市場(chǎng)為導(dǎo)向的琿春口岸外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式*

邊莉娜

長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130607

琿春位于吉林省通往日本海的必經(jīng)之路上，地理位置決定了琿春口岸天然處于吉林省乃至東北地區(qū)對(duì)外經(jīng)貿(mào)合作的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，為其提供適用人才、發(fā)揮好琿春口岸的樞紐作用成為東北經(jīng)濟(jì)振興的重要一環(huán)。

一、圍繞琿春開展國(guó)際合作的必要性

（一）“一帶一路”為國(guó)際合作提供了廣闊空間

習(xí)近平同志提出“一帶一路”偉大設(shè)想，東北地區(qū)作為東北亞的核心區(qū)域，成為新亞歐大陸橋的東端起始部分。由日本經(jīng)俄羅斯跨圖們江到達(dá)琿春，再通過長(zhǎng)春經(jīng)蒙古國(guó)進(jìn)入俄羅斯，最終達(dá)到歐洲，是一帶一路一條重要的經(jīng)貿(mào)通道。

（二）地緣政治局勢(shì)為國(guó)際合作提供了廣大市場(chǎng)

朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人執(zhí)政方針的轉(zhuǎn)變，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策，使得一度緊張的東北亞政治形勢(shì)為之逆轉(zhuǎn)。俄羅斯在歐洲和中東遭到美國(guó)為首的西方國(guó)家的圍堵，急需開拓新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，而資源豐富、良港眾多但發(fā)展相對(duì)滯后的遠(yuǎn)東成為其重要的發(fā)展方向。

（三）東北振興政策為國(guó)際合作提供了宏觀支撐

東北振興政策是中央為振興東北老工業(yè)基地發(fā)展而做出的偉大決策，東北的振興離不開國(guó)際經(jīng)濟(jì)的合作，尤其利用地緣優(yōu)勢(shì)吸收日韓等發(fā)達(dá)地區(qū)有益的經(jīng)濟(jì)因素為我所用是發(fā)展東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)的有效途徑。

二、琿春的地理優(yōu)勢(shì)

琿春位于吉林省東部，是中國(guó)唯一地處中、朝、俄三國(guó)交界的邊境城市，處于圖們江區(qū)域國(guó)際合作開發(fā)的核心地帶，是長(zhǎng)吉圖開發(fā)開放先導(dǎo)區(qū)的窗口，被稱為“東北亞的金三角”。

琿春獨(dú)特的地理位置使其在我國(guó)東北對(duì)外交往中占據(jù)明顯優(yōu)勢(shì)。一是漫長(zhǎng)的邊境線有利于邊境貿(mào)易的開展?，q春對(duì)朝鮮、俄羅斯總計(jì)385.5公里的邊境線為中朝俄三國(guó)邊境貿(mào)易的開展創(chuàng)造了條件，形成東北地區(qū)僅有的同時(shí)面對(duì)朝俄兩國(guó)開放的外貿(mào)口岸。二是緊靠日本海為中國(guó)融入環(huán)日本海經(jīng)濟(jì)圈提供了便利?，q春最南端的防川距日本海僅有18公里，在琿春打造邊境貿(mào)易開放區(qū)，將中國(guó)東北的制造業(yè)基礎(chǔ)、廣闊的市場(chǎng)與俄羅斯濱海邊疆區(qū)的扎魯比諾港等海港連接起來(lái)。

三、打造開放琿春過程中培養(yǎng)外語(yǔ)人才的必要性

（一）交流溝通的需要

以琿春口岸為核心的國(guó)際合作先行區(qū)，國(guó)際交流是第一位的，而語(yǔ)言的趨同是合作的第一步。在琿春口岸的國(guó)際交流中，俄語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、日語(yǔ)是應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，上述三類語(yǔ)言人才將在這一合作過程中獲得最大的需求市場(chǎng)。尤其是在掌握上述三種語(yǔ)言基礎(chǔ)上，能夠兼修法律或經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，將有可能成為人才需求市場(chǎng)上最為搶手的資源。

