富實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

電子電工專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容就是要讓學(xué)生掌握電力基礎(chǔ)知識、對元器件形成正確認識、掌握電子電工的工作原理等。通過實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生便可以通過實際操作掌握知識，深化對知識的理解，同時還可通過動手操作和設(shè)計安裝具有特殊功能的產(chǎn)品獲得成就感。在實訓(xùn)過程中，教師要注意讓實訓(xùn)的內(nèi)容是在專業(yè)理論知識基礎(chǔ)上的深入和逐步遞進，確保教學(xué)內(nèi)容的先進性以及實用性。例如，教師在進行電工教學(xué)時，便可針對電動機正反轉(zhuǎn)控制以及低配電壓的基礎(chǔ)上增加較為復(fù)雜的三臺電動機的內(nèi)容；電子教學(xué)則要在穩(wěn)壓電源、焊接聯(lián)系以及萬能表的安裝調(diào)試等基礎(chǔ)課程上增加相關(guān)的制作內(nèi)容。適度增加實驗訓(xùn)練的項目后，教師便要根據(jù)教學(xué)實際優(yōu)化整個過程，并依據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計實訓(xùn)項目，使實訓(xùn)內(nèi)容能夠照顧到所有學(xué)生，讓所有學(xué)生都能夠通過實訓(xùn)獲得提升。

（三）改進傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在“樂學(xué)”中得到發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的逐漸深入，中職院校電工電子實訓(xùn)教學(xué)也在發(fā)生著變化。教師應(yīng)當在教學(xué)方式上大膽創(chuàng)新，充當課堂的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及思考能力，幫助學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)科知識的基本知識以及技能。在實訓(xùn)教學(xué)中，教師一定要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠全面掌握電子電工的相關(guān)技術(shù)操作流程。并且，教師還要運用實踐性非常強的教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實踐教學(xué)的效率。事實上，教師可在實訓(xùn)教學(xué)的過程中結(jié)合專業(yè)理論知識來讓學(xué)生選擇實訓(xùn)項目及設(shè)備，同時鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗方案以及實驗步驟。教師則主要負責管理課堂同時評價學(xué)生的實驗方案，確保試驗方案可行且安全。實驗完成后，教師要對實驗過程及結(jié)果進行評價，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)以及反思。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師要充分使用現(xiàn)代化手段，及時調(diào)整教學(xué)模式，并使用現(xiàn)代信息技術(shù)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)。

（四）鼓勵學(xué)生敢于動腦動手，敢于犯錯

在實訓(xùn)教學(xué)過程中，安全性是一個重要因素。一方面教師要鼓勵學(xué)生積極動手進行操作，另一方面，教師要保障操作安全。只有如此，教師才能夠讓學(xué)生能夠順利進行實驗。除此之外，很多學(xué)生之所以不敢動手作實驗，主要原因是學(xué)生害怕犯錯，更擔心出現(xiàn)錯誤后會被教師批評。所以，教師要盡量給學(xué)生營造一個自由輕松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽操作，敢于犯錯，并耐心糾正學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)知識。并且，在實驗過程中，教師要進行適度啟發(fā)，從而高實訓(xùn)教學(xué)的效果。

三、結(jié)語

總之，中職學(xué)校電子電工實訓(xùn)教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生各方面的能力，幫助學(xué)生牢固掌握各種技能。所以，教師在教學(xué)過程中要積極運用各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進行實訓(xùn)，提升實訓(xùn)教學(xué)的效果，為我國培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。