談?wù)動變簣@中班幼兒繪畫活動中的反思

陳玉雙

（河北省秦皇島市青龍滿族自治縣大巫嵐鎮(zhèn)總校，河北 秦皇島 066512）

中班幼兒從無意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為顯著，創(chuàng)作的目的性明顯增強(qiáng)，能把握觀察對象明顯特征，能比較少量物體之間明顯的差別，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子能夠獨(dú)立動手繪畫出由各種線條、幾何圖形組成的簡筆畫，能識別顏色并合理搭配，使畫面的顏色鮮艷、協(xié)調(diào)。但個(gè)別幼兒仍然色彩較差，作品內(nèi)容比較單一，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，下面談?wù)勗谥邪嗬L畫教學(xué)中的三點(diǎn)反思。

一、提高興趣，寓教于樂

在對中班幼兒開展的繪畫活動中，我們應(yīng)從從幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步為提高孩子的繪畫水平和審美情趣。通過引人入勝的故事情節(jié)，活潑精彩的謎語和作品欣賞導(dǎo)入教學(xué)，把繪畫寓于豐富多彩的想象中。如在進(jìn)行教學(xué)時(shí)讓幼兒以創(chuàng)編故事情節(jié)的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵幼兒大膽想象作畫。我由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，從《小豬》、《熱帶魚》、《花孔雀》等，讓幼兒在學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，隨意聯(lián)想用不同的線條自由組合裝飾，豐富整個(gè)畫面效果。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇，從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，這樣使幼兒在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。春天來了，以春天為主題的《美麗的樹》、《我眼中的春天》、《小燕子》、《植樹節(jié)》等;夏天到了，以夏天為主題的《小蝌蚪找媽媽》、《稻草人》等，讓孩子學(xué)會細(xì)心觀察，培養(yǎng)了熱愛大自然的情感;以節(jié)日為主題的有三八節(jié)的《鮮花送給好媽媽》、六一節(jié)的《歡慶六一》，讓孩子體驗(yàn)節(jié)日的快樂，學(xué)會珍惜和感恩;以想象為主題的有《直升飛機(jī)》、《太空城堡》、《地球娃娃》、《飛上太空》等，讓孩子熱愛科學(xué)，培養(yǎng)他們的想象力;還有以動植物和學(xué)習(xí)用品為主題的《斑馬》、《螃蟹》、《梅花鹿》、《鉛筆娃娃》等，這些繪畫素材都是孩子們特別喜歡的。

在涂色方面，首先對幼兒介紹繪畫工具和材料的用法與屬性，讓幼兒了解繪畫工具材料的正確使用方法;其次指導(dǎo)孩子正確的涂色方法，如畫筆朝著一個(gè)方向一筆接著一筆細(xì)心涂，或是根據(jù)畫面的布局上下涂或是左右涂;用色則鼓勵幼兒有自己的想法。

二、培養(yǎng)自信，因材施教

中班幼兒的繪畫，是靠孩子自身的生活經(jīng)驗(yàn)和奇特的感受力來進(jìn)行的，在初學(xué)某種物體時(shí)，我會一步步教孩子繪畫的方法、步驟、比例，告訴孩子為什么要這樣畫，然后鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，把自己所想的繪畫下來。自信在幼兒繪畫的過程中有著舉足輕重的作用，“鼓勵”能樹立幼兒繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個(gè)幼兒都能嘗試到繪畫帶來的快樂和成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)也有所側(cè)重。我鼓勵幼兒根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象?，F(xiàn)在許多的幼兒都喜歡在自己的作品上進(jìn)行添畫，只要孩子能說出你添畫的內(nèi)容，能說出自己的想法都是可以的，這樣，培養(yǎng)了幼兒的自信心和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)了幼兒對周圍生活的理解感觸能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視評價(jià)，欣賞鼓勵

對幼兒作品的評價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合繪畫班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情;另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力連貫，形象清晰完整，畫面飽滿均衡，色彩鮮艷明顯，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，幫助幼兒提高對繪畫作品的欣賞能力，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。現(xiàn)在，孩子們有了一定的欣賞水平和評價(jià)能力，我會在畫完后，請孩子自評和互評，發(fā)展幼兒的對美的鑒賞能力、語言表達(dá)力和社會交往能力。

通過一學(xué)期的繪畫活動，幼兒構(gòu)圖能力提高了，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。有的小朋友學(xué)會了對自己的畫面進(jìn)行布局，而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意，線條流暢，會根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色，讓主題突出、畫面優(yōu)美;有的小朋友在繪畫過程中充分發(fā)揮想象力，會加入自己的想法，構(gòu)圖、用色大膽，畫面豐富，但在涂色時(shí)缺乏耐性;有的小朋友能在老師的指導(dǎo)下作畫，在構(gòu)圖、涂色方面進(jìn)步較大，但是興趣不夠穩(wěn)定，遇到自己感興趣的主題，會畫的用心、細(xì)致，如果是不太感興趣的主題則有點(diǎn)敷衍;還有的小朋友呢，手部肌肉力量不夠，所以繪畫時(shí)速度較慢，需要集中注意力，掌握正確的方法。畫畫是一個(gè)需要不斷練習(xí)、逐漸積累的過程，只要有了繪畫興趣、掌握了一定的繪畫技巧，孩子們的繪畫水平才會不斷進(jìn)步。

在幼兒的繪畫過程中，家長的作用不容小覷，有少數(shù)家長只重結(jié)果不重過程，和家長溝通顯得尤為重要。讓家長了解幼兒繪畫的特點(diǎn)，順應(yīng)幼兒熱愛繪畫的身心特點(diǎn)，共同配合讓孩子們在繪畫的過程中體會到創(chuàng)作的快樂，逐漸養(yǎng)成孩子克服困難的勇氣，安靜坐下來的耐心和耐力等，貫穿在孩子學(xué)習(xí)過程中的這些品質(zhì)對孩子未來影響深遠(yuǎn)。