獨立學院學生黨員理想信念教育探析*

司馬亞琴

常州大學懷德學院，江蘇 靖江 214500

現階段，我國正處于全面深化改革、加快發(fā)展的關鍵時期，在互聯網時代的沖擊下，思想的多元化時代，對高校學生黨員產生巨大影響，獨立學院學生黨員作為高校學生黨員中的一份子，在如此多變的環(huán)境之下，結合獨立學院的特殊性，對其理想信念的培養(yǎng)顯得尤為重要。

一、獨立學院學生黨員理想信念現狀

（一）獨立學院學生黨員缺乏堅定的理想信念

當前獨立學院學生黨員對于中國共產黨的發(fā)展歷程缺乏深刻了解，對于老一輩共產黨人的精神缺乏認同，入黨目的趨于功利化。目前大部分獨立學院學生黨員甚至不知道作為一個黨員的責任與擔當。這一切與他們缺乏堅定的理想信念是息息相關的。獨立學院學生黨員由于自身思維活躍，強調個性，所以其理想信念經常處于流動狀態(tài)，缺乏對共產主義理想信念的認可和永久追求。

（二）獨立學院學生黨員教育缺乏個性化管理模式

由于獨立學院辦學模式的特殊性，基本上大部分獨立學院都是沿襲母體學校的管理模式，包括黨員教育模式。但是獨立學院學生思維活躍，突出個性，對于傳統(tǒng)的黨課學習，學習重大會議精神，撰寫學習心得等傳統(tǒng)黨員教育模式存在反感。黨支部活動模式也比較單一，受學生黨員喜歡結合當今社會熱點的活動比較少。另外，在對學生黨員的管理上一味強調老師的主導地位，忽視了學生黨員的自主性，一定程度上遏制了學生黨員的積極性主動性。

二、獨立學院學生黨員理想信念缺失的原因分析

（一）缺乏理想信念教育的合力

獨立學院學生黨員理想信念教育主要是依靠輔導員老師。家庭教育和社會教育對于學生理想信念的教育幾乎不起作用。學院為了促進其發(fā)展更多注重學院科研或者教學的發(fā)展，從而忽視對于學生黨員理想信念的教育。家長對于學生理想信念的確定基本不起作用。家長只關心黨員身份帶來的功利性目的，更有部分家長把黨員身份當作進入工作單位的敲門磚。最后，社會教育方面基本很難深入獨立學院的學生理想信念教育，部分教育資源還未被充分挖掘與合理利用。

（二）獨立學院學生黨員的個人因素

當前獨立學院學生黨員大部分都是95后甚至有00后，他們都出生于和平年代，家庭條件良好，因此他們對于老一輩革命家的革命思想，奉獻犧牲精神無法感同身受。而且當今獨立學院學生黨員學習都比較注重實用性的學科，能夠取得相關職業(yè)資格證書的學科，對于思想理論性的知識缺乏深入研究的欲望，只是為了應付考試。這個時代的學生大部分都是獨生子女，習慣以自我為中心，由于缺乏高尚的理想信念，將自己黨員的身份無限擴大，對自己身份特殊化，官僚作風盛行，卻忽視了作為一名中國共產黨員的初衷與使命。

三、加強獨立學院學生黨員理想信念的方法探討

（一）豐富黨內活動保持理想信念

針對黨內活動形式單一難以激發(fā)學生興趣的問題，各學生黨支部可以根據獨立學院學生的特點制定更具趣味性和實踐性的黨組織活動，激發(fā)學生參與黨組織活動的欲望和熱情。例如可以邀請具有代表性的年輕一代優(yōu)秀黨員來開展交流或者報告會，用他們自身的經歷向學生黨員傳達作為新時代青年中國共產黨員的責任和使命，強化其理想信念。再者可以通過重溫入黨誓詞，重溫入黨志愿等活動，不斷強化學生黨員的入黨的初衷，強化其理想信念。

（二）利用互聯網打造成理想信念教育陣地

在信息化時代，互聯網成為國外反華分子向學生黨員傳播錯誤思想的平臺。針對這種情況，獨立學院要有陣地意識，需要牢牢守住這一陣地，廣泛利用互聯網技術，傳播中國共產黨先進思想，拓展思想政治教育平臺。鑒于這樣的形勢也對教育者的互聯網教育能力提出了更高要求。要求教育者要提高自身媒介能力，強化互聯網思維，充分利用互聯網加強學生黨員理想信念教育，克服自身能力不足，加強學習，不斷完善自身理想信念建設，才能更好的影響和帶動學生。

（三）建立長效教育機制保障理想信念教育

任何工作的開展都離不開制度的支持，所以制度建設是關鍵，建立符合獨立學院學生黨員理想信念發(fā)展的制度是堅定學生黨員理想信念的重點工作。而此項制度的建設發(fā)展離不開經費保障和考核制度。

理想信念教育作為獨立學院思想道德建設的重要組成部分，學院應該為其提供專項的經費，保證各項活動能夠順利開展?？己思仁菈毫ν瑫r也是一種動力，只有通過細致的考核標準，多維度的考核模式，多種形式的考核方式，才能綜合評估黨支部的理想信念教育成效。