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    淺論中職班主任管理策略與技巧

    2020-12-08 03:00:43劉曉艷
    魅力中國(guó) 2020年48期

    劉曉艷

    (河北省張家口市懷來縣職業(yè)技術(shù)教育中心,河北 張家口 075400)

    在多種教學(xué)階段,有一群相對(duì)特殊的教學(xué)群體,他們就是中職學(xué)生。這些學(xué)生既有初中生又有高中生。在他們中大多都是適應(yīng)不了應(yīng)試教育而又想提高自身素質(zhì)和能力的學(xué)生。這些學(xué)生大多數(shù)都有一個(gè)缺點(diǎn),那就是自我管理能力差,有極強(qiáng)的厭學(xué)心理。這樣的學(xué)生就更容易犯錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)習(xí)興趣不佳。因此,這就要求中職班主任在管理策略和技巧上多加重視,盡可能給中職學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍,在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,從而為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。

    一、班級(jí)管理

    (一)建設(shè)良好的班級(jí)氛圍

    建立良好的班級(jí)氛圍可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和自身素質(zhì)。為了改善班級(jí)氛圍,班主任可以設(shè)定一個(gè)班級(jí)規(guī)劃藍(lán)圖,這個(gè)藍(lán)圖的構(gòu)想不一定是班主任一個(gè)人設(shè)計(jì)的,可以讓全班學(xué)生參與進(jìn)來。這樣一方面激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,另一方面在實(shí)施過程中更容易被學(xué)生接受。在規(guī)劃設(shè)計(jì)上,以養(yǎng)成良好的習(xí)慣為主要內(nèi)容,讓學(xué)生在有目標(biāo)的藍(lán)圖下,形成團(tuán)結(jié)、勤勞、奮進(jìn)、友愛的班級(jí)氛圍。這對(duì)中職學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)技能都有積極有效的作用。

    (二)加強(qiáng)班級(jí)干部管理

    每個(gè)班級(jí)選出一些班級(jí)干部是很有必要的,班主任不在班級(jí)的時(shí)候,如果遇到一些突發(fā)事情,班級(jí)干部就發(fā)揮了作用。他們除了管理班級(jí)紀(jì)律,規(guī)范學(xué)生習(xí)慣外,當(dāng)班級(jí)內(nèi)學(xué)生遇到困難時(shí)也挺身而出。當(dāng)然,在設(shè)立班級(jí)干部的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的管理。不能讓班級(jí)干部因?yàn)橛辛藱?quán)利而變得自傲,要讓做了班級(jí)干部的學(xué)生以身作則,為學(xué)生做出榜樣,這樣才能讓其他學(xué)生接受他的管理。班主任正確引導(dǎo)班級(jí)干部的思想,讓他們懂得做班級(jí)干部不是為了指揮同學(xué)的,而是為了服務(wù)同學(xué)的。在班主任的引導(dǎo)下,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)變得輕松愉悅。

    (三)定期開展班會(huì)活動(dòng),加強(qiáng)互動(dòng)交流

    中職學(xué)生與應(yīng)試教育的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)有所不同,中職學(xué)生通常學(xué)習(xí)和食宿都在學(xué)校,遠(yuǎn)離父母的視線。中職學(xué)生的管理能力還相對(duì)較差,因此更需要班主任的關(guān)心。因此,定期開展班會(huì)是極其重要的。定期開展班會(huì)活動(dòng)可以加強(qiáng)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。具體體現(xiàn)在如下三個(gè)方面。1.可以一起討論上一周的學(xué)習(xí)和生活情況,對(duì)所做的事情做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。2.在班會(huì)交流中可以安排接下來一周整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。3.可以組織學(xué)生一起去郊游、一起參加戶外活動(dòng)等。

    二、重視學(xué)生的思想道德教育和專業(yè)教育

    (一)道德教育

    中職教學(xué)的學(xué)生大多都是適應(yīng)不了應(yīng)試教育而來的,他們的自我控制力比較差,大聲喧嘩等不文明的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,在道德教育上十分需要加強(qiáng)。尊敬長(zhǎng)輩、愛護(hù)幼小、懂禮貌等一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以在中職學(xué)生的日常生活中,班主任可以對(duì)他們進(jìn)行道德方面的教育。由于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于青春期,逆反心理較強(qiáng)。所以,班主任不要在口頭上過分講述道德教育的事情,而是學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。例如,班主任可以利用多媒體給學(xué)生播放有關(guān)道德方面的電影或紀(jì)錄片等,讓學(xué)生在不知不覺中感受到道德修養(yǎng)的重要性。

    (二)愛國(guó)教育

    不愛國(guó)的人不但不會(huì)對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn),甚至?xí)o整個(gè)國(guó)家?guī)砭薮蟮膿p失。中職學(xué)??梢酝ㄟ^每周的升旗儀式和主題班會(huì)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。讓學(xué)生提高愛國(guó)意識(shí)的同時(shí),讓學(xué)生了解到祖國(guó)的強(qiáng)大、經(jīng)濟(jì)的騰飛,樹立學(xué)生的幸福感、自豪感。

    (三)專業(yè)教育

    中職教育內(nèi)容主要是針對(duì)學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng),為國(guó)家提供專業(yè)的、素質(zhì)較高的技能型人才。而學(xué)生之所以來中職學(xué)校進(jìn)行教育也是為了學(xué)到專業(yè)知識(shí),能有一技之長(zhǎng),從而適應(yīng)社會(huì)的需求。因此,班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育,是中職教育班主任對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的主要原因。1.要讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)內(nèi)容的基本情況,比如,學(xué)習(xí)的大體內(nèi)容及學(xué)成后的就業(yè)方向。2.組織好專業(yè)課程的上課紀(jì)律,讓學(xué)生在基礎(chǔ)課程上真正學(xué)到知識(shí)。3.為了學(xué)生在畢業(yè)后能很好的適應(yīng)工作,在教學(xué)時(shí)要盡可能多地與實(shí)際操作相聯(lián)系。例如,在維修汽車這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí),班主任及學(xué)校應(yīng)尋找就近的4s 店進(jìn)行協(xié)商,給學(xué)生提供一些實(shí)操的機(jī)會(huì)。

    三、多與學(xué)生互動(dòng)交流

    在中職班主任管理班級(jí)的過程中,最好的技巧莫過于與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系。要想建立好與學(xué)生之間的關(guān)系,就需要班主任與學(xué)生之間多互動(dòng)多交流。不要以管理者的身份對(duì)待學(xué)生,而是要學(xué)會(huì)站在他們的角度上看問題。中職教育的學(xué)生年齡都不是很小了,身高甚至比教師要高大威猛很多,但他們?cè)谛睦砩辖K究還是個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都需要被關(guān)心、被包容。因此,班主任要以朋友、長(zhǎng)者、親人等多種身份與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,這樣學(xué)生才更愿意聽從班主任的管理與建議。

    總而言之,作為一名中職班主任,做好自己的本職工作對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展意義重大。中職教育班主任在工作中注意加強(qiáng)管理策略與技巧,這對(duì)管理好班級(jí)秩序以及學(xué)生的身心健康發(fā)展都有非常良好的作用。盡可能給中職學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,這樣才能培養(yǎng)出國(guó)家需要的高素質(zhì)技能型人才。

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