社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)

（河北省保定市滿城區(qū)崗頭村學校，河北 保定 072150）

社會主義核心價值觀：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這24 個字既根植深厚的文化底蘊，又呈現(xiàn)出鮮明的時代特征，從國家、社會、個人的角度，全面詮釋了社會主義初級階段我國各族人民的共同理想，黨和國家奉行的核心價值理念及對公民提出的具體要求。把社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)，努力把核心價值觀的要求變成日常行為準則，形成自覺奉行的信念理念，幫助青少年扣好人生的第一?？圩?。

一、社會主義核心價值觀融入小學校園文化建設(shè)中的意義

（一）社會主義核心價值觀的融入有利于促進學生的健康成長

當前社會正處于快速變革的重要時期，多元價值觀念接踵而至。中小學生處于這樣的成長環(huán)境之中，本不成熟的身心、思想極容易受到干擾，如果不能進行正確的引導，將會對中小學生的健康成長造成較為嚴重的阻礙。而社會主義核心價值觀包含著豐富、正向的內(nèi)容，能夠從科學的角度入手幫助學生提高抵御不良文化與思想的能力，全面推動中小學生的長遠發(fā)展。

（二）社會主義核心價值觀的融入是全面推進素質(zhì)教育的迫切需要

在當前我國義務(wù)教育發(fā)展的過程中，應(yīng)試教育的思想依然嚴重影響了教育工作的開展，很多學校、家長以及社會都較為注重智育，而忽視了素質(zhì)教育工作的全面開展。而校園文化的構(gòu)建、社會主義核心價值觀的融入有利于形成補充，為中小學生的成長、學習、發(fā)展創(chuàng)造極為有益的環(huán)境，充分發(fā)揮其熏陶與激勵作用，促進中小學生綜合素質(zhì)的全面提升。

（三）社會主義核心價值觀融入校園文化能夠促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚

在社會主義核心價值觀中，不僅包括國家、社會層面的內(nèi)容，還將誠信等作為重要的價值觀念包括在內(nèi)。

二、社會主義核心價值觀教育進校園的實踐措施

（一）對學生的教育

1.引導學生重視每一學科的學習。在小學階段的教育中，所有的學科都是息息相關(guān)的，雖然各個學科承擔的知識內(nèi)容不同，對學生的教育責任也不同，但是教育方向都是一致的，都是為了幫助小學生綜合素質(zhì)的全面提升。所以，作為班主任，應(yīng)該引導學生重視每一學科的學習，吸收各個學科中蘊藏的社會主義核心價值觀資源，并最終實現(xiàn)道德認知水平的提升。

2.結(jié)合校園文化建設(shè)。一個學校的價值觀念是其教育理念的實際體現(xiàn)，所以，學校價值觀要充分堅守共性和個性相融合的基本原則，不僅可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，同時也能夠體現(xiàn)社會主義核心價值觀。在開展教育的時候貫徹以人為本的根本理念，尊重每一位學生的個體特征與成長發(fā)展。校園文化是一個學校社會主義核心價值觀的關(guān)鍵標志，如果一個學校已經(jīng)樹立了價值觀就要借助學校文化進行展示，成為一切教育活動進行的指導標準。小學教育在踐行社會主義核心價值觀的時候要盡量體現(xiàn)出校園文化的主占地功效，幫助社會主義核心價值觀在學校內(nèi)更深入地滲透。因此，作為班主任，在教育工作的開展過程中，應(yīng)當充分結(jié)合校園文化的建設(shè)，如鼓勵學生積極表現(xiàn)，參加到校園文化的宣傳活動中間去，培養(yǎng)學生的品質(zhì)性格。

3.結(jié)合文化教育活動。作為班主任，要堅持社會主義核心價值觀為指導方向，組織開展極具特色的班級文化活動，在班級內(nèi)養(yǎng)成班級文化氛圍，在這一環(huán)境中培養(yǎng)小學生們的健全人格。班主任要結(jié)合各個年級學生所具備的身心特征，規(guī)劃設(shè)計出多樣的、主題明確的班級文化活動。比如，在十一國慶節(jié)之際，組織學生參加愛國活動；在植樹節(jié)之際，組織學生一起植樹，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識；幫助學生更加深入地了解和踐行社會主義核心價值觀。

（二）對于學校及家長的期望

1.寓核心價值觀于家?；又?。學校工作離不開社會、家庭的配合，學校構(gòu)建社會、家庭、學校同步教育網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳達學校中心工作、教育教學成果等，實現(xiàn)家校教育配合。邀請名優(yōu)畢業(yè)生做現(xiàn)場報告，激勵學弟學妹們樹立遠大理想，將來報效祖國。莘莘學子帶來的是信念和理想，家長的行動更讓孩子們暖心。有家長自己購買圖書捐贈給學校，幫助住宿生、留守兒童捐冬季御寒衣物等，家長們用一顆心呼喚另一顆心，身體力行地踐行社會主義核心價值觀，為孩子樹立了道德榜樣。

2.寓核心價值觀于師德師風建設(shè)中。以師德建設(shè)推動學校德育工作，提高全體教師的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。“以示范加活動”模式為依托整合學校一切德育力量，以強化教師日常行為規(guī)范為載體，努力實現(xiàn)全員育人，全程育人，全面育人，有步驟、有計劃地實現(xiàn)德育工作目標，讓廣大教師在崗位上有幸福感，事業(yè)上有成就感，社會上有榮譽感。學校定期開展道德講堂活動，提高教師的修養(yǎng)，認真組織教師學習十九大報告精神；挖掘先進教師的典型事例，邀請本校的名師做報告，用自己親身經(jīng)歷、心得感悟引導年輕教師愛崗敬業(yè)，為教育事業(yè)做出貢獻。

三、結(jié)語

教育部《關(guān)于加強中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)的意見》中指出，校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校精神、學?；顒?、學校秩序和學校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。加強小學校園文化建設(shè)，對于貫徹落實黨的教育方針，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學生全面發(fā)展具有十分重要的意義。