當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與對策

（廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，廣東 湛江 524094）

從2003 年第一屆擴招開始，高校畢業(yè)生逐年增加，同時國內(nèi)GDP 增速緩慢，就業(yè)崗位增長供不應(yīng)求，造成畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈。大學(xué)生就業(yè)是學(xué)生實行自身價值和社會價值的體現(xiàn)，引起社會廣泛關(guān)注。因此，研究大學(xué)生就業(yè)問題有重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)市場競爭激烈，形勢嚴峻

由于畢業(yè)生數(shù)量激增，各種層次的人才供過于求，就業(yè)市場競爭激烈，形勢相當(dāng)嚴峻。就業(yè)市場供求關(guān)系失衡，高校畢業(yè)生數(shù)量供大于求，導(dǎo)致用人單位期望優(yōu)中選優(yōu)、好中選好。公務(wù)員、國有企業(yè)、事業(yè)單位大部分用人要求全日制本科以上學(xué)歷，且要求獲得學(xué)士學(xué)位；高校、科研單位、大型國有企業(yè)基本要求研究生及以上學(xué)歷、學(xué)位，甚至要求博士學(xué)位。

（二）高校專業(yè)設(shè)置與社會需求存在矛盾

很多高校，特別是民辦高校，一味追求生源，社會上什么專業(yè)熱門就開設(shè)什么專業(yè)。同時，學(xué)生高考填報志愿時也是盲目追求熱門專業(yè)，導(dǎo)致扎堆現(xiàn)象嚴重。例如經(jīng)濟管理類專業(yè)熱門時，出現(xiàn)很多理工科或綜合類高校的會計學(xué)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的高考錄取分數(shù)排在本校其它專業(yè)的前列。甚至有的民辦高校，會計學(xué)專業(yè)的在校生占全校在校生規(guī)模的四分之一，號稱“會計學(xué)院或大學(xué)”。當(dāng)某個階段，某些高校開設(shè)同類專業(yè)且招生規(guī)模較大時，在這批學(xué)生畢業(yè)時便會出現(xiàn)求學(xué)扎堆熱門專業(yè)、求職時“擁堵踩踏”、就業(yè)困難或質(zhì)量底等現(xiàn)象。

（三）就業(yè)指導(dǎo)不夠完善，師資隊伍不夠?qū)I(yè)

目前很多高校通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)。但由于就業(yè)指導(dǎo)是隨著高校畢業(yè)生就業(yè)困難后產(chǎn)生的新產(chǎn)物，部分高校的就業(yè)指導(dǎo)存在以下問題：一是應(yīng)對國家政策，流于形式，缺乏個性化的指導(dǎo)。一些高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課是為應(yīng)付國家政策要求，采用大班的填鴨式上課，缺乏對學(xué)生進行個性指導(dǎo)。二是師資隊伍不夠?qū)I(yè)，一些高校的就業(yè)指導(dǎo)教師就是畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和獲取就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的職業(yè)資格證證書，在給學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)課時往往照本宣科，采用解讀就業(yè)形勢和上級文件的形勢進行，缺乏在職業(yè)生涯規(guī)劃、模擬面試、求職技能、入職技能等方面給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

（四）學(xué)生自身的就業(yè)觀念和能力影響其就業(yè)

畢業(yè)生自身的兩個問題影響其就業(yè)：一是就業(yè)觀念問題。很多學(xué)生畢業(yè)后熱衷到“北上廣深”等大城市就業(yè)，甚至喊出寧要“‘北上廣深’的一張床，不要‘二三線城市’的一套房”的口號；然而一線城市各類型高層次的人才濟濟，導(dǎo)致許多畢業(yè)生畢業(yè)后一段時間內(nèi)在一線城市就業(yè)困難。二是畢業(yè)生能力問題。由于擴招，部分高校的辦學(xué)條件緊張，生師比和各類辦學(xué)用房等等辦學(xué)條件不達標(biāo)，導(dǎo)致高校在人才培養(yǎng)方面質(zhì)量有所下降，同時目前的畢業(yè)生普遍是獨生子女，動手能力、情商等方面制約其就業(yè)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

（一）國家要加強完善大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)體制機制

國家要加強完善相關(guān)的機制體制，引導(dǎo)大學(xué)生到西部、到農(nóng)村、到基層去就業(yè)。要給予在西部、農(nóng)村、基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在稅收、免息貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)、晉升機制等方面相應(yīng)的優(yōu)待政策，讓大學(xué)生能夠扎根西部、扎根農(nóng)村、扎根基層。讓大學(xué)生到西部、農(nóng)村、基層的廣闊天地去發(fā)展，為這些地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻，既是解決了西部、農(nóng)村、基層人才缺乏的局面，又解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題 。

（二）加強引導(dǎo)社會各行業(yè)及用人單位樹立正確的用人觀

社會各行業(yè)及用人單位要按照國家政策的要求，要在思想認識上進行糾偏，堅決反對就業(yè)歧視，不得在招聘過程中對畢業(yè)生的性別、學(xué)歷、院校等條件進行限制。要充分認識到，并非名校的畢業(yè)生就一定比其他院校的畢業(yè)生優(yōu)秀，提倡選拔人才時要，不拘一格降人才。政府有關(guān)部門要加強對就業(yè)市場的監(jiān)管，規(guī)范用人單位招收高校畢業(yè)生工作的程序和流程，切實做到招聘信息公開、過程公開、結(jié)果公開的“三公”政策。

（三）高校要改變教育模式

一是高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)要適應(yīng)社會需求，高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)要及時調(diào)整以適應(yīng)社會的需要，與夕陽產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)要壓縮招生規(guī)模直至停招，要積極開設(shè)與新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。二是要積極開設(shè)輔修專業(yè)和加強第二課堂建設(shè)，培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型、適應(yīng)性強的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才，以滿足經(jīng)濟社會快速發(fā)展和行業(yè)交叉發(fā)展對復(fù)合型人才的需求。三是加強就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)，內(nèi)培外引專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)老師。要通過模擬面試、人力資源專家講座、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、個性化指導(dǎo)等形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)，加強培養(yǎng)學(xué)生的求職與入職技能 。四是要加強校企合作，采取引進來和走出去的模式。與開設(shè)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)加強合作甚至是訂單式培養(yǎng)，讓學(xué)生在校期間到企業(yè)、到工廠、到機房去進行實踐操練，讓學(xué)生提前了解用工單位的需求和自身不足。

（四）家庭和畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀念

家庭應(yīng)當(dāng)尊重畢業(yè)生的就業(yè)想法，多與學(xué)生進行情感交流，了解學(xué)生就業(yè)的期望，不過分干預(yù)畢業(yè)生就業(yè)，同時要保持與學(xué)生班主任、輔導(dǎo)員聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，與老師一同輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。學(xué)生本人在校期間，要學(xué)好專業(yè)知識和提升專業(yè)技能，保證自己有一技之長，要積極參加各種社會實踐和第二課堂活動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力 。同時，在求職時要有自信心，不盲目崇拜名校畢業(yè)生，要堅信通過自身的努力是可以創(chuàng)造出業(yè)績的。

綜上所述，高校畢業(yè)生目前的就業(yè)形勢嚴峻，然而畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系千家萬戶，畢業(yè)生是國家寶貴的財富，是經(jīng)濟社會的發(fā)展基礎(chǔ)，其就業(yè)工作關(guān)系著國家的根本利益。因此，國家、社會行業(yè)及用人單位、高校、家庭和學(xué)生本人要共同努力做好就業(yè)服務(wù)工作，保障畢業(yè)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，從而實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興。