新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性探討

秦宏亮

河北傳媒學(xué)院，河北 石家莊 050000

一、高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作低效性原因

（一）高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題

隨著高校招生量不斷增大，學(xué)生人數(shù)直線上升，硬核設(shè)備設(shè)施不斷投入，師資隊(duì)伍和師資力量本應(yīng)該有所增加。但是，目前我國(guó)高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍明顯不夠，同時(shí)輔導(dǎo)員政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)理論水平、業(yè)務(wù)能力還有很大的上升空間。我國(guó)高校輔導(dǎo)員，自身政治思想就存在不穩(wěn)定，沒(méi)有制定完善的思想政治教育體系，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，工作責(zé)任感低，思想教育和管理把握度不合理，帶有消極情緒進(jìn)行教育工作等諸多原因，導(dǎo)致思想政治工作教學(xué)效果不理想。

（二）輔導(dǎo)員思想政治教育工作對(duì)象認(rèn)知不清

思想政治對(duì)象是高校大學(xué)生，他們?cè)谒枷肷喜⑽赐耆墒?，具有著主觀色彩強(qiáng)、求知欲望強(qiáng)烈、思維跳躍快、反應(yīng)敏捷等共性特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷、政治面貌、興趣愛(ài)好等原因造成他們思想和行為的差異化。隨著大學(xué)生的思想和心智逐漸走向成熟，在思想變化過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)拜金、安于現(xiàn)狀、以自我為中心的個(gè)人主義想法，致使學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，這是在互聯(lián)網(wǎng)的不利信息影響下，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感會(huì)逐漸降低，思想越發(fā)偏激。高校輔導(dǎo)員工作任務(wù)量大，工作又過(guò)于繁瑣和復(fù)雜，在輔導(dǎo)員的有限精力和時(shí)間內(nèi)，沒(méi)辦法對(duì)自己所管轄下的所有大學(xué)生做到詳細(xì)了解，更不可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想問(wèn)題，也沒(méi)有正確引導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤思想的機(jī)會(huì)，只能對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題進(jìn)行批判和糾正，這也是造成我國(guó)高校思想政治教育工作低效性的原因。

（三）思想政治教育工作內(nèi)容現(xiàn)實(shí)問(wèn)題針對(duì)性不強(qiáng)

造成高校思想政治工作低效性還存在的一個(gè)原因就是，輔導(dǎo)員不能與時(shí)俱進(jìn)的跟隨新形勢(shì)的發(fā)展，輔導(dǎo)員思想意識(shí)還存留在傳統(tǒng)教育時(shí)期，不以實(shí)際政治現(xiàn)狀出發(fā)、不以學(xué)生所關(guān)注的時(shí)事新聞熱點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行針對(duì)化的思想教育工作，用傳統(tǒng)思想解決新時(shí)代學(xué)生問(wèn)題，不能切合實(shí)際的為學(xué)生解決思想問(wèn)題，在課堂上就會(huì)出現(xiàn)生搬硬套、無(wú)稽之談言論，所講述的教學(xué)內(nèi)容完全與時(shí)代脫節(jié)，是造成我國(guó)高校思想政治教育工作低效性的主要原因。

二、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性策略

（一）精準(zhǔn)定位輔導(dǎo)員扮演角色

想要確保思想政治教育工作的有效性，必須以提升高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)性知識(shí)和職業(yè)素質(zhì)為前提。在開(kāi)展思想政治教育工作前，要對(duì)高校輔導(dǎo)員自身角色做出精準(zhǔn)定位，要認(rèn)清是新時(shí)期學(xué)生思想政治教育的合格引導(dǎo)者；是新時(shí)代學(xué)生思想教育管理時(shí)嚴(yán)苛的執(zhí)行者；是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活和藹的服務(wù)者；是學(xué)生心理健康偉大的守護(hù)者。高校輔導(dǎo)員必須制定科學(xué)的、合理的、切實(shí)可行的、針對(duì)性的思想政治教育計(jì)劃方案，以滿(mǎn)足新形勢(shì)下高校學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況為前提，以毛澤東思想和鄧小平理論等作為政治教育工作的指導(dǎo)思想，要全面落實(shí)黨的教育方針，潛移默化的將新形勢(shì)下思想政治教育理念植入到大學(xué)生心中，實(shí)現(xiàn)真正意義上思想政治教學(xué)工作與新形勢(shì)下思想政治教育理念接軌。高校輔導(dǎo)員必須將培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為思想政治教育目標(biāo)，要謹(jǐn)記以學(xué)生為主體的課堂教育模式。

（二）構(gòu)建完善的考核制度

想要確保政治教育實(shí)效性，就應(yīng)該構(gòu)建完善的輔導(dǎo)員教育工作考核制度，從根本上避免輔導(dǎo)員工作懶散、怠慢、帶有負(fù)面情緒執(zhí)教、沒(méi)有教學(xué)積極性等問(wèn)題發(fā)生。各高校在制定輔導(dǎo)員考核制度時(shí)應(yīng)該本著公開(kāi)、公平、公正的原則，將年度考核和平時(shí)考核相結(jié)合，定向分析輔導(dǎo)員考核效果，要通過(guò)層層考核才允許高校輔導(dǎo)員進(jìn)入思想政治教育工作中?？己藘?nèi)容包含輔導(dǎo)員品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)效性四個(gè)方面，考核結(jié)果通常分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)層次。只要輔導(dǎo)員四樣測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)诜Q(chēng)職標(biāo)準(zhǔn)線上，高校輔導(dǎo)員就可以正式被聘任。

（三）培養(yǎng)輔導(dǎo)員政治教育預(yù)警狀態(tài)

培養(yǎng)輔導(dǎo)員政治教育預(yù)警狀態(tài)，可以幫助輔導(dǎo)員快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、能做出最正確的選擇性判斷，能快速根據(jù)問(wèn)題調(diào)整自己狀態(tài)，做出適宜的反應(yīng)。培養(yǎng)高校培養(yǎng)輔導(dǎo)員政治教育預(yù)警狀態(tài)目的是及時(shí)了解學(xué)生的特殊行為，及時(shí)洞察學(xué)生心理狀態(tài)和思想波動(dòng)，將不良問(wèn)題在危害前被發(fā)掘和處理掉，將造成學(xué)生心理矛盾的因素滅殺在萌芽時(shí)期。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)科學(xué)的、客觀的角度來(lái)提前預(yù)測(cè)學(xué)生行為方式和心理變化的趨勢(shì)，提前對(duì)特殊對(duì)象采取防范措施，降低學(xué)生心理接受緩沖期，保障學(xué)生的心理健康安全。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要確保新形勢(shì)下思想政治教育工作有效性，就需要高校輔導(dǎo)員對(duì)自己工作崗位和工作職責(zé)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能確保教學(xué)效果符合新形勢(shì)下政治教育發(fā)展需求。高校輔導(dǎo)員要將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念做到與時(shí)俱進(jìn)，提高政治思想教育教學(xué)質(zhì)量和效率，將書(shū)本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)事件緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息，減少不良信息對(duì)學(xué)生政治思想的誤導(dǎo)。