小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)反思

高俊青

（河北省蔚縣吉家莊鎮(zhèn)中心學(xué)校，河北 蔚縣 075700）

新教材給我們小學(xué)教師帶來(lái)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也給我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在僅僅40 分鐘的課堂上，如何做到更加的高效，成了我思考的難題。

一、情境的創(chuàng)設(shè)真實(shí)、再真實(shí)

在進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我展示我們學(xué)校周五的課外小組活動(dòng)圖On Friday we have many hobby groups.We can write on Friday .We can draw on Friday.we can make things on Friday.問(wèn)學(xué)生：What can you do in your hobby group？學(xué)生會(huì)很自然的用本節(jié)課的句子回答自己所在小組進(jìn)行的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)文具的詞匯時(shí)，如pen、pencil—case、blackboard、book、eraser、rubber 等詞匯時(shí)，可以向?qū)W生直接展示實(shí)物，加強(qiáng)實(shí)物感官認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生盡快熟練掌握。這樣創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí)有效，符合教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生生活。

游戲是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣最好的佐料。在課堂上，老師可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些單詞記憶游戲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如在進(jìn)行實(shí)物單詞的復(fù)習(xí)課中，學(xué)生要會(huì)看、聽(tīng)和說(shuō)noodles.Soup.Pizza 和 biscuit 等詞。為了避免學(xué)生們厭倦，就設(shè)制了擊鼓傳花的游戲?；▊鞯侥奈煌瑢W(xué)那，該同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：Have some …不能標(biāo)準(zhǔn)完整的說(shuō)出句子的學(xué)生被逐一淘汰后坐下，堅(jiān)持到最后一個(gè)的學(xué)生為優(yōu)勝者。

二、教學(xué)的語(yǔ)言易懂、再易懂

在平常的口語(yǔ)交流中，只要說(shuō)話(huà)人把所要表達(dá)的信息成功地傳達(dá)給聽(tīng)者，就算達(dá)到了溝通的目的，出現(xiàn)一些不規(guī)范的語(yǔ)言是允許的。但是作為教師，課堂教學(xué)語(yǔ)言則不能有錯(cuò)誤。教師在課堂上的言行，學(xué)生很可能模仿，這將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師準(zhǔn)確、規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言是對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練和知識(shí)鞏固，也能促進(jìn)學(xué)生更快、更好的學(xué)習(xí)。因此教師要特別注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確與規(guī)范。這包括語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯的規(guī)范。

教師在組織英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量使用英語(yǔ)，課堂口語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)單、明了、易懂，必要時(shí)可以通過(guò)手勢(shì)、姿態(tài)、面部表情、眼神等肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解。在進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的活動(dòng)如：dance、write、draw、sing、read、play football/basketball、skip 等。我采用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的動(dòng)詞以及動(dòng)詞詞組。

三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有效、再有效

記得《給教師的一百條新建議》提到：“我們的課堂似乎太神圣了”。是的，太神圣了，神圣得如同教堂，學(xué)生如同在教堂里苦修一樣。這種神圣徹底的扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，難怪學(xué)生厭學(xué)，教師厭教。因此，新課改提出了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在保證教學(xué)效率的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑和探索精神，給學(xué)生提供課堂上施展自己的才能的機(jī)會(huì)，只有這樣課堂才能充分的激發(fā)出學(xué)生的潛力。當(dāng)然一堂課的活動(dòng)既要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，還要設(shè)計(jì)的有效。所以，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要避免華而不實(shí)，要以高效課堂教學(xué)作為前提，并融入多樣性和趣味性的元素，活動(dòng)順序的安排要遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難、由理解到運(yùn)用的原則，要使學(xué)生活動(dòng)之后感覺(jué)到進(jìn)步，獲得成就感。首先老師應(yīng)從學(xué)生的情感態(tài)度出發(fā)。其次，活動(dòng)中要充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。最后，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有梯度、有層次性。在進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我第一步出示活動(dòng)2Let’s talk 讓學(xué)生同桌合作用所學(xué)句型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。第二步Say the pictures quickly.快速閃過(guò)圖片，并詢(xún)問(wèn)What can you do on …？ 集中學(xué)生的注意力，將機(jī)械的訓(xùn)練變得有趣味性。第三步Let's chant.chant 很有節(jié)奏，朗朗上口，通過(guò)chant 來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的句型。

Let’s chant

I can draw picture，I can draw picture，

I can draw picture on Monday.

We can play football，We can play football，

We can play football on Thursday .

組后是生成環(huán)節(jié)Talk about your activities in groups.首先讓學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)出我們興趣小組舉行的活動(dòng)，然后師先做示范。采取小組合作的方式，讓學(xué)生當(dāng)一下小調(diào)查員說(shuō)說(shuō)自己或別人的活動(dòng)，給有能力的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。

本節(jié)課，我從這三方面對(duì)Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.進(jìn)行大的手術(shù)，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，善于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人，這就是我執(zhí)教本課的最大收獲。今后我會(huì)不斷審視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。