（二）技術(shù)合作的需要

以琿春為中轉(zhuǎn)站開展國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，至關(guān)重要的一步就是走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去，就需要把我們有而國(guó)外沒有的東西用專業(yè)的語(yǔ)言講出來(lái)，讓當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)接受；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，就需要把別人有而我們沒有的東西在學(xué)懂弄通的基礎(chǔ)上傳授給國(guó)內(nèi)的企業(yè)。所有這一切過程，都需要專業(yè)人才在既精通他國(guó)語(yǔ)言、又精通專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上做到，培養(yǎng)“外語(yǔ)+專業(yè)”人才由此顯得極為重要。

（三）戰(zhàn)略發(fā)展的需要

東北亞地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，自古以來(lái)就是矛盾和摩擦不斷、和平與戰(zhàn)爭(zhēng)交替。發(fā)展到今天，中俄關(guān)系、中日關(guān)系、日俄關(guān)系、朝韓關(guān)系紛繁交織，每一對(duì)關(guān)系都是國(guó)際熱點(diǎn)話題，并且時(shí)刻影響著東北亞政治經(jīng)濟(jì)走勢(shì)。培養(yǎng)東北亞各國(guó)語(yǔ)言的人才，既要有深厚的語(yǔ)言功底，更要熟悉當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、民俗，要對(duì)每個(gè)國(guó)家的發(fā)展方向有正確的見解和預(yù)判，在戰(zhàn)略發(fā)展的角度掌握當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言。

四、市場(chǎng)為導(dǎo)向的琿春口岸外語(yǔ)人才培養(yǎng)對(duì)策

以市場(chǎng)為導(dǎo)向，為琿春口岸對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作培養(yǎng)外語(yǔ)人才，就要適應(yīng)東北亞經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展的形勢(shì)，對(duì)接“一帶一路”、東北振興政策，服務(wù)于圖們江國(guó)際合作開發(fā)的需要。

（一）以培養(yǎng)“文化”功底為基礎(chǔ)

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，“文化”是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族思維方式最有效的傳播手段。培養(yǎng)文化功底，既要在教學(xué)中讓學(xué)生了解語(yǔ)言，更要讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、歷史、風(fēng)俗，尤其要使學(xué)生逐步建立對(duì)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的認(rèn)同感，逐漸了解當(dāng)?shù)厝说乃季S方式和語(yǔ)言邏輯，并學(xué)會(huì)用當(dāng)?shù)厝说乃季S方式思考問題。

（二）以語(yǔ)言為依托提升專業(yè)技能

在掌握一門外語(yǔ)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以興趣為引導(dǎo)，學(xué)習(xí)至少一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)能力，成為“外語(yǔ)+專業(yè)”的人才，將使高校學(xué)生在就業(yè)中更有優(yōu)勢(shì)。要在教學(xué)中突出學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升接受新事物的能力。要學(xué)會(huì)習(xí)慣新思維，用新思維解決新問題，并逐漸形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在自身專業(yè)技能與時(shí)代發(fā)展逐漸脫節(jié)時(shí)，能夠利用學(xué)習(xí)能力隨時(shí)掌握新的專業(yè)知識(shí)。

（三）以實(shí)踐涵養(yǎng)個(gè)人工作能力

為國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作培養(yǎng)外語(yǔ)人才，不能僅以知識(shí)的掌握為目標(biāo)，利用學(xué)來(lái)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，執(zhí)行力才是一個(gè)人的核心能力。要提高社會(huì)實(shí)踐在高校教學(xué)中的比重，提高實(shí)踐在學(xué)分構(gòu)成中的權(quán)重，尤其是不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)為學(xué)生提供在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作過程中實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分利用所學(xué)語(yǔ)言和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在對(duì)外交往的實(shí)踐中不斷涵養(yǎng)、提升個(gè)人的工作執(zhí)行力，從而全面提升個(gè)人能力和競(jìng)爭(zhēng)力。