以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探微*

肖 峰 廖師思 陳夢(mèng)蝶

湖南工學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002

最近幾年，我國(guó)很多地區(qū)的本科院校不斷擴(kuò)大自身的招生規(guī)模，這樣就造成了大學(xué)生數(shù)量大幅度的增加，但是整體學(xué)生素質(zhì)上往往參差不齊，和重點(diǎn)國(guó)家的院校相比，獨(dú)立學(xué)院以及民辦院校還存在著顯著的差距。不但在師資力量、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以及教學(xué)水平等方面比較欠缺，同時(shí)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及課程設(shè)置方面都存在著較大局限性，嚴(yán)重的存在著理論和實(shí)踐相互脫節(jié)的問題，或者是課程設(shè)置上不符合時(shí)代發(fā)展潮流和社會(huì)實(shí)際需求，這對(duì)于學(xué)生的就業(yè)造成了嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致學(xué)校的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大幅度減弱。在這樣的時(shí)代背景之下，就需要實(shí)現(xiàn)較大的改革和創(chuàng)新。

一、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)

由于各大專業(yè)本身在方向上存在著較大的差異性，這就需要學(xué)生能夠在教師的指引之下展開各式各樣的豐富多姿的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，要求教師結(jié)合作業(yè)需求帶著學(xué)生去店面櫥窗、超市、商場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)會(huì)、博覽會(huì)等場(chǎng)所進(jìn)行參觀游覽，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠參觀到最新品牌設(shè)計(jì)、櫥窗布置、產(chǎn)品包裝等等，在參觀活動(dòng)完成之后可以讓學(xué)生書寫總結(jié)性報(bào)告，要求學(xué)生可以自選課題，之后讓學(xué)生將自己的報(bào)告上交給教師，教師對(duì)其進(jìn)行優(yōu)劣品評(píng)。例如，對(duì)于當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)相應(yīng)課程的過(guò)程當(dāng)中，教師就應(yīng)當(dāng)充分的以學(xué)生為主體，可以將學(xué)生帶到建筑工地進(jìn)行參觀，讓學(xué)生對(duì)于家具擺放、室內(nèi)尺寸丈量、綠植設(shè)計(jì)、光線設(shè)計(jì)等等有一定的了解，通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式教學(xué)模式，讓學(xué)生更加具有主動(dòng)性和積極性，促使傳統(tǒng)教學(xué)模式變革成為啟發(fā)式教學(xué)，讓實(shí)踐和理論相互的結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生可以掌握最先進(jìn)知識(shí)和理念，有利于學(xué)生的創(chuàng)新力得到提高。

二、采取項(xiàng)目教學(xué)法

在目前開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法是一種比較良好的方式，能夠顯著的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。與此同時(shí)，通過(guò)在當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法還能夠促使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力以及溝通交際能力得到提高，能夠適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。但是，在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程當(dāng)中也需要合理的選擇項(xiàng)目，在選擇項(xiàng)目的過(guò)程當(dāng)中，要求教師注意下列幾方面的內(nèi)容：首先，要切實(shí)的保障項(xiàng)目具備實(shí)用價(jià)值，同時(shí)，項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐和理論相互融合起來(lái)；其次，項(xiàng)目要能夠逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的獨(dú)立工作能力，同時(shí)要求學(xué)生可以在一定的時(shí)間之內(nèi)自我組織、安排，還可以讓相應(yīng)的成果得到展示。再次，要保障學(xué)生和學(xué)生之間可以相互的借鑒和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自信心得到建立；最后，在選擇項(xiàng)目的過(guò)程當(dāng)中，保障項(xiàng)目具有一定難度，不要過(guò)于簡(jiǎn)單，要能夠在學(xué)生力所能及的基礎(chǔ)之上促使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決項(xiàng)目難題，這樣的項(xiàng)目才能夠提高學(xué)生專業(yè)能力和水平。

三、校企合作制度

在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，校企合作不失為一種良好的模式，校企合作模式能夠促使實(shí)訓(xùn)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程相互的結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，在校企合作模式之下，培訓(xùn)整個(gè)過(guò)程都依賴于學(xué)校教師和企業(yè)教師來(lái)共同完成。對(duì)于企業(yè)教師以及學(xué)校教師來(lái)講，要共同協(xié)商，同時(shí)共同制定教學(xué)計(jì)劃，明確課題以及建立課程目標(biāo)等等，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。另外，對(duì)于當(dāng)前的企業(yè)而言，還需要具備相應(yīng)機(jī)械設(shè)備產(chǎn)品和場(chǎng)地來(lái)幫助學(xué)生鍛煉自身，促使學(xué)生可以將自己學(xué)到知識(shí)運(yùn)用在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，在學(xué)生完成整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程之后，能夠顯著提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。校企合作，還能夠給學(xué)校教師和企業(yè)教師提供相互溝通、相互學(xué)習(xí)以及相互借鑒的良好機(jī)會(huì)，不僅僅可以促使當(dāng)前的教師實(shí)踐能力和動(dòng)手水平得到提高，而且有利于將企業(yè)最新理念和最新技術(shù)快速有效傳輸給學(xué)生，也可以為目前的企業(yè)培養(yǎng)后備人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏，還是理論和實(shí)踐相互結(jié)合的一種模式，可以對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)起到良好的補(bǔ)充效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，要將人才培養(yǎng)目標(biāo)和市場(chǎng)需求相互結(jié)合起來(lái)，要大力的培養(yǎng)實(shí)用型的人才，要進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，促使理論和實(shí)踐相互結(jié)合，建立完善的教育教學(xué)體系，培養(yǎng)出大量高素質(zhì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。